【新教材】赣美版（2024）二年级上册美术第二单元 中秋月儿圆（4~6课）教案

第第页【新教材】赣美版（2024）二年级上册美术第二单元中秋月儿圆（4~6课）教案4月饼庆团圆教材分析本单元以“中秋月儿圆”为主题，围绕传统节日文化展开美术学习。《月饼庆团圆》是单元中的第4课，属于“设计·应用”学习领域。课本原文内容如下：课本原文：“中秋节是中国传统节日，人们会赏月、吃月饼，寓意团圆美满。月饼有圆形、方形等形状，表面有花纹、文字等装饰。想一想，你家的月饼是什么样子的？试着用彩泥或绘画的方式，做一个‘团圆月饼’送给家人吧！”本课通过观察、制作月饼的活动，引导学生感受传统节日的文化内涵，培养动手能力和创造力。教材内容贴近学生生活，注重实践体验，符合“以美育人、以文化人”的教育理念。核心素养目标1.文化理解与传承了解中秋节的传统习俗（赏月、吃月饼、团圆），理解月饼“团圆美满”的文化寓意，增强对中华优秀传统文化的认同感。认识月饼的形状、花纹等艺术元素，感受传统节日食品中的美学价值。2.图像识读与创意表达观察生活中月饼的形态特征（圆形为主，表面有花纹、文字等），能用简单的美术语言描述其造型和装饰特点。运用彩泥、绘画等材料，设计并制作一个富有创意的“团圆月饼”，表达对家人的祝福。3.审美判断与动手实践能辨别月饼装饰中的对称、均衡等美学规律，尝试在作品中运用简单的图案（如祥云、花朵、“福”字）进行装饰。掌握彩泥搓、压、捏、粘的基本技法，或绘画中线条、色彩的运用方法，提高手部精细动作能力。4.合作探究与责任意识在小组活动中积极参与讨论，乐于分享自己的创意和制作方法，培养合作精神。养成爱护材料、整理工具的良好习惯，树立“作品即心意”的责任意识。教学重点与难点教学重点理解月饼“团圆”的文化寓意，掌握月饼的基本造型（圆形为主）和装饰元素（花纹、文字）。运用彩泥或绘画工具，独立完成一个有创意的“团圆月饼”作品。教学难点如何将文化寓意融入作品设计（如通过花纹、文字表达“团圆”“祝福”）。彩泥作品的细节处理（如花纹的立体感、色彩搭配的和谐性）；绘画作品的线条流畅度和图案对称性。教学方法1.情境教学法：通过中秋场景创设、故事讲述，激发学生学习兴趣。2.观察法：引导学生观察实物月饼（或图片），分析其造型和装饰特点。3.示范讲解法：教师分步示范彩泥月饼的制作过程，讲解关键技法（如搓圆、压平、捏花纹）。4.小组合作法：学生分组讨论创意方案，互相启发，共同解决制作中的问题。5.游戏体验法：通过“月饼设计师”“猜灯谜送祝福”等小游戏，增强课堂趣味性。教学过程导入新课：情境创设，激发兴趣（约8分钟）猜谜导入，引出节日教师话术：“小朋友们，今天老师带来一个谜语，大家来猜一猜：‘小时穿黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。’（打一动物）——对啦，是青蛙！今天我们再来猜一个和节日有关的谜语：‘圆圆形状花样多，香香甜甜味真好，中秋佳节都爱它，一家人儿团圆坐。’（打一食品）”互动环节：学生举手回答，教师引导说出答案：“月饼！”追问：“你们在什么节日会吃月饼呢？”（中秋节）“中秋节除了吃月饼，还有哪些习俗？”