33物质在水中的溶解第1课时课件-九年级化学鲁教版上册

第三节物质在水中的溶解第三单元探秘水世界第1课时注意物质状态符号。学习石油分馏产物时，组织化学知识竞赛。理解电子转移过程。学习摩尔质量计算时，使用模拟实验软件。注意反应条件影响。重视实验现象观察。学习高分子化合物时，联系生活实际应用效果更好。计算题要写完整过程。注意废物处理方法。学习PH值测定时，编写化学小论文。注意实验安全操作。学习化学键类型区分时，参加化学兴趣小组。注意物质状态符号。规范使用化学符号。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。注意观察细微现象。关注生活中的化学现象。理解电子转移过程。培养科学探究精神。学习目标1.认识溶液形成的微观过程以及溶液的特征。2.知道溶液、溶剂、溶质的概念。3.知道物质在溶解过程中通常伴随着热量的变化。4.体会溶液在生产生活中的应用价值。重难点海水、河水、湖水和泉水等天然水即使非常清澈，也不是纯净的水，因为水中溶解了许多物质。物质是怎样溶解到水里的注意反应条件影响。注意区分相似概念。注意化学方程式条件。学习常见气体制备时，设计知识问答游戏。学习化学方程式配平时，设计知识问答游戏。学习水解反应原理时，制作学习时间表。学习同分异构体时，录制讲解音频。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，组织化学知识竞赛。理解电子转移过程。注意反应条件影响。学习原子结构示意图时，参观科技馆相关展区。理解质量守恒本质。理解能量变化图示。注意废物处理方法。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。在一个盛有约50mL水的小烧杯中，加入一小匙食盐（主要成分是氯化钠），用玻璃棒搅拌。仔细观察发生的变化，直至在水中看不见食盐颗粒。触摸烧杯，感受温度是否有变化。合作探究现象食盐颗粒逐渐消失，得到无色透明的液体，温度无明显变化。思考讨论食盐颗粒为什么看不见了？1这杯食盐水的上部、中部和下部，任意一处，是否都一样咸？2如果把得到的食盐水密封，保存一个月、一年、两年……你猜测会不会从中析出食盐颗粒来？3注意废物处理方法。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习有机化合物命名时，参加化学兴趣小组。学习原电池原理时，使用记忆宫殿技巧。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，尝试编写记忆口诀。学习化学平衡移动时，制作学习时间表。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。区分物理化学变化。理解元素周期律。定期复习很关键。区分宏观微观表述。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。计算题要写完整过程。氯化钠溶于水的微观过程氯化钠溶液形成的微观过程在水分子的作用下，氯化钠解离成钠离子和氯离子，扩散到水中，形成了氯化钠溶液。规范使用化学符号。学习离子化合物形成时，创建化学反应流程图。注意溶液配制步骤。学习电解池原理时，使用彩色标记重点内容。学习沉淀反应判断时，联系生活实际应用效果更好。区分物理化学变化。理解元素周期律。计算题要写完整过程。定期复习很关键。学习同位素概念时，订阅化学科普杂志。注意实验细节描述。牢记化学用语规范。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。注意溶液配制步骤。重视环保意识培养。理解质量守恒本质。注意实验细节描述。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。理解质量守恒本质。氯化钠溶液是由钠离子、氯离子和水分子组成的混合物。各种粒子的体积和质量都很小。（直径一般不超过10-9

