2026年中小学教师家访工作测验试题及答案

2026年中小学教师家访工作测验试题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.依据2026年教育部印发的《中小学家校协同育人工作指引》，针对脱贫家庭、低保家庭、残疾学生、留守困境儿童等重点群体学生，家访频次要求为每学期至少（）次？A.1B.2C.3D.42.教师开展家访前的准备工作中，不符合工作规范的是（）？A.提前3-5天与家长、学生共同约定家访时间B.梳理学生近1个月在校学业、人际、活动、心理等维度的表现台账C.随身携带录音笔全程录制家访过程，避免后续出现纠纷D.预设家长可能提出的疑问，提前准备好解答方案3.中小学家访工作的核心目标是（）？A.向家长问责学生的不良表现B.全面了解学生成长环境，协同家长制定个性化育人方案C.收集家长对学校的缴费意见D.督促家长给学生报名校外辅导课程4.针对青春期叛逆的初中学生开展家访，最优沟通顺序是（）？A.先反馈学生存在的问题，再提出整改要求，最后肯定学生的优点B.先肯定学生的闪光点，再客观反馈待改进的问题，最后三方共商改进方案C.先和家长沟通学生的缺点，再要求学生当面认错D.先告知学生的考试排名，再要求家长配合提升成绩5.2026年全国中小学普遍推行“普访+专访”结合的家访机制，以下不属于专访范畴的学生群体是（）？A.近期情绪行为出现剧烈波动的学生B.刚经历家庭重大变故的学生C.学业成绩长期排名班级前列且无异常表现的学生D.存在心理健康风险的学生6.家访过程中遇到家长情绪激动，指责学校教学安排不合理，教师正确的应对方式是（）？A.当场和家长争执，反驳家长的所有质疑B.先共情倾听家长的诉求，再耐心解释学校的政策，及时记录家长的合理意见C.直接终止家访，离开现场D.告诉家长有意见直接找校长反映，自己无权处理7.以下场景中适合采用视频、电话等数字化家访形式的是（）？A.小学一年级新生入学后的首次家访B.重点群体学生的首次情况摸排家访C.普通学生的中期回访，且家长长期在外地务工无法见面D.学生出现严重心理危机后的首次家访8.教师家访后归档的台账资料中，不需要纳入的内容是（）？A.学生的在校表现反馈B.家访中商定的帮扶措施C.家长的个人收入、存款等隐私信息D.后续跟进的时间节点9.针对进城务工随迁子女开展家访，以下不属于重点了解内容的是（）？A.家庭居住稳定性及子女入学保障落实情况B.亲子陪伴时长及学生的校园适应情况C.家长的学历背景及职务等级D.学生课后看护的实际困难10.以下家访中的行为符合师德规范的是（）？A.接受家长赠送的价值200元的土特产B.应家长要求在周末家访后留在家长家中吃晚饭C.家访后主动谢绝家长的宴请和礼品馈赠D.暗示家长给自己的亲属安排工作11.针对存在重度心理健康风险的学生，“一生一档”家访台账的更新频次要求为（）？A.每半个月至少更新1次B.每季度更新1次C.每学期更新1次D.每年更新1次12.针对小学低年级学生开展家访，优先要邀请的参与对象是（）？A.学生本人B.学生的祖父母C.学生的邻居D.班级家委会会长13.家访过程中沟通学生学业问题时，核心交流内容是（）？A.学生在班级的成绩排名，要求家长必须督促学生提升名次B.学生的学习习惯、存在的知识漏洞，共同商讨家校协同的补漏方案C.告知家长校外辅导机构的报名渠道D.要求家长每天必须陪学生写完所有作业14.针对离异家庭学生开展家访，以下表述恰当的是（）？A.“你们家孩子性格内向都是因为你们离婚导致的”B.“孩子的抚养权归你，以后他的问题我只找你一个人沟通”C.“我知道你们双方都很关心孩子，我们一起商量怎么给孩子更稳定的成长环境”D.“单亲家庭的孩子本来就容易出问题，你们家长要多上心”15.依据2026年中小学教师岗位考核要求，家访工作完成情况占教师年度考核的权重不低于（）？A.3%B.5%C.8%D.15%二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.教师开展家访前的必备准备工作包括（）？A.提前与家长、学生三方确认家访时间，避开家长工作、学生补课的时段B.梳理学生近段时间的正面表现及待改进的问题，准备好具体事例支撑C.