2025-2026学年儿童国画蜻蜓教案

2025-2026学年儿童国画蜻蜓教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《儿童国画蜻蜓》，涉及国画的基础技法，包括蜻蜓的构图、用笔、用墨、设色等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中“国画基础”章节内容相关联，学生在之前的学习中已掌握了一些基本的国画技法，如用笔、用墨等。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提升国画技艺。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已接触过一些简单的国画基础知识，如基本的笔法、墨色运用等。对于蜻蜓的结构和特点有一定了解，但在具体的国画技法运用上，如构图、细节刻画等方面，可能还缺乏系统性的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国画艺术表现出浓厚的兴趣，愿意尝试和探索。他们在学习上具有一定的观察力和审美能力，能够从自然中捕捉到蜻蜓的形态美。学习风格上，部分学生可能偏向于动手实践，通过模仿和练习来提高自己的国画技艺；而另一部分学生则可能更注重理论学习和理解，希望在掌握技法的同时，也能理解其背后的文化内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习国画蜻蜓时，可能会遇到以下困难与挑战：一是对国画技法的理解不够深入，难以在作品中表现出蜻蜓的动态美；二是构图能力不足，可能导致画面布局失衡；三是用笔、用墨的把握不够准确，影响作品的整体效果。此外，学生可能对细节刻画不够细致，导致作品缺乏精致感。针对这些困难，教师需要引导学生逐步克服，通过示范、指导、反馈等方式帮助学生提高国画水平。教学资源-国画教材：《儿童国画教程》

-软硬件资源：电脑、投影仪、高清显示屏

-课程平台：班级微信群、在线教学平台

-信息化资源：蜻蜓图片素材库、国画技法视频教程

-教学手段：毛笔、宣纸、国画颜料、墨汁、调色盘、画架、教学示范作品教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《蜻蜓的生命周期》），明确预习目标，要求学生观察蜻蜓的形态，了解其生活习性。

设计预习问题：围绕“如何用国画技法表现蜻蜓的形态美”，设计问题如“蜻蜓的身体由哪些部分组成？”“如何用毛笔画出蜻蜓的翅膀？”“如何运用墨色表现蜻蜓的质感？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解国画的基础知识和蜻蜓的形态特征。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国画蜻蜓的基本知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蜻蜓的图片或视频，引出“儿童国画蜻蜓”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国画的基础技法，如用笔、用墨、设色等，并结合蜻蜓的形态特征进行讲解。

组织课堂活动：设计“蜻蜓画展”活动，让学生展示自己的预习成果，并进行互评。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“蜻蜓画展”，展示自己的作品，并接受同伴的反馈。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解国画的基础知识和蜻蜓的画法。

实践活动法：通过“蜻蜓画展”，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解国画的基础知识和蜻蜓的画法，掌握绘画技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我心中的蜻蜓”为主题的国画创作作业，要求学生运用所学技法创作一幅作品。

提供拓展资源：提供国画教程书籍和在线教程，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，运用所学技法完成一幅国画作品。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习国画知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-国画历史与文化：介绍国画的发展历程、流派特点以及蜻蜓在国画中的象征意义。

-国画技法详解：详细讲解国画的基本技法，如勾勒、皴擦、泼墨、积墨等，以及如何运用这些技法表现蜻蜓的形态和质感。

-蜻蜓生态知识：介绍蜻蜓的生物学特性、生活习性以及蜻蜓在生态系统中的作用。

-国画名作欣赏：展示历代国画大师的蜻蜓画作，如徐悲鸿的《蜻蜓》、齐白石的《蜻蜓戏水》等，让学生感受国画艺术的魅力。

2.拓展建议：

-阅读国画相关书籍：推荐《中国美术史》、《国画技法入门》等书籍，帮助学生深入了解国画的历史和文化。

-观看国画教学视频：推荐《国画基础教程》、《国画技法演示》等视频，让学生直观学习国画技法。

-参观美术馆和博物馆：鼓励学生参观美术馆和博物馆，欣赏历代国画名作，感受艺术氛围。

-举办国画创作比赛：组织学生进行国画创作比赛，激发学生的创作热情，提高绘画技能。

-开展户外写生活动：组织学生进行户外写生，观察蜻蜓的形态和生活习性，为创作提供素材。

-举办国画讲座：邀请国画专家或老师进行讲座，分享国画创作经验和技巧。

-建立国画学习小组：鼓励学生组建国画学习小组，互相学习、交流心得，共同进步。

-创作个人国画作品集：鼓励学生创作个人国画作品集，记录自己的学习成果和成长过程。

-撰写国画心得体会：鼓励学生撰写国画心得体会，分享自己的学习心得和感悟。

在拓展资源方面，学生可以通过阅读相关书籍、观看教学视频、参观美术馆和博物馆等方式，深入了解国画的历史、技法和蜻蜓在国画中的表现。同时，通过开展户外写生、举办讲座、建立学习小组等活动，提高学生的实践能力和团队合作精神。

在拓展建议方面，教师可以根据学生的兴趣和需求，提供个性化的学习建议。例如，对于对国画历史和文化感兴趣的学生，可以推荐阅读《中国美术史》；对于对国画技法感兴趣的学生，可以推荐观看《国画技法演示》等视频；对于对蜻蜓生态知识感兴趣的学生，可以推荐阅读《蜻蜓生态学》等书籍。板书设计①本文重点知识点：

-国画蜻蜓的基本构图

-蜻蜓身体各部分的绘画技法

-墨色运用与蜻蜓质感的体现

②关键词：

-构图：平衡、对称、对比

-技法：勾勒、皴擦、泼墨、积墨

-墨色：浓淡、干湿、深浅

③重点句子：

-“构图是国画的基础，要注重整体布局和画面平衡。”

-“勾勒是表现蜻蜓身体轮廓的重要技法，要流畅自然。”

-“墨色运用要灵活，浓淡干湿相结合，以表现蜻蜓的质感。”课后作业1.完成一幅以“我心中的蜻蜓”为主题的国画作品，要求运用所学的国画技法，如勾勒、皴擦、泼墨等，表现蜻蜓的形态和质感。

答案：学生根据个人理解和创意，绘制一幅具有个人风格的蜻蜓国画作品。

2.分析并描述一幅蜻蜓国画作品，包括构图、用笔、用墨、设色等方面，并说明该作品的特点和表现手法。

答案：学生选择一幅蜻蜓国画作品，从构图、用笔、用墨、设色等方面进行分析，例如：“这幅作品的构图平衡，用笔流畅，墨色变化丰富，展现了蜻蜓的生动形象。”

3.创作一幅以蜻蜓为主题的诗歌，要求表达对蜻蜓的喜爱之情或对自然环境的思考。

答案：学生创作一首诗歌，如：“蜻蜓点水舞翩跹，夏日炎炎映碧天。自然之美在眼前，心随蜻蜓共飞翔。”

4.收集蜻蜓的图片或视频，分析蜻蜓的形态特征和生活习性，并撰写一篇简短的报告。

答案：学生收集蜻蜓的图片或视频，分析其身体结构、翅膀形状、颜色变化等，撰写报告，如：“蜻蜓的身体细