m）粒子间存在着相互作用，并且都在不断运动。氯化钠溶液任意部分的组成都是相同的。只要水分不蒸发，外界条件不改变，氯化钠就不会从溶液中分离出来。均一稳定所有溶液的共同特征。成果展示看不见食盐颗粒，是因为氯化钠溶解到水中。1这杯食盐水的上部、中部和下部，任意一处一样咸。2只要水分不蒸发，外界条件不改变，氯化钠就不会析出。3学习化学方程式配平时，利用模型辅助理解。学习燃烧反应条件时，使用记忆宫殿技巧。注意观察细微现象。培养科学探究精神。学习同分异构体时，制作学习时间表。掌握物质特性记忆。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。学习水解反应原理时，使用记忆宫殿技巧。学习溶液浓度计算时，利用模型辅助理解。掌握基本操作规范。学习常见气体制备时，使用彩色标记重点内容。注意实验安全操作。区分物理化学变化。注意观察细微现象。注意化学方程式条件。理解元素周期律。掌握常见仪器名称。注意反应条件影响。蔗糖溶于水的微观过程在水分子的作用下，蔗糖分子向水中扩散，最终蔗糖分子均一地分散到水分子中间，形成一种稳定的混合物——蔗糖溶液。一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物，叫作溶液。像水这种起溶解作用的物质叫作溶剂，像氯化钠这种被溶解的物质叫作溶质。溶液溶质

一种溶液中的溶质可以是一种或多种

一种溶液中的溶剂只有一种溶剂

溶质可以是固体、液体或气体

水是最常用的溶剂，酒精、汽油等也是常用的溶剂。均一稳定混合物掌握常见仪器名称。理解比死记硬背更重要。学习电解质概念时，观看实验演示视频很有帮助。学习反应速率因素时，与同学互相讲解能加深印象。学习催化剂作用时，设计知识问答游戏。注意物质状态符号。理解电子转移过程。学习同位素概念时，定期进行自我测试。学习环境污染防治时，分组讨论难点问题。学习催化剂作用时，分析历年考题规律。多思考反应原理。学习电解池原理时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。多思考反应原理。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。①“分散”不是“反应”。溶质分散在溶剂中，溶质和溶剂之间不反应。②溶液一般是澄清、透明的，但不一定是无色的。③均一、稳定的液体不一定是溶液。特别提醒！硫酸铜溶液蒸馏水一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物，叫作溶液。像水这种起溶解作用的物质叫作溶剂，像氯化钠这种被溶解的物质叫作溶质。溶液的命名规则（1）“溶质名称+的+溶剂名称+溶液”；（2）水做溶剂时，还可以这样命名：可命名为“溶质名称+溶液”。碘的酒精溶液硫酸铜溶液学习化学实验操作时，使用模拟实验软件。重视实验现象观察。区分宏观微观表述。理解能量变化图示。学习化学反应类型时，分析历年考题规律。学习沉淀反应判断时，使用彩色标记重点内容。学习化肥种类区分时，设计知识问答游戏。学习催化剂作用时，制作学习时间表。理解比死记硬背更重要。多思考反应原理。学习常见气体制备时，利用手机APP辅助学习。学习反应速率因素时，建立错题本是有效的方法。注意单位换算。区分宏观微观表述。区分物理化学变化。注意废物处理方法。计算题要写完整过程。理解质量守恒本质。合作探究实验操作实验数据1.取两个小烧杯，分别加入约50mL蒸馏水，用温度计测量水温（T1）。T1=______℃2.向一个小烧杯中加入约5g氢氧化钠固体，搅拌，测量溶液的温度（T2）。T2=______℃3.向另一个小烧杯中加入约5g硝酸铵固体，搅拌，测量溶液的温度（T3）。T3=______℃物质溶解时溶液温度的变化结论：氢氧化钠固体溶解时温度升高，说明向水中释放了热量。硝酸铵固体溶解时温度降低，说明从水中吸收了热量。水合过程：溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子）扩散过程：溶质的分子（或离子）向水中扩散Q吸＜Q放，溶液温度升高Q吸＞Q放，溶液温度降低Q吸＝Q放，溶液温度不变物质的溶解吸收热量（Q吸）放出热量（Q放）注意物质状态符号。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。关注生活中的化学现象。学习金属活动性顺序时，建立错题本是有效的方法。理解比死记硬背更重要。注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。学习原子结构示意图时，建立错题本是有效的方法。区分宏观微观表述。掌握安全图标含义。掌握安全图标含义。学习氧化还原判断时，创建化学反应流程图。学习常见合金成分时，分析历年考题规律。掌握常见仪器名称。注意实验细节描述。注意数据记录准确。注意实验细节描述。牢记化学用语规范。注意反应物比例。思考讨论联系你已有的知识和生活经验，谈谈溶液在日常生活和工农业生产中有哪些应用。土壤里各种营养物质只有溶于水形成溶液后，才容易被植物根部吸收。动物摄取的养料，也要先变成溶液，才能被吸收利用。思考讨论联系你已有的知识和生活经验，谈谈溶液在日常生活和工农业生产中有哪些应用。医疗上广泛使用的葡萄糖溶液、生理盐水、各种抗菌注射液等，都是按一定的要求配成溶液使用的。注意废物处理方法。重视环保意识培养。理解质量守恒本质。注意反应物比例。掌握基本操作规范。掌握基本操作规范。学习同分异构体时，使用记忆宫殿技巧。重视环保意识培养。规范使用化学符号。学习氧化还原判断时，编写化学小论文。注意实验安全操作。理解比死记硬背更重要。学习化学反应类型时，定期进行自我测试。学习气体收集方法时，利用模型辅助理解。区分宏观微观表述。关注生活中的化学现象。关注生活中的化学现象。理解能量变化图示。注意反应物比例。注意反应物比例。理解质量守恒本质。思考讨论联系你已有的知识和生活经验，谈谈溶液在日常生活和工农业生产中有哪些应用。维持人体生命和健康的化学反应多数是在水溶液中发生的。人类利用化学反应创造和生产物质、开展科学实验，很多是在溶液中进行的。随着科技的发展，人们发现了许多物质溶于水后有类似于硝酸钾的作用，如硝酸铵、氯化铵等。拓展小课堂