（赏月、家人团圆、吃团圆饭等）故事分享，感受文化教师话术：“中秋节是家人团圆的节日，老师给大家讲一个《嫦娥奔月》的故事：很久以前，后羿射下九个太阳，王母娘娘赏给他一颗不死药。后羿的妻子嫦娥为了不让坏人抢走仙药，无奈之下吞下，飞到了月宫。从此，后羿和嫦娥只能在每年八月十五遥望对方。人们为了纪念他们，就把这一天定为中秋节，一家人团聚在一起，吃月饼、赏月……”互动环节：提问：“听了故事，你们觉得月饼代表什么呢？”（团圆、思念、祝福）小结：“对啦，月饼圆圆的，就像天上的月亮，也像一家人团圆时围坐的圆桌，象征着‘团圆美满’。今天，我们就来学习《4月饼庆团圆》，亲手制作一个‘团圆月饼’，送给爱我们的家人吧！”（板书课题：《4月饼庆团圆》）新知探究：观察分析，感知特征（约12分钟）1.观察月饼，分析造型教师活动：出示实物月饼（或高清图片），引导学生观察。教师话术：“老师带来了几个月饼，我们一起来看看它们是什么样子的。请小朋友们仔细观察，月饼是什么形状的？表面有什么？”互动环节：学生自由发言，教师总结：“月饼大多是圆形的（少数方形、花形），表面有花纹、文字，有的还有图案（如月亮、兔子、花朵）。”板书关键词：形状（圆形为主）、装饰（花纹、文字、图案）。2.文化解读，理解寓意教师话术：“月饼上的花纹和文字可不是随便画的哦！比如‘福’字代表祝福，祥云纹象征吉祥，花朵纹寓意美好。这些图案都藏着人们对生活的美好愿望。”互动环节：出示月饼图片（带“福”字、祥云纹、桂花图案），提问：“这个月饼上的‘福’字是什么意思？”（祝福家人幸福）“祥云纹像什么？”（天上的云，代表吉祥）小结：“传统月饼的装饰充满了文化智慧，我们也可以在自己的作品中加入有意义的图案，表达对家人的祝福。”3.材料介绍，激发创意教师活动：展示彩泥（红、黄、白、绿等颜色）、绘画工具（画纸、彩笔、蜡笔），提问：“今天我们可以用这些材料制作月饼，你想做一个什么形状、什么花纹的月饼呢？”互动环节：学生分组讨论（3人一组，限时2分钟），每组推选代表分享创意：“我想做一个圆形的月饼，上面画一朵桂花，因为奶奶喜欢桂花。”“我想用彩泥捏一个兔子形状的月饼，因为嫦娥的兔子很可爱。”教师鼓励：“大家的想法都很棒！接下来，我们就学习如何把创意变成作品吧！”技能学习：示范讲解，掌握技法（约15分钟）彩泥月饼制作示范（以彩泥为例，绘画作为备选）教师话术：“今天我们重点学习用彩泥制作月饼。制作步骤分为三步：做饼皮、做花纹、组合装饰。现在老师一步一步教大家，仔细看哦！”步骤1：做饼皮（搓圆→压平）教师示范：取一块白色彩泥（或黄色，代表月饼皮），放在手心，双手揉搓成一个光滑的圆球（大小如乒乓球）。“搓的时候要用力均匀，让圆球表面没有裂痕。”学生模仿：学生尝试搓圆，教师巡视指导（提醒：“手心要空一点，像捧着一个小鸡蛋一样搓。”）。教师示范：将圆球放在桌面上，用手掌轻轻压平，做成厚度约1厘米的圆饼（“饼皮不能太薄，否则容易破；也不能太厚，否则像小馒头啦！”）。步骤2：做花纹（捏、粘、刻）教师示范：用红色彩泥搓一根细条，切成小段，在饼皮边缘粘成圆形花纹（“这是‘团圆纹’，代表一家人围坐在一起。”）；用绿色彩泥捏一个小花朵，粘在饼皮中间（“花朵代表美好，送给妈妈最合适啦！”）。