2026 三年级语文上册美丽的小兴安岭授课课件

1课程基础说明演讲人课程基础说明01教学过程设计02教学板书设计03目录2026三年级语文上册美丽的小兴安岭授课课件我作为执教三年级语文的一线教师，这份课件是结合2022版小学语文新课标要求，以及三年级学生的认知发展特点设计，整体遵循由浅入深的认知规律，落实单元语文要素，接下来我将从课程基础说明、教学过程设计、教学总结三个部分展开完整的授课内容。01课程基础说明1课程基本信息《美丽的小兴安岭》是部编版三年级语文上册第六单元的精读课文，本单元的核心语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，单元习作要求是“这儿真美”，要求学生学习围绕一个意思写一段话。本文以季节变化为顺序，描绘了小兴安岭的美丽景色与丰富物产，既契合单元阅读要素，也为单元习作提供了优秀的范本，本次完整授课时长为两个课时，共80分钟。2学情分析三年级学生经过低年级的语文学习，已经具备初步的独立识字能力，能够自主梳理文章的主要内容，对写景类散文充满好奇心与探索欲，但是多数学生没有亲眼见过小兴安岭的原始林区风貌，对温带针阔混交林的四季变化缺乏认知，同时，学生对“借助关键语句梳理段落内容”的阅读方法还没有完全掌握，品析散文用词准确性的能力也有待提升，本次授课将针对以上学情设计对应活动，降低认知难度，提升学生的阅读能力。3教学目标3.1知识与技能目标认识本课“汇、欣、浸”等16个会认字，会写“脑、袋、严”等13个会写字，正确读写“嫩绿、葱葱茏茏、诱人”等词语，能够正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3教学目标3.2过程与方法目标通过自主圈画、小组合作、品词析句的方式，掌握借助关键语句理解段落主要内容的方法，学习作者按照时间顺序写景、情景交融的写作技巧。3教学目标3.3情感态度与价值观目标感受小兴安岭四季不同的美丽景色，体会小兴安岭的富饶，产生对祖国大好河山的热爱之情，树立初步保护生态环境的意识。4教学重难点4.1教学重点落实单元语文要素，能够准确找到每段的关键语句，借助关键语句理解段落内容，感受小兴安岭四季的独特之美。4教学重难点4.2教学难点体会作者用词的准确性与生动性，深入理解“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”这句话的核心内涵。在明确课程基础信息与教学方向之后，接下来我将展开核心的教学过程设计，整个过程遵循循序渐进的原则，从导入到初读再到精读最后总结，逐步落实教学目标。02教学过程设计1激趣导入，揭示课题我会先在课堂上展示一组小兴安岭四季的航拍实景图，从春天冰雪融化溪流奔腾，到夏天满目苍翠草木葱茏，再到秋天层林尽染红叶满山，最后冬天银装素裹白雪皑皑，引导学生观察图片后提问：同学们，在我国东北的黑龙江东北部，有一片绵延近八万平方公里的原始森林，它就是我们国家最大的原始林区——小兴安岭，这里不仅风景优美，还藏着数不清的宝物，今天我们就一起走进这片美丽的土地，学习新课。随后我板书课题《美丽的小兴安岭》，指导学生读准课题中“兴”的字音，明确“兴”在这里读一声，区别于“高兴”的四声，随后请学生分享自己对小兴安岭的已有认知，顺势导入新课的学习，这样的导入既调动了学生的探究兴趣，也帮助学生建立了对小兴安岭的初步印象。2初读感知，梳理脉络2.1识字学词，扫清阅读障碍我会先给学生五分钟时间，让学生自由朗读课文，圈画出文中的生字新词，同桌之间互相检测认字情况，随后我会整理出本课容易读错写错的生字，进行重点指导，比如“膝”是月字旁，右半部分的写法要重点强调，“酸”是平舌音，要指导学生读准，“葱”是上下结构，心字底不要写错，接下来我会将本课词语分成两类，一类是描写景色的词语，比如嫩绿、浓雾、葱葱茏茏、密密层层，一类是描写物产的词语，比如榛子、蘑菇、木耳、人参，请学生分组朗读，在积累词语的同时，也让学生初步感知文章从景色和物产两个方面描写小兴安岭，为后续学习做好铺垫。