2027届高考语文一轮复习之小说阅读复习课件

2026届高考语文小说阅读复习学习目标1.把握小说的文体知识；2.领会小说的考点指向；3.

掌握小说常见的答题思路及方法。学习难点1.把握小说的文体知识；2.

掌握小说常见的答题思路及方法。1

、完成《玻璃》《天嚣》《小哥儿俩》三篇小说练习；2、总结小说不同题型的答题思路。评小说定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节

和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。故事情节主题意蕴环境描写

人物形象梳理情节情节作用情节技巧概括形象特点刻画人物手法

人物形象作用概括环境特点描写环境手法

环境的作用考点指向：三要素+主题+语言情节方面语句含义语言艺术探究主题标题含义、作用你能否发现三要素考点的共同性

环境方面语言方面主题方面小说考点(五大方向)人物方面人物形象☑分析/概括人物形象☑塑造人物的手法☑次要/主要人物的作用，小说中的“我”人物形象的切入点一般可从四方面揣摩：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接

决定着人物的言行，影响着人物的性格。②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。③小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应

把他们放在一定的社会历史背景下去理解。④注意作者对人物的介绍和评价。人物形象概括类型解题策略人物性格概

括性格特点：性情、品行、情感、精神等。关

键

词

：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、

冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、

洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、

圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭……答题模式：性格特点+事例分析人物形象概

括人物形象：性格特点(核心)、身份、职业、地位、外貌等。答题要点：①概括人物性格特征；②概括人物的外在特征；③概括人物的主要事迹答题模式：xx是一个……(思想性格特点)+……(身份地

位)的人+事例(在后)(

高考山东卷)文中的吴秋明是一个怎样的人物形象?请作简要概括。(4分)吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，充满吸引力的单身心理学女博士的形象。(高考新课标Ⅱ卷)小说中的女主人公有哪些性格特点?请

简要分析。

(6分)①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，

战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制

有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。人物形象失分点1.选点偏差点拨：(1)选点有主次，选取主要特征概括。(2)以情节、人物描写为主要依据。2.用词不准点拨：概念内涵辨清楚(例如：乐于助人——博爱；大方——无私)1.小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦

和；②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不

敢承认；③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自己责

任，不愿借机发财。

(每答出一点得2分。意思答对即可。)肖像、神态描写动作、行为描写

语言描写心理描写细节描写借助他人对比衬托借助物象衬托借助环境衬托直接描写(正面描写)间接描写(侧面描写)人物形象塑造刻画人物形象手法(《理水》)T8.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人

,有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，

……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国

的脊梁”的。(《小步舞》)T8.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物

形象时运用了哪些表现手法。典型例题学生答例8.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(6分)①用语言,动作、神态等细节描写直接刻画人物

塑造了热爱屏蹈的老舞师豫②借“我对小步舞的好奇,对老舞师的尊敬、怀念,塑造并丰满了高雅的老年师形象③用

苗

圃

迷

人

、

幽

雅

的

环

境

,

衬

托

出

子

老

舞

师

的

优

雅

,

爱

美。第(1)点几个要点堆在一起，不当，且无文本分析；

第(2)点并非手法②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流

露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞蹈师失

落的心态。主要人物作用次要人物作用形象作用对情节的作用

推进情节对主题的作用反映现实、寄托情感

对社会的作用日

启示、影响展现自身性格特点推动情节、牵线搭桥侧面衬托，突出主要人物揭示、深化主题渲染氛围、奠定基调物象作用衬托、突出人物形象串联、推动情节，使之紧凑集中环境背景的揭示、暗示衬托或象征意义，揭示、深化主题“我”作用见证人，增强真实性衬托主要人物、推动情节、揭示主题、人物形象作用链接小说中次要人物的作用在一部小说中或是一部戏剧中主人公或主角就是红花，次要人物和配用

就是绿叶。情节上：通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一

起

，推动情节发展。(有时是线索)人物上：衬托主要人物，凸现主要人物品质，使主要人物更加鲜

明清晰。主题上：同主要人物一起揭示文章主旨。环境上：渲染气氛，奠定基调，有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。②推动情节发展：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以

发展变化。③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。

(每点2分)困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。(2)我在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(6分)1“我”是线索人物,贯穿于叙,是文章事件的见证者,情节紧凑。2用“我”的法律意识拥有、聪明的形象,反衬对比出王有福③“我起到推动都发展的作用。通过我的请客、打电话、聊天等动作行为,使文章进更流畅、自然。4“我”引出了文章的矛盾起到推波助澜作用

.