技法拓展：“还可以用牙签在饼皮上刻简单的文字，比如‘福’字、‘爱’字，但要轻轻刻，不要把饼皮戳破哦！”步骤3：组合装饰（添加细节）教师示范：用黄色彩泥搓几个小点点，粘在花纹周围，代表“星星”；用黑色彩泥捏一个小月亮，放在饼皮上方（“这样就像中秋的月亮和星星，是不是更有节日气氛啦？”）。绘画月饼示范（备选方案）教师话术：“如果有的小朋友喜欢画画，也可以用彩笔在画纸上画月饼。先画一个圆形，再用线条画出对称的花纹（如波浪线、圆形图案），最后涂上漂亮的颜色（比如金黄色的饼皮、红色的花纹）。记得要给月饼加上‘表情’哦，比如微笑的嘴巴，代表开心的团圆节！”创作实践：动手制作，个性表达（约20分钟）明确要求，分组创作教师话术：“现在请小朋友们选择自己喜欢的方式（彩泥或绘画）制作月饼，注意以下几点：（1）形状可以是圆形，也可以是自己喜欢的创意形状（如爱心形、花朵形）；（2）装饰要体现‘团圆’的寓意（如用‘福’字、家人的图案）；（3）保持桌面整洁，用完材料放回原处。”分组安排：学生自由选择材料（彩泥组、绘画组），每组4-5人，组长负责分发材料和组织讨论。教师巡视，个性化指导针对彩泥组：提醒学生“搓圆时要用力均匀”“花纹不要太多，简单大方更美观”；帮助手部力量较弱的学生压平饼皮；鼓励学生尝试不同颜色搭配（如红+黄=橙色，代表温暖）。针对绘画组：引导学生“先画轮廓，再画花纹，最后涂色”；提醒“花纹要对称，左右两边一样才好看”；启发创意：“可以给月饼画一个‘家’的背景，比如月亮、房子、一家人手拉手。”小组互助，解决问题教师话术：“如果遇到困难，可以问问小组同学，也可以举手问老师。比如彩泥粘不牢怎么办？可以少搓一点水，轻轻粘在饼皮上；画花纹没灵感怎么办？看看课本上的图片，或者想想家人喜欢什么图案。”展示评价：分享交流，共同成长（约10分钟）1.“月饼博览会”——作品展示教师活动：在教室前方设置“月饼博览会”展区，学生将作品贴在展示板上（绘画作品）或放在展台上（彩泥作品），并在作品旁贴上小卡片，写下对家人的祝福语（如“送给妈妈的桂花月饼，祝妈妈永远漂亮！”）。2.“我是小评委”——多元评价教师话术：“现在我们来当‘小评委’，每组推选一件最喜欢的作品，说说为什么喜欢它。评价可以从三个方面：（1）形状是否美观；（2）花纹是否有创意；（3）是否表达了对家人的祝福。”互动环节：学生代表发言：“我喜欢小明的月饼，因为它是爱心形的，上面有‘爸爸我爱你’的字，很温暖。”“小红的月饼用了祥云纹，和课本上的传统月饼一样，很有文化感。”教师总结：“大家的作品都很棒！有的月饼造型独特，有的花纹充满创意，最重要的是，每一个月饼都藏着对家人的爱，这就是‘团圆’最美的样子。”3.“猜灯谜送祝福”——游戏拓展教师活动：出示中秋节灯谜（如“举头望明月”打一成语——抬头望月；“中秋菊盛开”打一成语——花好月圆），学生猜对后，可获得一张“祝福卡”，将卡片贴在自己的月饼作品上，送给家人。课堂小结：回顾知识，升华情感（约5分钟）教师话术：“今天我们一起了解了中秋节的习俗，学习了制作月饼的方法，还用自己的作品表达了对家人的祝福。月饼虽小，却藏着大大的团圆心。希望小朋友们回家后，把‘团圆月饼’送给家人，和他们一起分享节日的快乐，传承我们的传统文化。”