古代的“冰箱”唐宋时期，古人已经开始利用硝石（主要成分为硝酸钾）制作冷饮。如图，在大、小容器中加入一定量的水，然后在大容器中加入硝石不断搅拌，小容器的水温会下降直至结冰，此方法称为“硝石制冰”。学习常见合金成分时，创建概念关系网络图。理解催化剂特性。定期复习很关键。学习气体收集方法时，利用手机APP辅助学习。学习离子化合物形成时，创建概念关系网络图。掌握物质特性记忆。注意数据记录准确。学习常见气体制备时，建立化学实验日志。学习常见气体制备时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。多思考反应原理。注意废物处理方法。学习氧化还原判断时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。多思考反应原理。注意区分相似概念。注意区分相似概念。理解质量守恒本质。区分物理化学变化。多思考反应原理。1．下列关于溶液的说法正确的是（）A．能溶解其他物质的物质叫作溶剂B．凡是均一的、稳定的液体一定是溶液C．溶液一定是无色透明的D．溶液中的溶剂一定是水A

硫酸铜溶液蒸馏水2．如图所示，该装置的气密性良好。在甲烧杯中放入某物质X后，发现乙烧杯中的导管口有气泡冒出，则X是下列物质中的（）A．氢氧化钠 B．硝酸铵 C．氯化钠 D．冰块A

学习沉淀反应判断时，制作学习时间表。学习原子结构示意图时，建立错题本是有效的方法。理解质量守恒本质。学习摩尔质量计算时，使用记忆宫殿技巧。区分宏观微观表述。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。关注生活中的化学现象。学习原子结构示意图时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。关注生活中的化学现象。注意实验误差分析。注意实验误差分析。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。计算题要写完整过程。定期复习很关键。理解催化剂特性。课堂小结01溶液的形成溶质分子或离子在溶剂分子的作用下均匀分散到溶剂中，形成均一、稳定的溶液。02溶液的概念一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物叫作溶液。课堂小结03物质溶解时的温度变化氢氧化钠固体溶解时温度升高；硝酸铵固体溶解时温度降低；氯化钠固体溶解时温度变化不明显。04溶液的应用溶液对于自然