2025-2026学年《愚公移山 》教学设计

2025-2026学年《愚公移山》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：人教版小学语文四年级下册

内容：《愚公移山》

本节课通过学习《愚公移山》这篇课文，引导学生了解愚公移山的坚定信念和持之以恒的精神，激发学生的斗志和毅力。同时，通过分析故事情节，培养学生的阅读理解能力和语文素养。核心素养目标培养学生的人文素养，通过学习《愚公移山》，让学生体会中华民族的传统美德，增强民族自豪感。提升学生的文化理解能力，引导学生理解故事背后的深层含义，培养其批判性思维。同时，通过合作学习，锻炼学生的沟通协作能力，培养其团队精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解《愚公移山》的故事情节，把握愚公移山的原因和过程。

②体会愚公的决心和毅力，理解“坚持不懈”的深刻含义。

③学习愚公对话中的语言表达，分析其性格特点。

2.教学难点

①深入理解愚公移山精神的时代价值和现实意义，将其与学生的日常生活和成长联系起来。

②指导学生通过合作学习，培养集体智慧和解决问题的能力。

③引导学生在理解故事的基础上，进行创造性阅读和思考，提出自己的观点和见解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《愚公移山》的课文教材。

2.辅助材料：准备与《愚公移山》相关的历史图片、山石移除的视频片段以及展示愚公形象的图片，用于帮助学生更好地理解故事背景和人物形象。

3.教学工具：准备记号笔、白板或黑板，用于课堂板书和展示学生作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置一些与“移山”相关的模型或手工制品，激发学生的兴趣和想象力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《愚公移山》的PPT，包含故事背景、人物关系和关键词汇，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“愚公移山的决心和毅力”，设计问题如“愚公为什么要移山？”“你认为愚公能成功吗？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT内容，理解愚公移山的故事梗概。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《愚公移山》的故事背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《愚公移山》的故事，引出“坚持不懈”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解愚公移山的决心和毅力，分析其背后的哲学意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对愚公移山精神的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解愚公移山的精神内涵。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解愚公移山的精神，掌握坚持不懈的价值观。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与愚公移山精神相关的作文，要求学生结合自身经历，谈谈对“坚持不懈”的理解。

提供拓展资源：推荐与《愚公移山》相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作文写作，引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《愚公移山》原文节选：让学生深入阅读原文，体会文言文的魅力和故事的完整性。

-《列子·汤问》中其他寓言故事：如《纪昌学射》、《扁鹊见蔡桓公》等，通过对比阅读，理解寓言故事的教育意义。

-《山海经》中关于山川的记载：介绍《山海经》中关于山川的传说，拓展学生对地理知识的了解。

-《愚公移山》的成语故事：如“愚公移山”、“精卫填海”等，让学生了解成语的来源和含义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-愚公移山精神的现实意义：引导学生思考愚公移山精神在现代社会中的价值，如面对困难和挑战时的坚持和毅力。

