2025-2026学年theunderdog教学设计

2025-2026学年theunderdog教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：英语阅读理解，包括《TheUnderdog》故事阅读与理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生所学英语语法、词汇和阅读理解技巧紧密相关。教材章节为《英语阅读》中的《TheUnderdog》故事，通过阅读该故事，学生能够巩固所学语法知识，拓展词汇量，提高阅读理解能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括：1）提升学生的跨文化意识，通过阅读《TheUnderdog》故事，让学生理解不同文化背景下的价值观；2）增强学生的语言运用能力，通过故事分析和讨论，提高学生运用英语进行思考和表达的能力；3）培养学生的学习策略，通过阅读策略的指导，使学生学会如何有效地获取和处理信息。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《TheUnderdog》故事的主题和情节发展。

-识别并运用故事中的关键语法结构，如过去时态和条件句。

-扩充词汇量，特别是与故事背景和角色相关的词汇。

2.教学难点：

-理解故事中复杂的人际关系和情感变化。

-正确运用条件句表达故事中的假设和可能性。

-阅读理解中的深层含义和象征意义的把握。

-在小组讨论中，学生可能难以准确表达自己的观点，尤其是在用英语进行表达时。

-学生可能对故事中的文化背景缺乏了解，影响对故事的整体理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《TheUnderdog》故事阅读材料。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、图表，以及简短的视频片段，用于辅助理解故事背景和情节。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示故事情节图和解题步骤。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生“你们知道什么是‘underdog’吗？”来引入话题，让学生分享他们对该词汇的理解。

-回顾旧知：教师简要回顾过去学过的英语阅读理解技巧，如预测情节、寻找关键词等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《TheUnderdog》的故事情节，强调故事中的关键语法结构和词汇。

-举例说明：教师通过展示故事中的具体段落，举例说明如何使用过去时态和条件句。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据故事内容提出问题，并鼓励他们互相解答。

3.深入阅读与讨论（约20分钟）

-学生活动：学生分组阅读故事的不同部分，注意标记出故事中的难点和疑问。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助，并引导他们如何使用阅读策略来解决问题。

4.语法练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成相关的语法练习题，如填空、改写句子等，以巩固故事中学到的语法知识。

-教师指导：教师讲解练习中的难点，并提供答案解析。

5.词汇拓展（约10分钟）

-学生活动：学生通过游戏或小组活动来学习与故事相关的扩展词汇。

-教师指导：教师展示词汇卡片，并引导学生使用新词汇进行造句。

6.文化背景介绍（约5分钟）

-学生活动：学生通过观看视频或阅读简短的背景介绍，了解故事发生的文化背景。

-教师指导：教师简要介绍故事背景，并引导学生思考文化差异对故事理解的影响。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享他们在学习过程中的收获和困惑。

-教师总结：教师总结本节课的学习重点，强调阅读理解的重要性，并鼓励学生在日常生活中多读英语材料。

8.课后作业布置（约2分钟）

-学生活动：教师布置相关的阅读理解作业，要求学生阅读指定的英语材料，并完成相关练习。

-教师说明：教师简要说明作业要求和截止日期。

整个教学过程中，教师应保持积极的互动，鼓励学生提问和参与讨论，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

学生通过阅读《TheUnderdog》故事，能够更有效地理解英语文本，识别故事情节、人物关系和主题思想。他们学会了如何通过细节推断、预测和总结来提高阅读效率。

2.语法知识掌握：

学生在故事中接触并练习了过去时态和条件句的使用，能够识别和理解这些语法结构在实际语境中的应用，从而增强他们的语法运用能力。

3.词汇量扩展：

学生通过故事学习了许多新词汇，包括与故事背景和角色相关的词汇，这些词汇不仅丰富了学生的词汇库，也提高了他们在实际情境中运用词汇的能力。

4.文化意识增强：

学生通过了解故事背后的文化背景，对不同的文化有了更深的认识，这有助于培养他们的跨文化交际能力和全球视野。

5.小组合作与交流能力：

在小组讨论和活动中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并有效地与同伴合作。这种能力对于未来的学习和工作都具有重要意义。