2初读感知，梳理脉络2.2再读课文，梳理写作结构学生扫清字词障碍之后，我会请学生再次默读课文，思考两个问题，第一个问题是作者按照什么顺序描写小兴安岭的景色，第二个问题是课文可以分成几个部分，请学生边读边标出表示季节的词语，学生很快就能找出春、夏、秋、冬四个表示时间的词语，总结出作者是按照四季变化的顺序写作的，随后引导学生梳理文章结构，课文第一自然段总写小兴安岭树木遍布，像一片绿色的海洋，第二到第五自然段分写小兴安岭四个季节的不同景色，最后一个自然段总结全文，评价小兴安岭，因此整篇文章的结构是总分总，这样学生就对文章的整体框架有了清晰的认知，初读环节的目标就完成了。在学生整体把握文章脉络之后，我们接下来进入精读品析环节，逐段感受小兴安岭的美，落实“借助关键语句理解段落意思”的语文要素。3精读品析，感悟美景3.1春季：感受万物复苏的灵动之美我先请一位学生朗读课文第二自然段，也就是描写春天的段落，然后提问：你能找出这段话的关键语句吗？多数学生都能准确找到段落的第一句“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”，接着我引导学生品析词语：这句话里的“抽出”能不能换成“长出”，为什么？我会给学生一分钟时间思考，随后请学生分享，引导学生体会“抽出”不仅写出了春天枝条生长速度快，还写出了枝条充满力量的生长状态，把静态的树木写活了，让我们一下子就能感受到春天的生机，接下来请学生找一找这段话里还写了哪些景物，学生很快找出融化的积雪、解冻的小溪、散步的小鹿，我引导学生聚焦描写小鹿的句子“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”，请学生想象这个画面，说一说你觉得这是一群什么样的小鹿，学生能体会到小鹿的活泼可爱，作者用拟人的手法，把小鹿写活了，也让整个春天的小兴安岭都充满了生机，最后我总结，这段话围绕春天树木发芽生长这个核心意思展开，我们抓住开头的关键语句，一下子就抓住了这段话的主要内容，这就是借助关键语句理解段落意思的方法。3精读品析，感悟美景3.2夏季：感受郁郁葱葱的繁茂之美春季的内容品析完，我们接下来走进夏天的小兴安岭，我请学生默读第三自然段，自己圈画出段落的关键语句，很多学生都能找到“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空”这句话，我接着引导品析：这句话里的“封”字用得好不好，好在哪里？引导学生体会，“封”字写出了夏天枝叶长得又密又厚，几乎把整个森林都封闭起来了，不用作者说郁郁葱葱，我们一个“封”字就能感受到树木的繁茂，我在这里也会和学生分享我的切身感受，我前年到东北研学，虽然没有赶上夏天的小兴安岭，但是在林区看过夏季的影像资料，走进林区就是满眼望不到边的绿色，空气里都是草木和野花的清香，那种扑面而来的生命力，真的让人印象深刻，接着我们再来看段落里的其他内容，作者写了清晨的浓雾，写了太阳出来之后千万缕金光穿过树梢照射在草地上，还写了草地上开满了各种各样的野花，红的白的黄的紫的，真像一个美丽的大花坛，整个夏天的小兴安岭，就是一片绿色的世界，清凉又美丽，充满了生机。