提前打印好学生的班级成绩排名表，要求家长签字确认D.提前告知学生家访的核心内容，避免学生产生抵触情绪2.以下属于重点家访范畴的学生群体有（）？A.留守/困境儿童、随迁子女、残疾学生B.学业困难、长期缺勤、情绪行为异常的学生C.刚经历家庭变故、亲子关系紧张的学生D.最近获得市级学科竞赛奖项的学生3.家访过程中的沟通原则包括（）？A.尊重平等，对所有家庭一视同仁，不区别对待B.共情倾听，站在家长和学生的角度考虑问题C.双向沟通，既反馈学生在校情况，也了解学生居家表现D.隐私保密，不在家访中透露其他学生的个人信息4.以下家访中的行为属于违规操作的有（）？A.当着学生的面罗列学生的所有缺点，要求家长当场管教B.和家长吐槽其他任课老师的教学能力不足C.承诺给学生安排班级干部职务，换取家长配合学校工作D.接受家长赠送的购物卡、节礼等财物5.教师完成家访后需要落实的后续工作有（）？A.24小时内完成家访记录整理，纳入学生个人成长档案B.针对家访中发现的问题，3个工作日内制定个性化帮扶方案C.涉及特殊学生的重大问题，第一时间反馈给学校德育处、心理室等相关部门D.定期跟进帮扶措施的落地效果，及时调整育人方案6.开展视频、电话等数字化家访时，需要注意的事项有（）？A.提前测试设备，确保音视频清晰，沟通环境整洁安静B.涉及学生隐私的内容不录屏、不对外传播C.为提升效率，可同时邀请3个以上家庭开展群视频家访D.尽量选择非工作时段，不占用家长的上班时间7.针对高中阶段学生开展家访，沟通重点包括（）？A.学生的选科适配性、生涯发展规划指导B.青春期情绪疏导、亲子关系优化建议C.备考压力疏解的方法，家校协同的备考支持方案D.要求家长必须给学生报名高三校外集训课程8.家访时家长提出“希望老师给孩子调整座位”的诉求，教师正确的处理方式有（）？A.当场答应家长的所有要求，不需要核实情况B.先了解家长诉求的原因，询问学生本人的意愿C.结合班级座位安排规则、学生的实际人际情况评估可行性D.1周内给家长反馈处理结果，说明调整或者不调整的原因9.关于家访的频次要求，以下说法正确的有（）？A.全员普访每学年至少覆盖所有学生家庭1次B.重点群体学生每学期至少家访2次C.学生出现突发特殊情况（如长期缺勤、心理危机等）要第一时间家访D.所有学生每学期都要开展至少1次上门家访10.中小学家访工作的考核评估维度包括（）？A.家访覆盖率、重点群体家访完成率B.家访中发现问题的解决率C.家长、学生对家访工作的满意度D.家访台账的规范性、学生成长跟踪效果三、判断题（共10题，每题1分，共10分，对的打√，错的打×）1.家访必须采用上门面对面的形式，不能用视频、电话等数字化形式替代。（）2.家访时为了让家长重视学生的问题，要先说完所有缺点再提学生的优点。（）3.针对确诊有严重心理障碍的学生，家访时要第一时间告知家长带孩子到专业医疗机构就诊，同时联动学校心理老师跟进干预。（）4.家访记录属于学校公开资料，可以随意提供给其他学生家长查阅。（）5.教师利用下班、周末等休息时间开展家访，学校要按照规定给予加班补助或者对应时长的调休。（）6.小学一年级新生入学后，要在开学1个月内完成全部新生家庭的首次家访。（）7.家访时如果学生的监护人不在家，和学生本人沟通后就可以结束家访，不需要再和监护人对接。（）8.学业成绩优异、在校表现良好的学生不需要纳入家访范围。（）9.家访时要主动向家长宣传“双减”政策要求，引导家长合理安排学生的课后时间，收集家长对学校课后服务的合理建议。（）10.家长如果不愿意配合家访，教师可以在班级群里公开点名批评该家长。（）四、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例：初二学生小李最近上课频繁打瞌睡、作业拖欠，成绩下滑明显，班主任王老师第一次家访时，进门就直接对小李父母说“你们家孩子最近天天上课睡觉，作业全交不上，再这样下去肯定考不上高中，你们家长多上点心”，小李父母听完当场打骂小李，小李摔门进房间，家访不欢而散。问题：请指出王老师家访过程中的不当之处，并说明正确的家访操作流程。2.