11.《多姿多彩的民间艺术》（第2课时）（教学设计）统编版道德与法治四年级下册

11.《多姿多彩的民间艺术》（第2课时）（教学设计）统编版道德与法治四年级下册教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》（第2课时）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和了解我国丰富的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，这些内容与学生在美术、音乐等课程中学到的艺术知识有关联，有助于拓宽学生的艺术视野。核心素养目标培养学生对民间艺术的尊重和欣赏能力，提升学生的审美素养和民族自豪感。通过学习民间艺术的历史、制作工艺和艺术价值，增强学生的文化自信，培养他们传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。同时，引导学生运用观察、分析和创造等思维方法，提高学生的创新能力和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.民间艺术的历史背景和艺术特点。

2.学生对民间艺术作品的欣赏和分析能力。

难点：

1.学生对民间艺术的理解和认同感。

2.学生在欣赏和分析民间艺术时，如何结合历史和文化背景进行深入思考。

解决办法：

1.通过展示民间艺术作品图片和实物，结合历史故事，引导学生了解民间艺术的历史背景和艺术特点。

2.组织学生分组讨论，鼓励他们分享对民间艺术的理解和感受，增强学生的认同感。

3.设计互动环节，如民间艺术制作体验，让学生亲身体验民间艺术的制作过程，提高他们的实践能力和创新思维。

4.引导学生从艺术形式、文化内涵等方面进行多角度分析，通过小组合作和教师指导，帮助学生突破分析难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：道德与法治教学资源库、网络教育资源平台。

3.信息化资源：民间艺术图片、视频资料、音频故事。

4.教学手段：实物展示（剪纸、泥塑等民间艺术品）、互动游戏、小组讨论。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于民间艺术的短视频，如民间舞蹈、戏曲表演等，引导学生思考：“你们平时都见过哪些民间艺术？它们有什么特点？”

-回顾旧知：提问学生：“在之前的课程中，我们学过哪些艺术形式？它们有什么共同点？”通过回顾，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍民间艺术的概念、历史渊源和艺术特点，如剪纸、泥塑、刺绣、民间音乐等。

-举例说明：展示各类民间艺术作品的图片和实物，如剪纸作品《鱼跃龙门》、泥塑《马踏飞燕》等，引导学生观察和描述作品的特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，要求他们从艺术形式、文化内涵、制作工艺等方面分析所展示的作品，分享自己的见解。

3.民间艺术制作体验（约30分钟）

-学生活动：分组进行民间艺术制作，如剪纸、泥塑等，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

-教师指导：针对学生的制作过程，提出改进建议，如剪纸的折叠技巧、泥塑的塑形方法等。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：各小组展示自己的作品，其他同学进行评价，分享制作过程中的收获和体会。

-教师点评：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调民间艺术的历史价值和文化意义。

-拓展：布置课后作业，要求学生调查家乡的民间艺术，了解其传承与发展情况。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行梳理，强调民间艺术的重要性，鼓励学生传承和弘扬中华优秀传统文化。

-学生反馈：请学生谈谈本节课的收获和感受，分享自己在学习过程中的成长。

7.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后作业，如调查家乡的民间艺术、撰写心得体会等。知识点梳理1.民间艺术的定义与特点