情感升华：“除了中秋节，我们还有春节、端午节等传统节日，每一个节日都有独特的文化和习俗。希望大家做生活中的‘小发现家’，感受传统文化的美，做中华文化的传承人！”作业设计家庭实践作业“我的团圆月饼故事”：回家后将课堂制作的月饼送给家人，和家人一起分享制作过程，听家人讲一个中秋节的故事，用图画或文字记录下来（可画“我和家人吃月饼”的场景，或写一句“我最喜欢中秋节，因为______”），下节课带到学校分享。拓展创作作业“创意月饼礼盒”：用废旧纸盒、彩纸、丝带等材料，为自己的月饼设计一个礼盒，在礼盒上画中秋相关的图案（月亮、兔子、桂花），并写上祝福语（如“阖家团圆，中秋快乐”）。结语板块中秋节是中华民族的传统佳节，月饼作为节日的象征，承载着“团圆、感恩、祝福”的文化内涵。本课通过“观察—体验—创作—分享”的活动链条，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力，在创意表达中传递对家人的爱。教育不仅是知识的传授，更是文化的浸润，愿每一个孩子都能在传统文化的滋养下，成长为有根、有爱、有创造力的人。板书设计《4月饼庆团圆》中秋节习俗：赏月、团圆、吃月饼月饼特征：形状：圆形（团圆）、创意形（爱心、花朵）装饰：花纹（祥云、花朵）、文字（福、爱）制作步骤（彩泥）：搓圆→压平→捏花纹→粘装饰创作要求：有创意、传祝福、爱整洁（板书右侧贴学生优秀作品图片，左侧画一个简笔画月饼，标注“团圆美满”）5玉兔送吉祥一、教材分析本单元以“中秋月儿圆”为主题，围绕传统节日文化展开美术学习。《玉兔送吉祥》是单元中的第5课，旨在通过玉兔这一中秋文化符号，引导学生感受传统文化之美，学习运用简单的绘画和手工技法表现玉兔形象，传递节日祝福。教材内容包括：课本原文：“中秋节是我国的传统节日，人们在这一天赏月、吃月饼，还会讲述嫦娥奔月、玉兔捣药的故事。玉兔是中秋节的吉祥象征，它温顺可爱，常常被人们画成各种样子。你见过什么样的玉兔？试着用画笔或彩纸做一只可爱的玉兔，送给家人或朋友吧！”教材通过故事引入、形象观察、创作提示三个环节，鼓励学生结合生活经验，用美术语言表达对传统文化的理解，培养审美感知与创意实践能力。二、核心素养目标审美感知感受玉兔形象的形态美、色彩美，理解其作为中秋文化符号的吉祥寓意；观察自然界中兔子的动态特征（如耳朵、四肢、尾巴），区分艺术作品中玉兔与真实兔子的造型差异（如拟人化、装饰化处理）。艺术表现运用油画棒、彩纸等材料，通过“画”或“贴”的方式表现玉兔的基本形态，尝试添加节日元素（如月亮、祥云、桂花）；学习“对称剪”“圆形粘贴”等简单手工技法，或用“弧线勾勒动态”“色彩渐变表现毛发”等绘画技巧。文化理解了解中秋节“玉兔捣药”的传说故事，知道玉兔象征团圆、吉祥的文化内涵；体会美术与生活的联系，乐于用美术作品传递节日祝福，增强对传统节日的认同感。创意实践大胆想象玉兔的“工作场景”（如捣药、赏月、送月饼），为作品添加情节性细节；尝试设计“拟人化玉兔”（如穿汉服的玉兔、抱月饼的玉兔），体现个性化创意。三、教学重点与难点教学重点造型表现：准确把握玉兔的外形特征（长耳朵、短尾巴、圆身体），用绘画或手工形式完成一只动态鲜明的玉兔形象。文化融合：在作品中体现中秋元素，传递“吉祥祝福”的创作意图。