教学工作计划模板六篇

Word文档29/29教学工作打算模板六篇【必备】教学工作打算模板六篇

光阴快速，一刺眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好打算今后的学习，制定一份打算了。好的打算都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的教学工作打算6篇，欢迎阅读与保藏。

教学工作打算篇1

(周一)上午活动：

晨间活动：学玩桌面玩具雪花片晨间谈话：开快活心上幼儿园上幼儿园的第一天

活动目标：1.稳定幼儿心情，鼓舞幼儿开快活心上幼儿园;、2.生疏环境，认识老师。

活动预备：1、各种玩具，玩具汽车;2、生疏幼儿姓名，了解幼儿独特。

活动重点：通过玩耍让幼儿了解幼儿园，宠爱幼儿园。

活动难点：幼儿天生好动，要讲究方法，吸引幼儿留意力。

活动过程：

1、稳定幼儿心情①开场白:我是嵇老师，今日很快活能认识这么多小伴侣，我们幼儿园有很多玩具，大家想玩吗?②对个别幼儿哭闹，教师耐烦劝慰，实行拥抱等方式培育与幼儿的感情。

2、教育幼儿讲究卫生，特殊带着幼儿认识厕所。老师说：看，这是厕所，是我们小伴侣大小便的地方，有小伴侣想大小便的时候告知老师，老师带你们来这里，大家一起来的时候，不能推不能拥挤。

3、生疏幼儿，老师说:小伴侣们能告知老师你们的名字吗?

4、总结：我们幼儿园有这么多小伴侣，有这么多好玩的玩具，你们来幼儿园快活吗?

下午活动：

1、组织幼儿到草坪上玩耍。

2、在幼儿玩的过程中引导幼儿相互沟通。

3、给幼儿介绍草坪上有很多玩具。

4、表扬不哭的幼儿，鼓舞幼儿明天高快活兴来幼儿园。

(周二)上午活动：

晨间活动：桌面玩具晨间谈话：我上幼儿园托班高快活兴上幼儿园

活动目标：1、连续稳定幼儿心情。2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。

活动预备：玩具若干活动重点难点:学会礼貌用语，知道大小便告知老师。

活动过程：

1、稳定幼儿心情，幼儿自由玩玩具，对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。

2、礼貌教育：小伴侣造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈，来幼儿园要学会叫老师，离开幼儿园要说老师再见。

3、安全入厕：上厕所要当心，留意大小便入池，不能推挤。

4、教育幼儿认识自己的东西，入手帕，鞋子等，东西要轻轻拿轻轻放。

下午活动：

1.组织幼儿到多功能厅。

2.介绍多功能厅的东西，激发幼儿的兴趣。

3.老师示范。

4.幼儿学玩。

(周三)上午活动：

晨间活动：桌面玩具晨间谈话：幼儿卫生教育高快活兴上幼儿园

活动目标：1、礼貌教育。2、训练幼儿坐姿。

活动预备：各种玩具，铃鼓等。请一位大班的小伴侣。

重点难点：训练幼儿正确的坐姿和站姿。

活动过程：

1、稳定幼儿心情，幼儿入座玩玩具。

2、进行礼貌教育。老师:今日xx小伴侣真好，早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了，妈妈和老师都很快活，大家想不想和他学习啊。

3、让幼儿知道点名老师：每个小伴侣都有一个好听的名字，，待会老师叫谁的名字，谁就说声到，让老师知道你来了，好吗?

4、学习站姿与坐姿。让一名大班的幼儿练习站姿坐姿老师：请小伴侣看这位姐姐是怎么站的，我们一起来学，两腿并拢，抬头看前方，挺胸。如何坐?小手放在腿上，腿要并拢，要说话先举手。

5、幼儿入厕，强调不要乱跑。

下午活动：1、组织幼儿到操场玩大型玩耍;

2、教育幼儿不能乱跑;

3、老师示范玩滑滑梯，一个跟一个爬，不推不挤;

4、教育幼儿要相互谦让。

(周四)上午活动：

晨间活动：桌面玩具晨间谈话：点名幼儿园里真好玩

活动目标：1、稳定心情，参与活动。2、知道饭前便后要洗手。

活动重点，难点：知道老师说话时幼儿不能乱喊。

活动过程：

1、老师：我们幼儿园真好玩，老师带你们去玩一下。了解大班，中班哥哥姐姐是怎么上课的;

2、回到教室，老师说：哥哥姐姐坐的时候要坐正，听老师说话，说话的时候要举手，并且说的都是一般话，我们要向他们学习;

3、老师：你们宠爱老师吗?宠爱幼儿园吗?

