2024七年级英语下册 Module 3 Making plans教学设计（新版）外研版

2024七年级英语下册Module3Makingplans教学设计（新版）外研版课题课时课程基本信息1.课程名称：2024七年级英语下册Module3Makingplans教学设计（新版）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过角色扮演和小组讨论，提高学生使用英语进行计划和交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中计划的重要性，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究式学习的能力，提高解决问题的策略。

4.态度价值观：鼓励学生制定个人学习计划，培养自律和责任感。学情分析七年级学生对英语学习充满好奇，但同时也面临着从小学到初中的过渡期。在这个阶段，学生的英语基础参差不齐，部分学生可能在词汇和语法方面存在薄弱环节。在知识方面，学生对英语语法和词汇的掌握程度不一，这将对本模块中“Makingplans”这一主题的学习产生直接影响。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。本模块的学习将要求学生通过听、说、读、写等多种方式来理解和表达计划，因此，教师需要关注学生的综合语言运用能力。

在素质方面，学生的自主学习能力逐渐增强，但部分学生仍需教师的引导和督促。此外，学生的合作意识和团队精神有待培养，本模块的小组讨论和角色扮演活动将有助于提升这些素质。

行为习惯方面，学生在课堂上参与度较高，但有时会受到外界干扰，如手机等电子产品的使用。这可能会影响学生的专注力和课堂效率。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解关键语法点和词汇，辅以小组讨论，加深学生对“Makingplans”主题的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，如制定旅行计划或学校活动安排，以提高他们的实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示不同文化背景下的计划制定方式，帮助学生拓宽视野。

4.通过小组合作项目，让学生共同完成任务，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张世界地图，提出问题：“同学们，你们有没有计划过去某个国家旅行？你们是如何制定旅行计划的？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的时态和地点状语，引导学生回忆如何用英语描述地点和活动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解本节课的动词短语，如“makeaplan”、“followtheplan”等。

-通过PPT展示计划制定的步骤，如确定目标、收集信息、制定计划、执行计划等。

-举例说明：

-以学生的学校活动为例，展示如何用英语描述活动策划的过程。

-通过图片和视频，展示不同文化中计划制定的方法和工具。

-互动探究：

-分组讨论，让学生分享自己制定计划的经历，并讨论如何用英语表达。

-设计一个简单的计划制定游戏，让学生在游戏中学习如何使用相关词汇和短语。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生分组，每组根据所给主题（如周末旅行、节日庆祝活动等）制定一个详细的计划。

-学生用英语口头描述他们的计划，并互相评估。

-教师指导：

-走动到各个小组旁，提供语言支持和纠正错误。

-引导学生注意时态和语态的正确使用。

4.实践应用（约20分钟）

-角色扮演：

-将学生分成角色，如旅行顾问、活动策划者等，模拟一个真实的计划制定场景。

-学生根据角色要求，用英语进行交流，展示他们制定计划的能力。

-教师评价：

-对学生的角色扮演进行评价，鼓励他们使用所学词汇和短语。

-提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：

-回顾本节课的主要内容和所学词汇短语。

-强调计划制定的重要性以及如何在生活中应用所学知识。

-作业：

-布置课后作业，要求学生撰写一份简单的个人计划，如一周学习计划或家庭活动计划。

-要求学生在下次课前分享他们的计划，以促进语言的实际运用。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语国家文化概况》：通过阅读这本书，学生可以了解不同国家的计划制定习惯和文化差异，如英国人的时间观念、美国人的自由度等。

-《英语语法手册》：这本书可以帮助学生巩固和扩展本节课学习的动词短语和时态知识，如现在进行时、过去进行时等。

-《英语阅读理解》：选择一些与计划制定相关的短文，如旅行攻略、活动策划案例等，提高学生的阅读理解和应用能力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己未来计划的短文，如职业规划、学习目标等。

-鼓励学生通过网络资源或图书馆查找与计划制定相关的英语文章，如时间管理技巧、项目管理案例等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的资料，探讨如何在现实生活中更好地制定和执行计划。

-设计一个模拟项目，如学校文化节策划，让学生分组合作，运用所学知识制定详细的项目计划，并最终实施。

-引导学生思考如何将计划制定的理念应用到日常学习和生活中，如制定学习计划、时间管理、目标设定等。

3.实践活动：

-学生可以参与社区服务活动，如志愿者工作，通过实际操作来体验计划制定的重要性。

-组织学生参加英语演讲比赛或辩论赛，让学生运用英语表达自己的观点和计划。

-鼓励学生参加英语角或线上英语交流平台，与其他学习者交流计划制定的经验和技巧。

4.评价与反馈：

-教师可以通过学生的课后作业、实践活动和课堂表现来评价学生的学习成果。

-定期收集学生的反馈，了解他们在拓展与延伸活动中的体验和收获。

-根据学生的反馈，调整拓展与延伸活动的难度和内容，以适应不同学生的学习需求。内容逻辑关系①重点知识点：

-如何使用动词短语“makeaplan”来表达制定计划。

-如何使用“followtheplan”来描述执行计划的过程。

-如何使用“changetheplan”来表示调整计划。

②重点词汇：

-plan（计划）

-follow（遵循）

-change（改变）

-make（制定）

-schedule（日程表）

-appointment（约会）

-deadline（截止日期）

③重点句子：

-"Let'smakeaplanfortheweekend."

-"Weneedtofollowthescheduletomakesureeverythinggoessmoothly."

-"Ifsomethingunexpectedhappens,wecanchangetheplanaccordingly."课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和短语：

-"Iusually________(make)ascheduleformyweek________(begin)onSunday."

-"Ifyou________(plan)tovisitme,please________(letmeknow)inadvance."

-"We________(change)ourplansbecauseoftheweather."

2.用英语描述你本周的计划，包括：

-你将参加的活动

-你打算完成的学习任务

-你计划与朋友或家人一起做的事情

3.编写一个简短的故事，讲述你如何帮助一个朋友制定学习计划，并最终成功提高他的成绩。

4.设计一个周末旅行计划，包括以下内容：

-目的地

-计划访问的地方

-旅行日程安排

-预算和费用

5.写一篇短文，描述你如何管理你的时间，包括：

-你如何安排日常学习时间

-你如何处理紧急事务

-你如何保持时间管理的一致性

答案：

1.IusuallymakeascheduleformyweekthatbeginsonSunday.

-Ifyouplantovisitme,pleaseletmeknowinadvance.