教学难点动态与细节：通过线条和色彩表现玉兔的动态（如跳跃、静坐、奔跑），避免造型僵硬；创意表达：在传统形象基础上加入个性化设计（如装饰纹样、场景组合），避免千篇一律。四、教学方法情境教学法播放《嫦娥奔月》动画片段（3分钟），用故事导入激发兴趣；设置“玉兔工坊”情境，将教室布置为“创作区”“材料区”“展示区”，营造沉浸式创作氛围。观察演示法实物观察：展示兔子玩偶，引导学生描述“耳朵——长而尖，会转动；身体——圆滚滚，有绒毛；尾巴——像小毛球”；步骤演示：绘画：示范“先画圆形身体→添加长耳朵→用弧线画四肢→点画眼睛和胡须”；手工：示范“对折彩纸→画半只兔子轮廓→对称剪→粘贴眼睛和装饰”。分层指导法基础层：提供玉兔轮廓简笔画模板，学生涂色并添加细节；进阶层：自主设计玉兔动态，尝试组合月亮、云朵等背景元素；拓展层：用综合材料（如棉花表现绒毛、亮片装饰衣服）创作立体玉兔。游戏互动法“我说你做”：教师描述动态（“玉兔抬头看月亮”“玉兔蹦蹦跳”），学生用手势模仿，强化肢体记忆；“创意接龙”：围绕“玉兔的礼物”主题，学生轮流补充创意（如“送月饼”“送桂花”“送星星”）。五、教学过程导入：故事激趣，感知文化（5分钟）动画引入教师播放《嫦娥奔月》片段（聚焦玉兔捣药场景），提问：“动画里除了嫦娥，还有一个可爱的小动物，它在做什么？”（学生回答：玉兔在捣药）教师小结：“没错，这就是中秋节的吉祥使者——玉兔。它不仅会捣药，还会给人们送祝福呢！今天我们就来当‘小小设计师’，创作一只玉兔送吉祥。”文化讲解展示课本第XX页玉兔图片（传统年画、儿童插画、剪纸作品各1幅），引导观察：“这些玉兔和我们平时见到的兔子有什么不同？”（学生可能回答：“有穿衣服的”“耳朵上有花纹”“在月亮上”）教师总结：“艺术家把玉兔画成了‘拟人化’的样子，让它更可爱、更有节日气氛。玉兔象征着‘团圆’‘美好’，就像中秋节家人团聚一样温暖。”新授：观察示范，学习技法（15分钟）环节1：观察真实与艺术中的兔子（3分钟）实物观察：教师举起兔子玩偶，引导学生触摸并描述：“摸一摸兔子的耳朵——长长的，软软的；肚子——圆鼓鼓的；尾巴——短短的像小球。”对比观察：PPT展示“真实兔子”与“艺术玉兔”图片：真实兔子：灰/白色毛发，耳朵直立，四肢纤细；艺术玉兔：粉色耳朵尖、白色绒毛、戴蝴蝶结（装饰化），坐在月亮上（场景化）。提问互动：“为什么艺术中的玉兔要画成这样？”（学生回答：“更漂亮”“像人一样”）教师点拨：“对，为了让玉兔更有‘吉祥感’，艺术家会给它添加装饰，让它住在月亮、祥云等‘仙境’里，这就是‘艺术加工’。”环节2：技法示范——绘画与手工双路径（10分钟）路径一：绘画法——《会跳舞的玉兔》步骤1：画动态轮廓教师用白板笔示范：“先画一个大大的椭圆形当身体，像一颗横放的鸡蛋；再画两个长长的‘小水滴’当耳朵，注意耳朵要‘左高右低’，这样玉兔就像在跳舞啦！”（边画边念口诀：“椭圆身体圆脑袋，长耳朵竖起来，短腿蹦蹦跳，尾巴小毛球。”）步骤2：添加细节“用黑色画两个圆圆的眼睛，中间点上高光（亮晶晶）；嘴巴画成‘w’形，像在微笑；胸前画一个爱心，代表玉兔的祝福。”