6.自主学习策略：

通过本节课的学习，学生学会了如何利用不同的阅读策略来理解和分析文本，这将有助于他们在未来的学习中更自主地学习和解决问题。

7.信心和动力：

学生在成功理解和掌握新知识后，自信心得到提升，对英语学习的动力和兴趣也随之增加。

8.情感态度价值观的培养：

通过故事中的角色和情节，学生能够体会到坚持、勇气和正义等价值观，这对他们的情感态度和价值观的培养具有积极影响。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的准确性，评价学生的注意力集中程度和知识掌握情况。学生的积极参与和正确回答问题将得到肯定和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、观点的清晰度和团队合作能力。通过展示讨论成果，如制作的小报或口头报告，评价学生的综合运用能力和创新思维。

3.随堂测试：设计简短的阅读理解或语法测试，评估学生对本节课所学内容的掌握程度。测试结果将用于了解学生的个体差异，并提供针对性的反馈。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业，包括阅读理解练习和语法练习，评估学生的自主学习能力和对知识的巩固情况。对作业中的错误进行详细批改，并提供改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将给予个性化的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和激励；对于需要改进的学生，教师将提供具体的改进建议，帮助他们克服学习中的困难。同时，教师会关注学生的学习态度和进步，确保每位学生都能在英语学习上取得进步。课后作业1.阅读理解：

-Readthefollowingexcerptfrom"TheUnderdog"andanswerthequestions:

"Johnhadalwaysbeentheunderdoginschool.Hewassmallandshy,andoftenfeltleftoutofthegroupactivities.Oneday,hefoundahiddentalent–hecoulddrawbeautifully."

Questions:

a.WhatwasJohn'shiddentalent?

b.HowdidJohnfeelabouthimselfbeforehediscoveredhistalent?

c.HowdoyouthinkJohn'slifechangedafterhefoundhistalent?

2.语法练习：

-Rewritethefollowingsentencesusingthepasttense:

a."Iamreadingabook."

b."Theyareplayingfootball."

c."Wewillgototheparktomorrow."

3.词汇拓展：

-Matchthewordswiththeirmeanings:

a.underdog-(i)apersonwhoisnotexpectedtowinorsucceed

b.talent-(ii)anaturalabilitytodosomethingwell

c.leftout-(iii)excludedornotincluded

4.小组讨论：

-Discussingroupsandanswerthefollowingquestion:

"Howdoyouthinkthethemeof'overcomingobstacles'isrepresentedin'TheUnderdog'?"

5.创作练习：

-Writeashortparagraphdescribingatimewhenyouwereanunderdogandhowyouovercamethechallenge.Useatleastthreenewvocabularywordsfromthelesson.

答案：

1.a.Drawingbeautifully.

b.Leftoutandshy.

c.John'slifechangedforthebetterashegainedconfidenceandmadenewfriends.

2.a.Iwasreadingabook.

b.Theywereplayingfootball.

c.Wewenttotheparkyesterday.

3.a.(i)

b.(ii)

c.(iii)

4.(Thisisanopen-endeddiscussionquestion,sonospecificanswerisprovided.)

5.(Thisisapersonalresponse,sonospecificanswerisprovided.)教学反思与总结嗯，这节课上下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对《TheUnderdog》这个故事很感兴趣，他们在讨论的时候都很活跃，这让我很欣慰。我在教学方法上尝试了小组讨论和角色扮演，感觉这些活动挺能激发学生们的参与热情。

不过，我也发现了一些问题。比如说，有些学生在阅读理解上还是有点吃力，特别是在理解故事背后的深层含义时。我意识到，我可能需要在今后的教学中加强对阅读策略的指导，比如如何分析人物心理、如何把握故事主题等。

另外，我发现个别学生在小组讨论中不太敢发言，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多鼓励那些不太爱说话的学生，给他们更多的机会去表达自己。

至于教学效果嘛，我觉得总体上还是不错的。学生们在词汇量和语法知识上都有所提高，他们对阅读理解的兴趣也有所增加。当然，也有不足之处，比如有些学生对于文化背景的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事情节的发展与转折点

-主人公的性格转变和成长

-故事所传达的主题思想

②关键词汇：

-underdog（弱势者）

-talent（才能）

-obstacle（障碍）

-confidence（自信）

-success（成功）

③重点句子：

-"Johnhadalwaysbeentheunderdoginschool."

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