2019年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第四课 我国政府受人民的监督 1 政府的权力：依法行使教案2 新人教版必修2

上课时间上课时间2019年高中政治第二单元为人民服务的政府第四课我国政府受人民的监督1政府的权力：依法行使教案2新人教版必修22025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2019年高中政治第二单元为人民服务的政府第四课我国政府受人民的监督1政府的权力：依法行使》，涉及新人教版必修2教材中关于政府权力行使的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学过政府的基本职能和性质，本节课将在此基础上深入探讨政府权力依法行使的重要性，使学生认识到政府权力监督的必要性。核心素养目标核心素养目标培养学生政治认同，理解政府权力依法行使的必要性，增强对法治政府的认同感；提升法治意识，认识到法律对政府权力行使的约束作用；发展公共参与能力，学会通过合法途径监督政府行为，提高参与政治生活的能力；强化责任担当，培养学生对国家和社会负责的态度。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①政府权力依法行使的含义和原则，强调法律对政府权力的限制和规范作用。

②政府权力监督的途径和方式，包括内部监督和外部监督，以及公众参与监督的途径。

2.教学难点

①如何理解政府权力与公民权利的平衡，避免权力滥用和权利侵害。

②如何在现实政治生活中有效实施政府权力监督，结合案例分析和讨论，提高学生的实践能力。

③如何引导学生正确认识政府权力监督的意义，形成正确的权力观和法治观。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2019年高中政治第二单元为人民服务的政府第四课我国政府受人民的监督1政府的权力：依法行使》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的政府权力行使的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，用于学生在讨论政府权力监督时记录观点和结论。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组讨论，并准备白板或投影仪，以便展示教学资源和讨论结果。教学过程教学过程1.导入新课

-作为老师，我首先会以提问的方式引入新课：“同学们，我们之前学习了政府的基本职能和性质，那么，政府是如何行使权力并接受监督的呢？今天，我们就来探究‘我国政府受人民的监督’这一主题。”

2.探究主题

-为了让学生更好地理解政府权力依法行使的含义，我会引导学生回顾上一节课的内容，并提出问题：“上节课我们讨论了政府的基本职能，那么，政府的权力是如何依法行使的呢？”

-学生回答后，我会进一步讲解政府权力依法行使的原则，如合法性、合理性、程序正当等。

3.案例分析

-为了让学生更直观地理解政府权力监督的重要性，我会展示一些与政府权力监督相关的案例，如“政务公开”、“廉政建设”等。

-通过分析案例，我会引导学生思考：这些案例中，政府是如何接受监督的？这种监督有哪些好处？

4.讨论与分享

-我会组织学生进行小组讨论，让他们就以下问题进行思考：如何理解政府权力与公民权利的平衡？如何有效实施政府权力监督？

-在小组讨论过程中，我会巡回指导，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

5.深入探讨

-针对学生在讨论中提出的问题，我会进行深入讲解，如如何理解“公众参与”在政府权力监督中的作用。

-我会结合实际案例，引导学生分析公众参与政府权力监督的途径和方式。

6.角色扮演

-为了让学生更好地体验政府权力监督的过程，我会组织角色扮演活动，让他们扮演政府官员、公民、监督员等角色，模拟政府权力监督的情景。

-在角色扮演过程中，我会引导学生注意角色的职责和权限，以及如何维护自身的权益。

7.总结与反思

-在课堂接近尾声时，我会让学生分享自己在课堂上的收获和体会。

-我会结合学生的分享，进行总结和反思，强调政府权力依法行使和监督的重要性。

8.布置作业

-课后，我会布置以下作业：

-阅读教材中关于政府权力监督的相关内容，加深理解。

-收集与政府权力监督相关的案例，进行整理和分析。

-思考如何在自己的生活中实践政府权力监督。

-理解政府权力依法行使的含义和原则。

-认识到政府权力监督的重要性。

-掌握政府权力监督的途径和方式。

-提高参与政治生活的能力，为构建法治政府贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确地理解和解释政府权力依法行使的含义，包括合法性、合理性、程序正当等原则。