-定义：民间艺术是指源于民间，由广大人民群众在长期生产生活实践中创造、传承的艺术形式。

-特点：具有鲜明的民族性、地域性、民间性、传承性。

2.民间艺术的分类

-传统民间艺术：剪纸、泥塑、刺绣、民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲等。

-现代民间艺术：民俗节庆、民间工艺、民间文学等。

3.民间艺术的历史渊源

-产生于原始社会，经历了奴隶社会、封建社会、近现代等历史阶段。

-在不同历史时期，民间艺术得到了丰富和发展。

4.民间艺术的文化内涵

-蕴含着丰富的历史、民俗、宗教、哲学等文化元素。

-反映了人民群众的生活、信仰、价值观和审美情趣。

5.民间艺术的传承与发展

-传承方式：师徒传承、家族传承、民间团体传承等。

-发展趋势：在传承的基础上，不断创新，融入现代元素，拓展艺术表现形式。

6.民间艺术的教育价值

-培养学生的审美情趣，提高艺术素养。

-增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

-培养学生的创新精神和实践能力。

7.民间艺术在现代社会的作用

-丰富人民群众的精神文化生活，提高生活质量。

-促进文化交流，增进民族感情。

-为现代社会提供丰富的艺术资源和创作灵感。

8.民间艺术保护与传承的重要性

-民间艺术是中华民族宝贵的文化遗产，具有重要的历史、文化、艺术价值。

-保护与传承民间艺术，有助于维护民族文化的多样性，促进文化繁荣发展。

9.民间艺术与现代社会的关系

-民间艺术是现代社会文化的重要组成部分，具有广泛的群众基础。

-现代社会为民间艺术的传承与发展提供了良好的条件，如教育、科技、传媒等。

10.民间艺术的教学方法

-引导学生观察、欣赏民间艺术作品，提高审美能力。

-组织学生参与民间艺术制作，培养实践能力。

-通过民间艺术教育，传承和弘扬中华优秀传统文化。板书设计①民间艺术概述

-民间艺术定义

-民间艺术特点：民族性、地域性、民间性、传承性

②民间艺术分类

-传统民间艺术：剪纸、泥塑、刺绣、民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲

-现代民间艺术：民俗节庆、民间工艺、民间文学

③民间艺术历史渊源

-原始社会

-奴隶社会

-封建社会

-近现代

④民间艺术文化内涵

-历史文化元素

-生活、信仰、价值观

-审美情趣

⑤民间艺术传承与发展

-传承方式：师徒传承、家族传承、民间团体传承

-发展趋势：创新、融入现代元素、拓展表现形式

⑥民间艺术教育价值

-审美情趣

-文化自信

-创新精神

-实践能力

⑦民间艺术在现代社会的作用

-精神文化生活

-文化交流

-艺术资源

-创作灵感

⑧民间艺术保护与传承的重要性

-文化遗产

-民族文化多样性

-文化繁荣发展

⑨民间艺术与现代社会的关系

-文化组成部分

-群众基础

-教育科技传媒条件

⑩民间艺术教学方法

-观察欣赏

-参与制作

-传承弘扬课后作业1.调查作业：

-主题：了解你家乡的民间艺术。

-要求：调查并记录你家乡的一种民间艺术，包括其名称、历史、制作工艺、艺术特点等。下节课分享你的调查结果。

2.创作作业：

-主题：设计一个民间艺术作品。

-要求：以剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术形式之一，设计一个具有创意的作品，并简要说明设计思路和艺术表现。

3.写作作业：

-主题：我的民间艺术故事。

-要求：以你的亲身经历或家庭成员的故事为素材，写一篇关于民间艺术的短文，字数不限。

4.讨论作业：

-主题：民间艺术与现代社会的关系。

-要求：分组讨论，探讨民间艺术在现代社会中的地位和作用，以及如何让民间艺术更好地融入现代生活。

5.实践作业：

-主题：制作民间艺术手工艺品。

-要求：选择一种民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，动手制作一件手工艺品。完成后，拍摄照片并附上制作步骤说明。

答案示例：

1.调查作业答案：

-我家乡有一种叫做“糖画”的民间艺术。糖画是用糖浆在平面上绘制各种图案，冷却后形成硬壳，可食用。它有着悠久的历史，起源于宋代，是一种深受喜爱的民间艺术品。

2.创作作业答案：

-我设计的剪纸作品是《丰收》。灵感来源于农民伯伯辛勤劳作的场景，作品中有一片金黄的稻田和几个忙碌的农民，寓意着丰收的喜悦。

3.写作作业答案：

-我的外婆擅长刺绣，她制作的刺绣品非常精美。小时候，我喜欢跟着外婆学刺绣，虽然我现在长大了，但每次看到外婆的作品，我都会想起那