丰富文章内容⑤借2.“我，”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。点重复四术

，具头H。(3)争：

小

况

叹

争

定形

象

更

丰

满(4)出

找

叔【答案1

升

士①讲

还

战去律意设进消未实凉朴形豫,

认

公视角,反映了社会现实,体现了作着对社会的思考

。

深了注旨

。【链接】

特别强调：小说中“我”的四重作用情节上：我是叙述者，以我的所见所闻为线索，贯穿全

文，推动情节的发展，将小说串联成一个有机的整体。人物上：我是参与者，作为次要人物衬托主要人物/在我

的情感变化中完成对人物的塑造。主旨上：我是代言者，通过抒写我的感受，表达我的思

考，来表现主题，表达情感倾向。人称上：我是亲历者，借助第一人称“我”的叙述，增

强故事的真实性和现场感。小说情节☑梳理概括情节☑分析情节作用☑分析情节技巧一、梳理和概括情节情节梳理的三种思路1、根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情

节。例如《孔乙己》序幕：交代孔乙己生活的社会环境。开端、发展：写孔乙己无数次到酒店喝酒的情形。高潮：写孔乙己被打断腿和最后一次到酒店喝酒的情形。结局：写不知孔乙己生死的悲惨结局。【链接】情节梳理的三种思路2、根据场景来梳理。

(空间、地点)一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间

人物活动的场所。如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店

遇故交一市场买刀寻敌一看管草料场—风雪夜山神庙复仇。【链接】情节梳理的三种思路3、根据线索来梳理。线索贯穿小说的情节发展，它可以是某人、某物、某情感、某事件，

还可以是时间、空间。如《项链》“借项链——丢项链——赔项链——还项链——发现项链

是赝品”,都与“项链”有关。(2017

·全国卷3)两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析。(2016

·

山东卷)小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用?(2015

·全国卷I)小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说

明这样写有什么效果。二、分析情节作用·

典型例题结构角度照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，

埋下伏笔；为后面情节做铺垫。(关键术语：照应、

悬念、伏笔、铺垫)内容角度对环境的作用突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。对人物的作用塑造了……的人物形象，表现了人物……性格或精

神，刻画了人物……的心理，使人物形象更丰满等对情节的作用推动了情节发展，使情节曲折生动等。对主题的作用揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突

出主题，丰富主题等。对读者感受的作用设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，

引发读者思考等。解答情节作用类题目2大角度3.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这

样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。6,小说以一个没有谜底的“美好的迷结尾，这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行

分析。(6分)

总结了数①含蓄军揭露结局,我们”对蒙古族同胞万分感激。更深化了内容,升华了主旨2结尾言有尽而意无穷。用比喻修辞,揭示了主旨,帮助他人就是帮助自己,民族团结一家亲。③迷与前文“天器”形成对比,引起读者共鸣,余味无穷。然

而

止套术语，贴标签，生拉硬扯【参考答案】①小说人物“他”所知有限，这样写很真实。②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围。③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。答案优化：(1)情节结构上，戛然而止，留下空白，营造神秘氛围。(2)主题表现上，“美好的谜”,因为听不懂蒙古族群众的话所以成了谜，

深化了各族人民一家亲团结相助的温暖主题。(3)读者感受上，这样的结尾，引人思考，令人回味。(4)增强了故事的真实性(较难想到)三、分析情节技巧

典型例题(2020佛山一模《朋友们来看雪吧》)T8结合文本，简

要分析小说在叙述人称的运用上有何特点。指出情节技

巧、特点(2019课标1卷《赵一曼女士》)T6.小说中历史与现实交织

穿插，这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。分析情节技巧的作用、(2015

·全国卷I)《马兰花》小说有明暗两条线索，分别是

什么?这样处理有什么好处?请简要分析。(6分)好处第

一

人称(有限视角)叙述人称和叙述视角第二人称第三人称(全知视角)顺叙倒叙叙述顺序

插叙补叙平叙悬

念

吸引读者，引人入胜抑

扬

跌宕起伏，增强可读性照

应

情节连贯，脉络清晰，结构紧凑伏

笔

前后呼应，结构严谨，情节合理对

比

渲染气氛，表现人物，突出主题衬

托

形象突出，主题鲜明铺

垫

蓄积气势，突出主旨突

转

意料之外，情理之中，突出主旨线索结构清晰，情节集中，突出主题小说情节技巧有哪些?叙述技巧情节技巧情节安排技巧4.小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处?请简要说明。参考答案：①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。

答案优化：①情节方面：集中表现受困队员的“渴”,省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁、鲜明、突出，思路清晰，节省笔墨。②主旨方面：“渴”既有表层的实写意义，又有深层的象征启迪含义：渴望

得到水源，渴望获得救助，以及渴望活下去的信念。在"渴"盼中陌生人冒着

生命危险送来救急西瓜，受困队员在生命濒危之际依然乐于助人，实属难能

可贵，格外令人感动。升华、深化了赞美真善美的这个主题。③效果方面：围绕“渴”集中描写人物在特定环境下的状态与感受，令人感

同身受，增强可读性和吸引力。·

小结：小说情节技巧类题型·1.明确小说情节技巧有哪些——基本知识储备·2.情节技巧的作用、好处的分析·

指向几大要素：人物形象、情节、主题、读者感受小说环境☑概括环境的特点☑分析景物描写的作用(重点题型)概括环境特点环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会环境，

环境特点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。(1)自然环境描写：

指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼

虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、

季节、天气、景物等。(2)社会环境描写：指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背

景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的

描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至

房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布

局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。准确概括环境特点1.

抓题干要求，分清环境描写是自然环境还是社会环境。2.依类概括特点。(1)社会环境的，注意：①人物活动的