2025-2026学年公主和小马教学设计

-1-2025-2026学年公主和小马教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析《2025-2026学年公主和小马教学设计》以童话故事《公主和小马》为背景，结合语文、品德与社会学科内容，通过角色扮演、讨论交流等形式，引导学生学会关爱他人，培养良好的品德。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的语文素养和道德修养。核心素养目标分析培养学生的人文素养，提高学生的语言表达能力；增强学生的道德认知，引导学生学会关爱他人，树立正确的价值观；提升学生的审美情趣，通过童话故事欣赏，激发学生对美好生活的向往；培养合作意识和团队精神，通过角色扮演活动，让学生在互动中学会沟通与协作。重点难点及解决办法重点：

1.学生对童话故事《公主和小马》的理解与感悟。

2.学生通过角色扮演，能够自然流畅地表达角色情感。

难点：

1.学生对童话故事中道德观念的深入理解和内化。

2.学生在角色扮演中如何把握角色性格特点，展现角色情感。

解决办法：

1.通过提问、讨论，引导学生深入理解故事内容，感悟故事中的道德观念。

2.提供角色扮演剧本，指导学生分析角色性格，通过角色模仿和情感体验，帮助学生把握角色情感。此外，组织学生进行小组讨论，共同探讨如何更好地表现角色，以突破表达难点。教学方法与策略1.采用讲授法，讲解童话故事《公主和小马》的背景及主题，引导学生初步理解故事内容。

2.运用讨论法，组织学生围绕故事中的道德观念进行讨论，提升学生的道德认知。

3.实施角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，体验角色情感，培养表达能力。

4.利用多媒体课件展示故事插图和动画，增强学生对故事情节的直观感受。

5.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中复习故事内容，提高学习兴趣。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述童话故事《公主和小马》的精彩片段，引起学生兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的童话故事，分享自己最喜欢的故事和原因。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解童话故事《公主和小马》的背景、情节和主题，引导学生理解故事中的道德观念。

2.举例说明：以故事中的情节为例，分析公主和小马之间的关爱与互助，让学生体会友情、勇敢和善良的品质。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

-你认为公主和小马之间的友情是怎样的？

-从故事中，你学到了哪些道德观念？

-在现实生活中，如何将故事中的品质应用到自己的生活中？

三、角色扮演活动（约30分钟）

1.教师将学生分成若干小组，每组扮演故事中的角色。

2.每组根据剧本，进行角色扮演，展示故事情节。

3.教师巡回指导，关注学生表现，适时给予鼓励和建议。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.教师指导：对于学生遇到的难题，教师及时给予解答和指导。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事中的道德观念。

2.学生分享自己在角色扮演活动中的感受和收获。

3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中践行故事中的品质。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置课后作业，让学生写一篇关于《公主和小马》的读后感。

2.学生根据作业要求，认真完成作业，加深对故事的理解。

教学过程中，教师需密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-《格林童话》：介绍《格林童话》中的其他故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，通过对比分析，让学生了解不同故事中的道德观念和人物性格。

-《安徒生童话》：介绍《安徒生童话》中的经典故事，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，引导学生体会童话故事中的美好情感和道德寓意。

-《伊索寓言》：介绍《伊索寓言》中的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德教育。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《格林童话》、《安徒生童话》等经典童话故事集，了解不同故事中的道德观念和人物性格。

-引导学生观看与童话故事相关的电影或动画片，如《白雪公主和七个小矮人》、《丑小鸭》等，加深对故事情节的理解。

-组织学生开展童话故事创作比赛，让学生发挥想象力，创作自己的童话故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的道德教育讲座，学习更多关于道德品质的知识，提升自身的道德素养。

-引导学生关注社会热点问题，思考如何在现实生活中践行童话故事中的道德观念，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参加公益活动，如关爱留守儿童、关爱老人等，让学生在实践中体会关爱他人的重要性，培养爱心和善良的品质。板书设计①童话故事背景

-故事来源：《公主和小马》选自《格林童话》

-故事时间：古代

-故事地点：遥远的王国

②故事情节概述

-公主生病，小马送药

-公主康复，邀请小马参加舞会

-小马被误会，被赶出王国

-小马帮助王国解救公主

③人物形象分析

-公主：善良、勇敢、感恩

-小马：忠诚、勇敢、无私

④道德教育

-珍惜友谊

-勇敢面对困难

-感恩他人帮助

-坚持正义

⑤关键语句

-“小马，谢谢你送药给我。”

-“我永远不会忘记你的好。”

-“我愿意帮助王国解救公主。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读童话故事《公主和小马》，思考以下问题：

-故事中哪些情节让你印象深刻？

-你认为公主和小马的性格特点是什么？

-从故事中你学到了哪些道德观念？

2.撰写一篇读后感，题目自拟，字数不少于300字。要求结合自己的生活实际，谈谈你对故事中道德观念的理解和感悟。

3.设计一个关于《公主和小马》的角色扮演剧本，可以选择故事中的任意一个场景进行创作。剧本需包含角色对话、动作和情感表达。

作业反馈：

1.收集学生的作业，及时进行批改。对学生的读后感，重点关注其对故事情节、人物性格和道德观念的理解深度。

2.对学生的角色扮演剧本，评估其创意、角色塑造和情感表达是否准确。

3.对作业中存在的问题，如对故事理解不够深入、剧本