4、卫生教育：教育幼儿穿洁净的衣服。

下午活动：

1、组织幼儿到饲养角;

2、老师讲解饲养角里养的动物;

3、参观猪，讲解猪的用途。

(周五)上午活动：

晨间活动：桌面玩具晨会：沟通幼儿早晨入园状况。

活动目标：1、组织幼儿认识幼儿园的环境，通过参观活动场所，让幼儿了解幼儿园，激发幼儿宠爱上幼儿园的情感;2、连续稳固站与坐的正确姿势，教育幼儿养成良好的午睡习惯。

活动预备：玩具若干活动重点：参观幼儿园。

活动过程：

1、组织幼儿参观：老师：“我们幼儿园有很多小伴侣，一楼是小班和中班的小伴侣，二楼是大班的哥哥姐姐，这里是……，我们幼儿园真大真美，是不是?”

2、参观活动场地：(1)带着幼儿参观室外大型玩具，提示幼儿玩的时候不推不挤;(2)幼儿自由玩玩具，教师挂念胆小的幼儿玩玩具

3、复习站与坐的姿势

4、教育幼儿养成良好的午睡习惯，要求幼儿睡眠姿势正确，清静午睡，养成良好的午睡习惯。

5、教师总结：老师：经过一星期的学习、生活，我们小伴侣认识了老师、小伴侣，学会了洗手、上厕所，会唱新歌了，还懂得了很多道理，渴望下个星期每个小伴侣能高快活兴地上幼儿园，做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子，好吗?”

教学工作打算篇2

经过二年级上学期的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达力量已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中，我将以表达素养教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写力量，使学生宠爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面进展为准则设计教学。

本册教材实行自然进展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复消灭诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。

学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点打算：

一、依据不同类型课文的特点接受不用的教学方式

〔一〕一般课文的教学。

在教学中要我们考虑了以下几方面连续重视字的教学。识字仍旧是二年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字力量。

1、识字教学要表达汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓舞、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生供应沟通、呈现课外识字的机会。加强写字的指导，注重培育学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

2、连续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。词句训练从以下几点进行：

一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解。

二是鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3、课后问题的教学。对于一些思考题、商量题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力量。接受多种形式引导学生积累语言，努力表达让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和商量。

4、加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培育阅读力量。

〔二〕诗歌的教学。

诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培育学生的审美力量、想象力和理解力量。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中接受适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。

只有认真钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读——思——查”，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。

二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学

首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。

其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。

最终教学设计留意充分表达“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。

三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学

在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生主动主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参与，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同商量，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。

四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合

充分表达语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生依据此把握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。

教学工作打算篇3

高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学打算。特制定高一英语教学打算如下：

一、教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。如今使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。比方第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。话题贴近学生实际生活，学生了解生疏便于更好的把握学问并运用到实际生活中。

二、教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性，进展自主学习的力量和合作精神。

2、做好初高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。

3、在培育学生的语言学问，语言技能，情感看法，学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的力量，培育学生获取信息，处理信息，分析问题，解决问题的力量，以及运用英语进行思维和表达的力量。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观看，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。

三、学生现状分析

针对我所带的高一3,5班学生成员构成冗杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高学习英语的力量”。

四、工作措施

1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用俩个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。

2、为了使学生打牢基础不至于消灭学问断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但把握不好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及部分把握不好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。

3、认真争辩新课程标准，认真争辩新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

4、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、为了提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有打算的指导学生把握科学的阅读方法。

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

9、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

10、坚持教学争辩和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

五、专业成长打算

作为一名新教师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看教育学心理学方面的书籍。有助于把握教学技巧，了解高中生的成长心理。主动参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。业精于勤荒于嬉，还要努力提高自己的专业学问水平。

六、教学进度

第1周：学习初高中连接教材(语音基础学问，句子)

第2周：学习初高中连接教材(句子，构词法)

第3周：学习必修一Unit1

第4周:学习必修一Unit1

第5周：学习必修一Unit1(十一假期周日开头)

第6周：学习必修一Unit2

第7周：学习必修一Unit2

第8周：学习必修一Unit3

第9周：学习必修一Unit3

第10周：学习必修一Unit3及期中考试

第11周：学习必修二Unit1

第12周：学习必修二Unit1

第13周：学习必修二Unit1

第14周：学习必修二Unit2

第15周：学习必修二Unit2

第16周：学习必修二Unit2

第17周：学习必修二Unit3

第18周：学习必修二Unit3

第19周：学习必修二Unit3

第20周：学习必修二复习

第21周：复习迎接期末考试

教学工作打算篇4

六年级是小学生相当重要的一个年级，学生面临着毕业考的压力，而班主任需要承受着更重的压力与挑战，班主任的管理工作直接影响学生的素养，所以，在开学之际，班主任需要制定具体可行的工作打算，并按打算执行，挂念学生顺当毕业。