-学生能够区分政府权力与公民权利的关系，认识到权力与权利的平衡是维护社会稳定和谐的关键。

2.能力提升

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从实际案例中提炼出政府权力监督的有效方法。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了沟通、表达和团队协作能力，能够更好地模拟和体验政府权力监督的过程。

3.思维发展

-学生在讨论和分享中，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考政府权力监督的利弊。

-学生对法治政府的理解更加深入，能够认识到法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要保障。

4.行为习惯

-学生通过学习，养成了关注时事、关注政府工作的习惯，能够主动参与社会监督，提高自己的公民意识。

-学生学会了如何通过合法途径表达自己的意见和建议，增强了参与政治生活的能力。

5.情感态度

-学生对政府权力监督的重要性有了更加深刻的认识，形成了正确的权力观和法治观。

-学生对国家的治理体系和治理能力现代化充满信心，增强了民族自豪感和国家认同感。

6.综合评价

-学生在学习过程中，不仅掌握了相关的政治理论知识，还提高了自身的政治素养和公民素养。

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，积极参与社会监督，为构建法治社会贡献自己的力量。内容逻辑关系内容逻辑关系1.教材章节内容逻辑关系

①政府权力依法行使的含义：强调政府行使权力的合法性、合理性和程序正当性。

②政府权力监督的必要性：指出政府权力监督是防止权力滥用、保障公民权利的重要机制。

③政府权力监督的途径和方式：介绍内部监督和外部监督的方法，包括法律监督、舆论监督、公众参与等。

2.教学内容与学生已有知识逻辑关系

①建立在学生已学政府基本职能和性质的基础上，进一步探讨政府权力的行使和监督。

②通过比较分析，帮助学生理解政府权力与公民权利的平衡关系。

③结合实际案例，引导学生将理论知识与实际生活相结合。

3.教学活动与教学目标逻辑关系

①通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，实现教学目标。

②案例分析帮助学生理解政府权力监督的重要性。

③小组讨论和角色扮演活动提高学生的参与度和实践能力，促进知识内化。教学评价教学评价1.课堂评价

-通过提问，了解学生对政府权力依法行使的理解程度，如提问：“政府权力依法行使的合法性体现在哪些方面？”

-观察学生在讨论和角色扮演中的参与度，评估他们的表达能力和团队合作精神。

-进行小测验，检验学生对政府权力监督途径和方式的掌握情况，如提问：“请列举三种政府权力监督的途径。”

2.作业评价

-对学生的作业进行详细批改，包括案例分析报告、角色扮演剧本等，确保作业质量。

-在批改过程中，关注学生的思考深度和观点独特性，给予针对性的点评。

-及时反馈学生的学习效果，对于作业中的亮点给予表扬，对于不足之处提出改进建议。

3.学生自评与互评

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

-组织学生进行互评，通过同伴间的反馈，相互学习，共同进步。

4.评价工具与方法

-使用课堂表现记录表，记录学生在课堂上的参与度、合作精神等。

-设计评价量表，对学生的作业进行量化评价，确保评价的客观性和公正性。

-定期举行座谈会，与学生交流学习心得，了解他们的学习需求和困难。

5.教学评价反馈

-对学生在课堂和作业中的表现给予及时反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足。

-根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学内容的适应性和有效性。

-通过教学评价，不断优化教学过程，提高教学质量，促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例，让学生感受到政治学习的实际意义，比如在讲解政府权力监督时，引用最新的政务公开案例，让学生看到法治进步的实例。

2.设计角色扮演环节，让学生身临其境地体验政府权力监督的过程，这样既能提高学生的学习兴趣，也能加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生在讨论环节的参与度不够，有的同学发言比较胆怯，这可能是由于他们对课堂讨论的紧张感或者对问题的深度不够。

2.教学过程中，对于一些复杂的概念，学生的理解不够透彻，可能在后续的实践中遇到困难。

3.在作业反馈方面，可能由于时间有限，未能对所有学生的作业进行详细的个