案例：小学三年级学生小张是留守儿童，平时跟着70多岁的爷爷奶奶生活，爷爷奶奶不会使用智能手机，无法配合提交线上作业，也经常看不到班级群的通知，班主任刘老师多次打电话家访，爷爷奶奶因为耳背听不清内容，沟通效率极低。问题：请问刘老师应该如何优化小张的家访工作，保障家校协同育人效果？五、实操题（共1题，10分）你是高一新班主任，班级共有45名学生，其中包含3名肢体残疾学生、5名留守学生、2名刚经历父母离异的学生，其余为普通学生。请你制定本学期的家访工作计划，要求明确时间安排、家访重点、保障措施，符合2026年中小学家访工作规范。参考答案：一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.C6.B7.C8.C9.C10.C11.A12.A13.B14.C15.C二、多项选择题1.ABD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABD7.ABC8.BCD9.ABC10.ABCD三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.×四、案例分析题1.不当之处（4分）：①沟通逻辑错误，未先肯定学生闪光点，直接当众数落缺点，引发学生和家长的抵触情绪；②表述极端负面，用“肯定考不上高中”的定性式表述加剧家长焦虑，没有基于事实给出具体改进方向；③未尊重学生主体地位，未提前告知学生家访内容，也未给学生表达诉求的机会；④未明确协同育人目标，仅问责家长，未提出可落地的帮扶方案。正确流程（6分）：①提前3天和小李及家长共同约定家访时间，告知家访核心是共同解决近期的状态问题，消解学生的抵触心理；②家访开场先肯定小李此前在运动会为班级争得荣誉、平时主动帮同学打扫卫生的优点，拉近距离；③用中性表述反馈观察到的异常状态：“我最近发现小李上课精神不太好，是不是最近休息不好？”引导家长和小李主动说出近期熬夜练习电竞、想走职业路线的真实诉求；④三方共同商讨解决方案：约定工作日每天玩游戏时长不超过1小时，周末不超过2小时，联系学校生涯规划老师帮忙评估电竞职业发展的可行性，同时制定数学、英语两门薄弱科的每周补漏计划，明确家长、学生、教师三方的责任；⑤家访后每周跟进计划落地情况，每月做一次回访，根据效果调整方案。2.优化方案（10分）：①优先采用上门家访形式，每月至少上门1次，避开爷爷奶奶农忙、休息的时段，用通俗易懂的方言和老人沟通，不使用线上提交、打卡等数字化术语，每次把需要家长配合的事项写在纸质告知单上，留下自己的手机号方便老人随时联系；②每次家访时主动检查小张的作业完成情况，协调课后服务老师帮忙督促小张在校完成全部书面作业，取消小张的线上作业提交要求；③每季度和小张的外地父母开展1次视频家访，反馈小张的成长情况，引导父母每周至少和小张通2次电话，关注孩子的心理需求；④重点关注小张的心理状态，每次家访多和小张聊天，了解他的生活、学习需求，对接学校困境儿童帮扶政策，为小张申请免费课后服务名额及春秋季校服补助；⑤建立小张的专属家访台账，每次家访后记录问题及解决情况，每学期末向小张的父母和爷爷奶奶同步学期成长总结。五、实操题本学期家访工作计划（10分）：1.时间安排（3分）：①开学第1-2周：完成3名肢体残疾学生、5名留守学生、2名家庭变故学生共10名重点群体学生的首次上门家访，摸清所有重点学生的家庭情况；②开学第3-8周：完成剩余35名普通学生的普访，每周家访8-9名，优先安排有诉求、有异常表现的学生，普访采用“上门+视频”结合的形式，家长在外地的采用视频家访；③期中考试后1周内：针对期中成绩波动超过20名、情绪出现异常的学生开展回访；④期末前2周：完成10名重点群体学生的第二次家访，同步学生学期表现，共同制定假期成长计划，本学期实现全员家访全覆盖。2.家访重点（4分）：①肢体残疾学生：重点了解学生的身体状况、居家学习的便利需求、家长的看护难点，和家长共同制定个性化在校陪护方案，比如安排同学结对帮扶、调整班级座位方便出入、对接学校资源适配无障碍设施；②留守学生：重点了解亲子沟通情况、居家生活状态、心理需求，引导家长定期和孩子沟通，对接学校心理老师每月开展1次心理疏导；③家庭变故学生：重点安抚学生及家长的情绪，了解家庭变故对学