一、指导思想

以《学校工作打算》和《德育工作打算》为指导，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生平常行为规范》，以行为习惯养成教育和安全教育为重点，主动参与学校和德育处组织的各项活动，创造温馨之家，使六年级成为一个有特点的班级。

二、班级基本状况和目标

我班的学生活泼可爱，大都有着较强的上进心和集体荣誉感。他们古怪   心强，求知欲旺，但是自制力量较差，经常不能把握自己，上课时爱任凭说话或做小动作。很多行为习惯有待进一步培育。

三、具体措施

〔一〕因材施教，做好培优转差的工作

1、重视尖子生的培育

〔1〕对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性题目，让心有余力的优秀生留有扩大延长学问的机会，主动引导学生独立思考，主动探究，寻求解决题目的途径。

〔2〕多方面了解学生的爱好特长，顺手推舟，鼓舞学生参与校爱好小组，课余时间勤学苦练。

〔3〕多方面培育有特长的学生，在全面进行素养教育的同时，注进特长教育，在各科教学中重视优秀生的培育和辅导。

2、重视落后生的转化

〔1〕对落后生，多倾注些关怀和爱心，耐烦辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓舞他们的信念和士气。实行一帮一，众帮一等措施，给落后生创造一个和气的集体气氛。

〔2〕对落后生进行经常与家长获得联系，目的是获得家长的协作和支持，把学生的在校表现告知家长，同时了解学生的在家表现。

3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面状况，共同争辩教育内容和方法，亲密家校联系，同步教育学生，增进转化工作的有效开放。

〔二〕做好劳动、卫生和安全教育

1、要求学生主动参与家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服干净，讲求个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的干净。

3、加强安全教育增加安全意识，进步自我防范力量，利用班会课，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。利用墙报出有关安全、防火的学问，增加学生的安全意识，进步他们的自我防范力量。教育学生不玩火，不能任凭到江河游泳，不做危急动作，上学和放学路上要留意交通安全。

〔三〕狠抓班集体建设

1、培育支守纪、责任感强、素养高的班干队伍。

〔1〕进步完善班干部的组织队伍，提拔得才兼备者充实班干队伍，培育自我管理和管理他人的力量，构成典范，当好班主任的好帮手。

〔2〕不定期召开班干会议，做到准时了解状况，准时反馈处理。

2、创建班级窗口工作，开放读书、读报活动。选举图书***，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培育良好的行为习惯，做到有借有还，有损必赔。

四、每个月工作支配：

九月：

1、做好开学各项工作，了解学生思想状态，进行收心工作。

2、弄好平常管理工作，组织和建立班集体，狠抓各科纪律，保证学生遵章守纪。

3、教学生学会听课。要求学生把各科作业按时完成，保质保量，进步效力。

4、做好两操的评比。清洁安排到户，责任包干。

5、进行班级状况调查，确定本学期班集体建设目标。

6、做好安全检查工作，与家长经常联系。

7、结合教师节，出版相干内容的墙报。

十月：

1、做好安全检查及思想教育工作。

2、连续做好学生的学习纪律的监视、督促和各项常规的检查。

3、开放一帮一互助活动，创设良好的学习气氛。

4、结合十一假期，对学生加强安全教育。

5、出版迎国庆，庆十一墙报。

十一月：

1、做好安全检查及教育工作。

2、连续做好学生的学习纪律检查的监视和督促。

3、组织学生主动参与学校开放的各种活动。

4、期中考试总结。班科联系。

5、更新班级墙报内容。

十二月：

1、做好安全检查及教育工作。

2、连续做好学生的学习纪律检查的监视和督促。

3、做好学生的温习工作打算。

4、开放主题班队活动。

5、加强安全教育。

6、更新墙报内容。

一月：

1、做好安全检查及教育工作。

2、组织学生温习，参与期末考试。

3、做好学期结束各项工作。

4、结合冷假，对学生进行安全教育。

教学工作打算篇5

学生学问现状分析：

本年级学生50，男生29人，女生21人。经过六学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着深厚的兴趣，学习看法较端正。本班学生已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。初步学会结合词语理解词义，把握常用汉字数量大，初步学会区分学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，把握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了确定的阅读力量。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但由于学生接受力量差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严重，学习方法不够科学。特殊是习作力量有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，消灭不具体、不生动，没有独特的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将主动查找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

本学期教学的内容：

苏教版义务教育课程标准试验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培育良好的学习习惯”共3课。

2、“课文”共支配24课，分为7个单元。

3、“习作”共支配了7课。

4、“单元练习”共7个。

本学期的教学目的：

〔一〕思想教育。

1、在学问传授和力量训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学学问。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们宠爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。

