2025-2026学年《爱与友谊》教学设计

-1-2025-2026学年《爱与友谊》教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容2025-2026学年《爱与友谊》教学设计，教材内容涉及情感与态度、价值观培养。具体章节为：第一章“认识自我”，包括认识自我、了解自我、悦纳自我等；第二章“学会交往”，包括与人沟通、友谊的力量、学会感恩等。核心素养目标1.培养学生积极向上的情感态度，提高对自我和他人价值的认识。

2.增强学生人际交往能力，学会尊重、理解和包容他人。

3.培养学生感恩意识，学会珍惜友谊，促进良好社会关系的建立。教学难点与重点1.教学重点

-明确自我认知的重要性：通过案例分析，让学生理解自我认知对于个人成长和人际交往的意义。

-理解友谊的特质：通过角色扮演，引导学生识别友谊中的信任、尊重和支持等核心特质。

2.教学难点

-突破自我认知的局限性：帮助学生认识到自我认知可能存在的偏差，如自我中心或过度批评，并学会客观评价自己。

-建立和维护友谊的策略：针对学生在实际生活中可能遇到的友谊问题，如误解、冲突等，提供有效的沟通和解决策略。例如，如何处理友谊中的嫉妒和竞争，如何表达不满而不伤害友谊。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音笔、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：友谊主题的PPT课件、相关教育视频、在线互动问答平台

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析、情感体验活动教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地问候学生，营造轻松的学习氛围。

老师：“同学们，今天我们要一起学习一篇关于爱与友谊的文章。在我们生活中，爱与友谊是多么重要的存在啊！那么，你们对爱与友谊有什么样的理解呢？”

2.学生学习：积极参与讨论，分享自己的看法。

学生A：“我觉得爱就是关心和照顾别人。”

学生B：“友谊就是相互支持和帮助。”

二、自主学习

1.老师角色：引导学生阅读课文，自主学习。

老师：“请大家阅读课文《爱与友谊》，思考以下问题：文章讲述了哪些关于爱与友谊的故事？作者想要告诉我们什么？”

2.学生学习：认真阅读课文，思考问题。

学生阅读课文后，举手回答问题。

学生C：“文章讲述了小华和小明之间的友谊，以及小华帮助小明克服困难的故事。”

学生D：“作者想要告诉我们，友谊是宝贵的，我们要珍惜友谊，关心和帮助他人。”

三、合作探究

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，共同探究课文主题。

老师：“现在请同学们分成小组，讨论以下问题：友谊有哪些特质？我们如何建立和维护友谊？”

2.学生学习：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

学生小组讨论后，每组派代表发言。

学生E：“友谊的特质包括信任、尊重、支持和包容。”

学生F：“建立友谊需要相互了解、真诚相待和共同成长。维护友谊要关心对方，理解对方，共同面对困难。”

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点。

老师：“今天我们学习了关于爱与友谊的文章，了解了友谊的特质和建立、维护友谊的方法。希望大家能够将所学应用到实际生活中，珍惜友谊，关心他人。”

2.学生学习：认真听讲，回顾所学内容。

学生们认真听讲，点头表示理解。

五、拓展延伸

1.老师角色：布置课后作业，引导学生进行拓展学习。

老师：“同学们，课后请完成以下作业：1.结合自己的经历，写一篇关于友谊的短文；2.询问家人或朋友，了解他们对友谊的看法。”

2.学生学习：认真完成作业，拓展自己的知识面。

学生们认真思考，开始写作或询问家人和朋友。

六、课堂反思

1.老师角色：引导学生反思本节课的学习收获。

老师：“同学们，这节课我们学习了关于爱与友谊的知识。请问大家在这节课中有什么收获？”

2.学生学习：积极反思，分享自己的感悟。

学生们纷纷发言，分享自己的学习心得。

学生G：“我学会了如何建立和维护友谊，以后我要更加珍惜身边的朋友。”

学生H：“我明白了友谊的重要性，以后我会更加关心他人，帮助他人。”教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《小王子》、《夏洛的网》、《哈利·波特》系列等，这些作品中的友谊故事可以启发学生对友谊的深度理解。

-电影作品：《摔跤吧！爸爸》、《寻梦环游记》等，通过电影中的角色互动，学生可以直观地感受到友谊的力量和意义。

-名人名言：收集一些关于友谊的名人名言，如马克思的“真正的朋友是人生最美好的无价之宝”，帮助学生从不同角度理解友谊的价值。

-社会现象：讨论现实生活中的友谊现象，如校园欺凌、网络友谊等，引导学生思考如何在现代社会中建立和维护健康的友谊。

2.拓展建议：

-阅读活动：推荐学生阅读上述文学作品和电影原著，通过文学作品中的故事和电影中的角色，深化对友谊的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟文学作品中的友谊场景，让学生亲身体验友谊的复杂性和微妙之处。

-讨论会：定期举行友谊主题的班会或讨论会，让学生分享自己的友谊经历，讨论友谊中的问题和挑战。

-家长参与：鼓励家长参与学校的友谊教育，通过家庭作业或亲子活动，共同探讨友谊的意义和建立方法。

-社会调查：引导学生进行小规模的友谊调查，了解同龄人之间的友谊状况，培养学生的社会调查能力和分析能力。

-心理辅导：提供一些心理学知识，帮助学生了解友谊中的心理因素，如信任、依赖、独立等，促进心理健康发展。

-实践活动：组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验友谊的力量，学会在合作中建立和维护友谊。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《友谊的特质》——一篇关于友谊特质的文章，介绍了友谊的信任、尊重、支持和包容等特质，帮助学生深入理解友谊的本质。

-视频资源：《友谊的力量》——一部短片，通过真实的故事展示了友谊在不同人生阶段的重要作用，激发学生对友谊的思考和感悟。

2.拓展要求：

-阅读材料：请学生在课后阅读《友谊的特质》一文，思考文章中提到的友谊特质在个人生活中的体现，并尝试列举自己与朋友之间的相似特质。

-视频资源：观看《友谊的力量》短片后，鼓励学生写下观后感，分享视频中的故事如何触动他们的心弦，以及他们对友谊的新认识。

-教师指导：教师可以在课后通过班级微信群或学校教育平台分享阅读材料和视频资源，并定期组织线上讨论，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读和观看心得，通过交流促进学生对友谊的深入理解和情感共鸣。

-家庭作业：布置一份关于友谊的家庭作业，要求学生与家人一起讨论友谊的重要性，并记录下家庭中的友谊故事，为下一节课的分享做准备。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义与特质

-建立友谊的条件与过程

-维护友谊的策略与方法

②重点词汇：

-友谊

-信任

-尊重

-支持

-包容

③重点句子：

-“真正的友谊是建立在信任和理解的基础上的。”

-“友谊不是一成不变的，它需要双方的共同努力和维护。”

-“在友谊中，我们应该学会倾听、理解和尊重。”教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和专注度。例如，学生在讨论环节是否能够积极发言，是否能够认真倾听他人的意见，是否能够根据课文内容提出有见地的问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力、解决问题的能力以及是否能够从不同角度分析问题。例如，小组是否能够共同完成讨论任务，是否能够提出创新性的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以检验学生对友谊特质、建立与维护友谊方法的理解和应用。

4.课后作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课内容的吸收和应用情况。例如，作业是否按时提交，内容是否充实，是否有自己的思考和见解。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，教师应给予具体的评价和反馈。例如：

-针对课堂表现，教师可以表扬学生的积极参与和良好的互动，同时指出需要改进的地方，如提高专注度或增强表达自己的能力。

-针对小组讨论成果展示，教师可以肯定小组的