步骤3：色彩表现“用白色油画棒涂身体，耳朵尖涂粉色，再用浅灰色轻轻叠涂身体边缘，让毛发有‘层次感’；背景画一个黄色的月亮，用橙色渐变涂边缘，像月光一样柔和。”路径二：手工法——《团圆玉兔》（对称剪）步骤1：对称剪身体教师手持彩纸：“将长方形彩纸对折，开口朝右，在对折线上画半只兔子——‘头顶画弧线，耳朵向上翘，身体圆又胖，腿儿向外伸’。”（强调“对折线是身体中线，剪的时候不能剪断开口处”）步骤2：粘贴装饰“展开剪好的兔子，用圆形彩纸贴眼睛（黑眼珠+白高光），用红色皱纹纸揉成小球当鼻子；再剪一些小圆形当‘月饼’，贴在玉兔怀里，代表‘团圆’。”环节3：创意启发——“我的玉兔会做什么？”（2分钟）教师展示学生优秀作品范例：“这只玉兔在捣药（举着小药杵），这只玉兔抱着桂花（身上画桂花图案），这只玉兔在给月亮写信（手里拿信纸）。你的玉兔在做什么呢？”小组讨论（2人一组）：“和同桌说说，你的玉兔要送给谁？它会带什么礼物？”（学生可能回答：“送给妈妈，带一朵康乃馨”“送给弟弟，带玩具车”）环节3：材料选择与安全提示（2分钟）材料区介绍：“1号桌是绘画材料（油画棒、画纸、勾线笔），2号桌是手工材料（彩纸、剪刀、胶水、棉花），选择一种你喜欢的方式创作。”安全提示：“用剪刀时‘剪刀尖不对人’，胶水不要涂太多，以免纸张皱巴巴。”创作：自主实践，教师巡导（20分钟）1.作业要求用绘画或手工形式完成一只“吉祥玉兔”，突出动态和节日元素；作品右下角写一句祝福语（如“祝妈妈中秋节快乐”）；鼓励大胆创新，可添加文字、图案等个性化设计。2.分层指导策略基础层学生（能力较弱）：提供“玉兔轮廓模板”，指导其涂色和粘贴眼睛，教师协助画耳朵动态；进阶层学生（能力中等）：提示“背景添加月亮、祥云”，示范“用螺旋线画祥云”“用黄色点画桂花”；拓展层学生（能力较强）：引导尝试“立体手工”，如用棉花粘贴“绒毛尾巴”，用吸管做“玉兔的小篮子”装礼物。3.互动指导话术当学生画不出动态时：“想想小兔子跳起来的时候，哪条腿在前？把后腿画得‘长一点、弯一点’，就像弹簧一样有力量！”当学生色彩单调时：“试试用‘白色+浅粉’涂耳朵，先涂白色，再用粉色在边缘轻轻‘扫’一下，颜色就会‘融’在一起啦！”当学生缺乏创意时：“如果玉兔住在月亮上，它的邻居是谁？（星星、嫦娥）可以把它们也画进去，让画面更热闹！”展示评价：分享祝福，文化升华（10分钟）1.“玉兔送吉祥”展览学生将作品贴在教室后墙的“月亮展板”上（展板提前画好蓝色夜空背景和云朵），形成“玉兔望月”主题展区。2.多元评价学生自评：“请你介绍一下你的玉兔在做什么？为什么要这样设计？”（如学生说：“我的玉兔拿着月饼，因为中秋节要吃月饼。”）同伴互评：“你最喜欢哪只玉兔？为什么？”（引导从“动态”“色彩”“创意”三方面评价，如“我喜欢那只戴帽子的玉兔，帽子上有星星，很特别。”）教师评价：重点表扬“创意细节”和“文化表达”，如“小明的玉兔画了‘捣药杵’，还写上‘祝奶奶健康’，把故事和祝福结合起来，非常棒！”“小红用对称剪做的玉兔，耳朵上有‘祥云纹’，这就是我们今天学的‘传统元素’！”3.文化总结教师手持学生作品，提问：“今天我们画了玉兔、做了玉兔，现在知道为什么中秋节要画玉兔了吗？”（学生回答：“因为玉兔代表吉祥、团圆。”）