12.3 实验：电池电动势和内阻的测量 教学设计-2025-2026学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

12.3实验：电池电动势和内阻的测量教学设计-2025-2026学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：12.3实验：电池电动势和内阻的测量

2.教学年级和班级：高二年级物理（1）班

3.授课时间：2025年9月18日（周五）下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验设计、数据收集和分析，提高学生解决实际问题的能力。

2.强化学生的科学思维，让学生在实验过程中学会运用物理概念和规律解释现象。

3.增强学生的实验操作技能，提高实验数据的准确性和可靠性。

4.培养学生的团队合作精神，通过实验讨论和协作，提升沟通与交流能力。学情分析本节课针对高二年级物理（1）班的学生进行教学设计。学生已具备一定的物理基础，对电学部分有一定的了解，但实验操作能力和科学探究能力有待提高。在知识层面，学生对电路的基本原理、欧姆定律等概念有所掌握，但对电动势和内阻的概念理解可能不够深入。在能力方面，学生的动手操作能力一般，需要通过实验来提高实验技能和数据分析能力。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力有待加强。

学生在行为习惯上，上课时能积极参与讨论，但在实验操作过程中，部分学生存在粗心大意、不规范操作的问题，这可能会影响实验数据的准确性。此外，学生在面对实验中的困难和问题时，可能会表现出一定的焦虑情绪，需要教师及时给予指导和鼓励。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要通过实验设计，引导学生主动探究电动势和内阻的概念，帮助学生建立深刻的物理图像。

2.在实验操作环节，教师应注重培养学生的规范操作习惯，提高实验数据的可靠性。

3.通过实验过程中的团队合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

4.针对学生可能出现的焦虑情绪，教师应给予适当的鼓励和指导，帮助学生克服困难，增强自信心。教学资源1.软硬件资源：电池、电流表、电压表、滑动变阻器、导线、开关、实验板、实验报告纸。

2.课程平台：学校内部物理教学平台，用于发布实验指导书和实验报告模板。

3.信息化资源：电动势和内阻测量的相关教学视频，用于课前预习和课后复习。

4.教学手段：多媒体课件，用于展示实验原理和步骤；实物教具，如电池模型，帮助学生直观理解电动势和内阻的概念。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示日常生活中常见的电池，如手机电池、手电筒电池等，引导学生思考电池的作用和特性。

2.提出问题：电池是如何产生电流的？电池的电动势和内阻对电路有什么影响？

3.学生讨论：分组讨论，分享对电池电动势和内阻的理解，引导学生思考实验的目的和意义。

二、讲授新课（15分钟）

1.实验原理讲解：介绍电动势和内阻的定义、物理意义及其在电路中的作用。

2.实验步骤演示：展示实验操作步骤，包括连接电路、调节滑动变阻器、测量电压和电流等。

3.数据处理方法：讲解如何处理实验数据，包括计算电动势和内阻的公式及注意事项。

三、师生互动环节（15分钟）

1.课堂提问：针对实验原理和步骤，提出问题，引导学生思考和回答。

2.小组讨论：分组讨论实验中可能遇到的问题及解决方法，培养学生的团队合作能力。

3.实验操作指导：针对学生的操作不规范问题，进行个别指导，确保实验顺利进行。

四、巩固练习（10分钟）

1.实验数据计算：让学生根据实验数据计算电动势和内阻，巩固所学知识。

2.分析讨论：小组讨论实验结果，分析误差来源，培养学生的分析能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结实验目的和实验结果，强调电动势和内阻在电路中的作用。

2.回顾实验操作要点，强调规范操作的重要性。

六、课后作业布置（5分钟）

1.完成实验报告，总结实验过程和结果。

2.预习下一节课内容，为后续学习打下基础。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.师生互动环节：15分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂小结：5分钟

6.课后作业布置：5分钟

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.紧扣实际学情，关注学生的理解和掌握程度。

2.突出重难点，引导学生思考和解决问题。

3.创新教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

4.注重核心素养能力的拓展，培养学生的科学探究能力、团队合作精神和分析能力。

5.教学双边互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-电池的类型及其应用：介绍不同类型的电池（如碱性电池、锂电池、太阳能电池等）的特点和应用领域，让学生了解电池在现代社会中的重要性。

-电池的工作原理：通过动画或示意图，展示电池内部化学反应如何产生电动势，以及电动势和内阻如何影响电池的输出性能。

-电动势和内阻的物理意义：探讨电动势和内阻在电路设计中的应用，如电源选择、电路稳定性分析等。

-电路实验拓展：介绍其他与电学相关的实验，如电路的串并联、电路中的电功率计算等，以丰富学生的实验经验。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，了解电池技术的发展趋势和未来应用前景。

-利用网络资源，查找电动势和内阻的实验数据，对比不同电池的性能差异。

-设计简单的电路，利用所学的电动势和内阻知识，分析电路的工作状态。

-参与学校或社区的科学活动，如电池回收利用、节能环保等，将所学知识应用于实际生活中。

-通过小组合作，进行电池性能测试实验，分析不同条件下电池的电动势和内阻变化。

-观看与电学相关的纪录片或教育视频，加深对电学概念的理解。

-参加物理竞赛或科技活动，将所学知识应用于解决实际问题，提升创新能力和实践能力。

-阅读相关的物理学史，了解电动势和内阻概念的起源和发展，激发学生对物理学的兴趣。

-通过实验，探究不同材料对电池性能的影响，如电极材料、电解液等，培养学生的科学探究精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了电池电动势和内阻的测量方法。首先，通过实验操作，同学们了解了如何通过实验来测量电池的电动势和内阻。在实验过程中，大家学习了如何正确连接电路、调节滑动变阻器以及如何准确读取电压和电流数据。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

a.电动势是指电池在电路中提供电能的能力。

b.内阻是指电池内部对电流流动的阻碍。

c.电动势和内阻是相互独立的参数。

d.电动势和内阻的单位都是伏特。

2.计算题：已知某电池在电路中的电动势为1.5V，内阻为0.3Ω，当外电路电阻为10Ω时，计算电路中的电流、电压和电池的输出功率。

3.应用题：根据实验数据，分析电池在不同外电路电阻下的性能变化，并讨论如何优化电池的使用。教学反思今天上了关于电池电动势和内阻的测量实验课，整体感觉还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得实验的导入环节挺成功的。通过展示生活中常见的电池，学生们对电动势和内阻的概念有了直观的认识，激发了他们的学习兴趣。在提出问题后，学生们纷纷参与讨论，提出了很多有见地的想法。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对电动势和内阻的概念理解得比较快，但是在实验操作方面还是有些生疏。我注意到一些学生在连接电路时有些慌乱，这让我意识到在接下来的教学中，我需要更加细致地讲解实验步骤，让学生在操作前就能对整个实验过程有一个清晰的了解。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会发言，这有助于他们更好地理解和掌握实验原理。不过，我发现有些学生虽然能够回答问题，但在实际操作中却不能很好地运用所学知识。这可能是因为他们对理论知识掌握不够扎实，所以我打算在课后加强这方面的辅导。

在巩固练习环节，我设计了几个与实验相关的计算题和应用题，让学生通过计算和讨论来巩固所学知识。我发