-愚公移山与环保：探讨愚公移山行为对环境的影响，引导学生思考如何在现代社会中实现人与自然的和谐共生。

-愚公移山与科技创新：结合现代科技，如挖掘机、炸药等，探讨如何利用科技手段解决类似的问题。

-愚公移山与团队合作：分析愚公移山过程中团队成员的角色和作用，引导学生思考团队合作的重要性。

-愚公移山与家庭教育：探讨家长如何培养孩子的毅力和坚持，以及如何在家庭中营造积极向上的氛围。

3.拓展活动设计

-举办“愚公移山”主题演讲比赛：鼓励学生结合自身经历，谈谈对愚公移山精神的理解。

-创作以“愚公移山”为主题的绘画或手工艺品：让学生通过艺术形式表达对愚公移山精神的感悟。

-组织“愚公移山”知识竞赛：检验学生对《愚公移山》及相关知识的掌握程度。

-开展“愚公移山”主题班会：让学生在班级内分享自己的学习心得，增强班级凝聚力。

4.拓展资源推荐

-《列子》全文：通过阅读《列子》，了解中国古代哲学思想和寓言故事。

-《山海经》全文：通过阅读《山海经》，了解中国古代地理、神话和传说。

-《中国古代寓言故事》集：收集中国古代寓言故事，让学生在阅读中感受传统文化的魅力。

-《愚公移山》剧本：通过阅读剧本，了解《愚公移山》的故事情节和人物性格。典型例题讲解1.例题：愚公移山的故事中，愚公和他的家人一共移了多少年的山？

答案：愚公和他的家人一共移了70年的山。

2.例题：愚公为什么要移山？

答案：愚公移山的原因是山路崎岖，出入很不方便，为了子孙后代的出行方便。

3.例题：在愚公移山的过程中，有哪些困难和挑战？

答案：愚公移山的过程中遇到的困难包括山高路险，石头坚硬，以及周围人的不理解和支持。

4.例题：愚公移山的故事中，有哪些人物起到了关键作用？

答案：愚公、愚公的儿子、孙子，以及支持他们的邻居和亲戚朋友。

5.例题：愚公移山的故事告诉我们什么道理？

答案：愚公移山的故事告诉我们，只要有坚定的信念和持之以恒的努力，就能克服困难，实现目标。

补充说明举例：

1.愚公移山的故事中，愚公的年龄是多少？

答案：愚公年且九十。

2.愚公移山的过程中，他使用了哪些工具？

答案：愚公和他的家人使用的工具是锄头、铁锹等简单的农具。

3.愚公移山的故事中，有没有人反对愚公移山？

答案：是的，有智叟反对愚公移山，认为这是徒劳无功。

4.愚公移山的故事中，愚公的儿子和孙子分别是多少岁？

答案：愚公的儿子是愚公的第二个儿子，愚公的孙子是愚公的儿子的儿子。

5.愚公移山的故事中，愚公最终有没有移山成功？

答案：愚公最终没有移山成功，因为他的寿命有限，但他坚信只要有人继续努力，总有一天会移走这座山。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，评价学生对《愚公移山》故事情节的理解程度，以及能否运用所学知识回答相关问题。

-观察学生在小组讨论中的参与度、合作精神和对新知识的接受能力。

-在课堂结束时进行简短的小测试，检测学生对课文主要内容的记忆和理解情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注作文中的观点是否独到，是否能够结合自己的生活经验或现实情境进行分析。

-点评作业时，不仅要指出学生的不足，更要鼓励学生保持良好的学习态度和创新精神。

-通过作业反馈，及时向学生提供个性化的学习建议，帮助学生查漏补缺。

3.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，反思自己在学习《愚公移山》过程中的收获和不足。

-组织学生进行互评，鼓励学生在相互学习中取长补短，提高整体的学习效果。

4.成长记录袋：

-建立学生个人成长记录袋，收集学生在学习《愚公移山》过程中的各种表现，包括作业、测试、课堂表现等，以全面评价学生的学习情况。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通，反馈学生的学习进展和表现，共同关注学生的学习需求，形成家校合力。教学反思教学《愚公移山》这篇课文，让我有很多感慨。首先，我觉得这篇课文非常经典，它不仅传达了坚持不懈的精神，还蕴含着丰富的教育意义。在课堂上，我努力引导学生去理解愚公的决心和毅力，去感受这种精神的力量。

我发现，学生们对愚公移山的故事很感兴趣，他们在讨论中提出了很多有见地的问题。比如，有人问愚公为什么能坚持那么久，有人讨论愚公的行为是否值得。这些问题让我意识到，学生们的思维非常活跃，他们能够从故事中提炼出很多有价值的东西。

在讲解过程中，我也注意到了一些不足。比如，对于一些文言文中的生僻字词，我可能没有解释得够清楚，导致部分学生理解起来有些困难。此外，我在引导学生进行角色扮演时，可能没有充分调动起所有学生的积极性。

课后，我反思了自己的教学方式。我认为，在今后的教学中，我应该更加注重以下几点：

一是加强对文言文的学习。对于一些生僻字词，我要提前做好准备，确保学生能够顺利理解课文内容。

二是提高课堂互动性。通过设计更多互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

三是关注每个学生的学习进度。针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。板书设计1.本文重点知识点

①愚公移山的背景：山高路险，出入不便。

②愚公移山的原因：为了子孙后代的出行方便。

③愚公移山的决心：年且九十，决心移山。

④愚公移山的工具：锄头、铁锹等简单农具。

⑤愚公移山的精神：坚持不懈，持之以恒。

2.词语

①愚公：