总结：“玉兔不仅是可爱的小动物，更是我们传统文化的‘小使者’。中秋节时，我们可以把作品送给家人，就像玉兔传递祝福一样，让团圆的日子更温暖。”拓展：生活延伸，实践应用（5分钟）家庭任务：“回家后和爸爸妈妈一起观察中秋节的月亮，试着把今天画的玉兔和月亮画在一起，做成‘中秋贺卡’。”文化拓展：“除了玉兔，中秋节还有哪些吉祥图案？（如月饼、桂花、灯笼）下节课我们一起用这些元素创作‘中秋小报’！”六、作业设计基础作业用绘画或手工完成一只玉兔，要求包含“身体、耳朵、眼睛”三个基本部分，色彩鲜艳。提升作业为玉兔添加“节日场景”（如月亮、祥云、礼物），并在作品旁写一句中秋祝福语（拼音+汉字结合）。拓展作业收集家人对“玉兔”的印象（如“奶奶说玉兔会捣药”“爸爸见过兔子灯”），用文字或图画记录在作品背面，下节课分享。七、结语板块“今天，我们用画笔和彩纸‘唤醒’了中秋的玉兔，它带着我们的创意和祝福，成为了传统文化的‘小小传承人’。美术就像一座桥梁，连接着传统与生活，希望同学们以后能多观察、多动手，用美术让生活更美好！下课前，请对着你的玉兔许一个中秋愿望吧——也许它真的会把祝福带给你爱的人哦！”八、板书设计|玉兔送吉祥||（贴学生作品范例：绘画+手工）||||1.画玉兔：||椭圆身体→长耳朵→短尾巴||（口诀：圆身体，长耳朵，||蹦蹦跳，笑哈哈）||||2.做玉兔：||彩纸对折→画半只→对称剪||||3.吉祥元素：||月亮祥云桂花月饼|板书说明：左侧为绘画步骤，右侧为手工步骤，底部列节日元素，中间留白展示学生即时作品，突出“直观性”“操作性”“文化性”。6花灯照万家核心素养目标1.审美感知通过观察传统花灯的造型、色彩和纹样，感受花灯对称、均衡的形式美，理解中秋文化中花灯所蕴含的团圆、喜庆的情感内涵，培养对传统民间美术的审美兴趣。2.艺术表现学习运用剪、贴、画、折等简单技法，设计并制作具有对称纹样的简易花灯，能够合理搭配色彩，表现花灯的装饰美感，提升动手实践能力和创意表达能力。3.文化理解了解花灯与中秋节的文化关联，知道花灯是中国传统节日的重要元素，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化认同感和民族自豪感。4.创意实践在花灯设计中融入个人想法，尝试用不同材料（如彩纸、废旧纸盒等）进行创作，鼓励大胆想象，培养创新思维和解决问题的能力。教学重点1.了解花灯的基本造型特点（如对称结构、镂空纹样）和中秋文化背景。2.掌握剪、贴、折等技法制作简易对称式花灯的方法。教学难点设计并剪出对称、美观的花灯纹样。将纹样与花灯主体结构组合，保证花灯的稳固性和观赏性。教学方法情境教学法：通过播放中秋花灯视频、展示实物花灯，创设节日氛围，激发学习兴趣。观察分析法：引导学生观察课本中的花灯图片和实物，总结造型、色彩、纹样特点。示范讲解法：教师分步示范花灯制作过程，讲解关键技法（如对称剪法、粘贴技巧）。小组合作法：鼓励学生分组讨论设计思路，互助完成作品，培养协作能力。启发探究法：通过提问引导学生思考“如何让花灯更有创意”，激发创新意识。教学过程（一）导入新课（约5分钟）情境创设，激发兴趣教师活动：播放中秋夜景视频（包含月亮、花灯、家人团聚的画面），提问：“同学们，视频里的人们在庆祝什么节日？