3精读品析，感悟美景3.3秋季：感受层林尽染的丰硕之美品析完夏天的景色，我请学生四人一小组，合作学习第四自然段也就是描写秋天的段落，要求按照我们之前学的方法，先找出关键语句，再品析生动的词语，最后分享小组的学习收获，五分钟之后请小组派代表分享，多数小组都能找到段落的核心是秋天小兴安岭色彩丰富，物产丰收，小组代表会品析“秋风吹来，落叶在林间飞舞”这句话里的“飞舞”，写出了落叶飘落的时候轻盈灵动的样子，就像蝴蝶在飞，一点都没有秋天凋零的伤感，我接着引导学生，秋天的小兴安岭除了美，还有什么特点，学生很快就能找出，秋天的小兴安岭有很多物产，有酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有十分名贵的人参，我引导学生体会，秋天是收获的季节，小兴安岭把自己的宝物都拿出来给人们，真的非常慷慨，这里我们也初步体会到，小兴安岭不仅美丽，还非常富饶。3精读品析，感悟美景3.4冬季：感受银装素裹的静谧之美最后我们走进冬天的小兴安岭，我先给学生范读第五自然段，请学生闭上眼睛听读，说一说你脑海里出现了什么样的画面，学生分享之后，我请学生找出这段话的关键语句，学生很容易就能找到“冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪”，我引导学生体会“积满”这个词，写出了小兴安岭冬天的雪很大，整个树都被白雪盖住了，整个林区都是一片白色的世界，接着作者写了呼呼的西北风，还有林中的小动物，胖胖的黑熊躲在洞里舔自己又肥又厚的脚掌，可爱的小松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，还有时候到枝头散步，看看春天有没有来，我引导学生体会，作者写这些可爱的小动物，让原本寂静的冬天一下子变得生动起来，银装素裹的小兴安岭不是没有生气，而是藏着满满的生命力，等着春天再来。四个季节的景色都品析完成之后，我们接下来整体回顾全文，总结文章的主旨，升华学生的情感体验。4整体回顾，总结主旨4.1梳理四季特点我先请学生一起回顾，小兴安岭四个季节各有什么特点，我们一起整理出，春天灵动充满生机，夏天繁茂满眼苍翠，秋天层林尽染物产丰收，冬天银装素裹静谧生动，每个季节都有独一无二的美。4整体回顾，总结主旨4.2理解核心主旨句我出示课文最后一个自然段的句子“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”，请学生说一说，为什么说小兴安岭是美丽的大花园，为什么说它是巨大的宝库，引导学生总结，因为小兴安岭一年四季都有美丽的景色，就像一个大花园一样吸引人，而小兴安岭有各种各样的物产，数不清的树木，名贵的药材，还有山货和众多的动物，所以它是一座巨大的宝库，这句话总结了全文，点明了文章的中心，写出了作者对小兴安岭的赞美。4整体回顾，总结主旨4.3回顾阅读方法我请学生一起回忆，我们今天学习这篇课文，用了什么方法来理解每一段话的意思，引导学生总结，就是找到每段的关键语句，借助关键句就能快速把握一段话的主要意思，这个方法我们以后读写景写物的文章都可以用。5拓展延伸，布置作业5.1拓展延伸我会给学生简单介绍现在的小兴安岭，小兴安岭是我国重要的生态林区，现在我们坚持生态保护，合理采伐，小兴安岭依然保持着美丽的风貌，是我国东北的一颗绿色明珠。5拓展延伸，布置作业5.2分层布置作业基础作业：背诵自己喜欢的段落，抄写文中你觉得用得好的词语和句子。提升作业：仿照本课按季节写作的方法，围绕一个意思写一段话，介绍你最喜欢的家乡的一个季节。拓展作业：感兴趣的同学可以搜集小兴安岭的相关资料，下节课我们一起分享。03教学板书设计教学板书设计本次授课的板书设计清晰直观，突出核心内容，板书正中书写课题美丽的小兴安岭，左侧按照四季顺序列出核心特点：春抽枝、夏封叶、秋染林、冬积雪，右侧总结文章核心：美丽的大花园，巨大的宝库，这样的板书既清晰展现了文章的写作顺序，也突出了核心主旨，方便学生梳理记忆。以上就是我本次完整的授课课件设计，接下来我对