〔二〕语文教学。

1、学习习惯。

〔1〕连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

〔2〕连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育主动发言，认真听讲的习惯。

〔3〕连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

〔4〕连续培育勤查实际典，主动识字的习惯。

〔5〕连续培育认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

〔6〕连续培育自主预习复习、认真完成作业的习惯。

〔7〕能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

2、汉语拼音。

连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音挂念识字、学习一般话。

3、识字写字。

〔1〕能精确认读345个生字。

〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字225个，能按字的结构特点把字写端正、写均匀。

〔3〕连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

〔4〕连续练习写毛笔字，写得端正纸面洁净。

4、口语交际。

〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

〔2〕能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。

〔3〕能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。

〔4〕能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。

〔5〕商量问题能主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读。

〔1〕连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。

〔2〕连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

〔3〕能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

〔5〕学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

〔6〕能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

〔1〕留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。

〔2〕能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

〔3〕学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

〔4〕能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

完成教学任务，实现教学目的，提高教学质量的主要措施：

〔一〕习惯培育

良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素养的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培育。在教学过程中，要在抓好新支配的关于留心观看事物、读书有选择、读书做记号等习惯培育的同时，连续坚持指导学生保持正确的读写姿势，疼惜学习用品，培育学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和宠爱祖国语言文字的情感，培育边背诵边想象，边背诵边思考的力量。抓好学生默读、查字典主动识字、认真听讲、主动发言和的培育。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。

〔二〕识字教学

充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平常留意接受多种手段，随时稳固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经把握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等学问和初步分析汉字结构的力量，主动引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的主动性，使他们逐步形成自学生字的力量和习惯。确定要在课堂上支配适量时间指导学生完成课本上的描红各临写和，以确保写字教学的效率。

〔三〕阅读教学

在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。

依据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、好玩、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生宠爱阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，细心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的力量。阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、挂念学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情操，进展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，确定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做以”披文入情“，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关怀课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。在教学时，恰当支配好“读、讲、练”的关系，在初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使学生弄清生字字音，感知字形，初步理解字义。在精读理解阶段，要通过指导、点拔和精当的讲解，挂念学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用评语、句式等的转换迁移。教学中，要留意发挥学生学习的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展商量和沟通，鼓舞学生发表不同的`见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

〔四〕习作练习

习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时支配“小练笔”。让学生仿照课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达力量。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中支配7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所供应的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另外，中段习作，强调作文的创新意识，要鼓舞学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，开放联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作指导中，可以依据学生的实际，灵敏地运用教材，创造条件使学生无拘无束地放开来写。依据中年级学生的特点，有时也可以根据“例文示范”、“商量明法”、“摹仿起步”的训练步骤，组织好习作教学。

〔五〕综合练习

练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中接受自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班沟通的方式，集合众人才智，思考并解决问题。一在整个过程中，老师要充分发挥导的作用，细心设计，准时指导。让学生有目的有方法地学。重视学生在学习中消灭的错误，引导他们找缘由，反省自生的缺乏，培育他们发觉问题，解决实际问题的力量。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的独特和特长，弥补缺乏。

〔六〕其它

1、立足教学改革，加强自身的教改意识，精确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有打算地落实教学任务。重视教法、学法的争辩，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探究教改规律，力求教学上的突破。

2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在学问传授，力量训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。

3、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，进展其才能；对临时的后进生，耐烦细心，培育信念，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。

4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解；二要鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上确定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培育阅读力量。

6、合作促进学习。同桌、小组、全班沟通是孩子们发觉自我、呈现自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培育他们自主发觉问题、解决问题的力量

9月1日至9月22日习惯篇和第一单元〔课文1—练习1〕

9月25日至10月13日其次单元〔课文5—练习2〕

10月16日至10月31日第三单元〔课文8—练习3〕

11月1日至11月17日第四单元〔课文12—练习4〕期中检测

11月20日至12月8日第五单元〔课文15—练习5〕

12月8日至12月22日第六单元〔课文19—练习6〕

12月22日至12月26日第七单元〔课文22—练习7〕

12月26日至1月6日期末总复习

教学工作打算篇6

一、教学要求

本学期连续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上依据高中物理新大纲修改而成的。《高中物理学习讲义》在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点，并且依据教育部最新公布的《高中物理教学大纲》公布的《高中物理教学大纲》和《全日制一般高中课程打算》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，留意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。

依据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行教学时应留意以下几个方面：

1．认真学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素养教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，依据各校、各班的具体状况，制定恰当的教学打算和和教学目标要求，满腔热忱