你看到了哪些节日元素？”学生互动：自由发言（预设答案：中秋节、月亮、花灯、月饼等）。教师总结：“对啦，这是中秋节！中秋节有赏月、吃月饼、赏花灯的习俗。今天我们就来学习制作一盏漂亮的花灯，让它照亮我们的教室，好不好？（板书课题：6花灯照万家）”引出课本内容教师引导：“请同学们翻开课本第XX页，看看课本上的花灯是什么样的？它们有哪些共同点呢？”（二）新知探究（约15分钟）教材分析——观察花灯的特点教师引导：“请同学们仔细观察课本第XX页的图1《传统宫灯》和图2《儿童卡通花灯》，思考两个问题：①这些花灯的形状有什么特点？②它们用了哪些颜色和纹样？”课本原文呈现（引导学生齐读）：“花灯是中国传统民间工艺品，通常在节日里悬挂，象征团圆和光明。传统花灯多为对称造型，常用红色、黄色等鲜艳色彩，纹样有龙、凤、牡丹、祥云等吉祥图案。现在的花灯还会加入卡通形象、LED灯等新元素，更加有趣。”学生观察与讨论：分组讨论后分享（预设答案：形状有圆形、方形、六角形；颜色以红色为主，有花纹；对称的图案等）。教师总结：“同学们观察得很仔细！花灯的特点可以总结为：①造型对称（左右两边一样）；②色彩鲜艳（红、黄、橙等暖色调为主）；③纹样吉祥（有寓意美好的图案）。”文化链接——花灯与中秋节的故事教师讲解：“为什么中秋节要挂花灯呢？传说古代有一位皇帝，为了让百姓共享中秋团圆之乐，下令家家户户挂起花灯，从此花灯就成了中秋节的‘老朋友’。现在，我们在中秋节挂花灯，是希望家人团圆、生活像灯光一样明亮美好。”（三）技法学习（约20分钟）1.示范讲解——对称纹样的剪法教师活动：“要制作花灯，首先要学会剪对称纹样。怎么剪呢？请看好步骤：①将一张正方形彩纸对折（边对边，角对角），形成双层三角形；②在对折后的纸上画出一半纹样（如半个月亮、半个兔子、半个花朵）；③沿着轮廓剪出纹样，注意不要剪断边缘；④展开纸张，就得到一个完整的对称纹样啦！”学生实践：每人拿一张彩纸，跟随教师步骤练习剪对称纹样（教师巡视指导，提醒“画的时候要画在对折线的一侧，剪的时候不要剪到对折线”）。2.示范讲解——简易花灯的制作步骤教师活动：“学会了剪纹样，我们就可以做花灯主体啦！今天我们制作‘圆筒对称花灯’，需要准备：彩色卡纸（红色、黄色为主）、剪刀、胶水、绳子、小木棍（或吸管）。步骤如下：制作灯身：取一张长方形红色卡纸（长25cm，宽15cm），在上面画出等距离的折线（间距2cm），沿折线折出褶皱，形成圆筒状，用胶水粘住接口；粘贴纹样：将之前剪好的对称纹样（如兔子、月亮、桂花）粘贴在灯身的褶皱上，注意对称分布；制作灯顶和灯底：剪两个圆形卡纸（直径比灯身略大），在中心钻小孔，将绳子穿过小孔，打结固定；组装完成：将绳子的两端系在小木棍上，一盏简易花灯就做好啦！”关键技法强调：“粘贴纹样时，要让纹样的中心对准灯身的褶皱，这样开灯（或放蜡烛）时，灯光透过纹样会更好看；灯顶和灯底的圆形要粘牢固，防止灯身变形。”（四）创作实践（约25分钟）1.作业要求“每人设计并制作一盏对称式花灯，要求：①造型对称，有至少2种吉祥纹样；②色彩搭配合理，体现节日氛围；③可以使用课本中的纹样参考，也可以加入自己喜欢的元素（如卡通形象、自己的名字等）。”材料提供：