2.12 　辽宋夏金元时期经济的繁荣 教学设计 统编版七年级历史下册

2.12辽宋夏金元时期经济的繁荣教学设计统编版七年级历史下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：辽宋夏金元时期经济的繁荣

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年2月12日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史时空观念，引导学生理解辽宋夏金元时期经济繁荣的历史背景和特点。

2.增强学生历史解释能力，通过分析史料，使学生能够对当时经济繁荣的原因和影响进行合理推断。

3.培养学生史料实证意识，通过查阅历史资料，提升学生运用史料进行历史研究的能力。

4.强化学生家国情怀，让学生认识到不同民族共同发展对中华文明的贡献，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①辽宋夏金元时期经济发展的具体表现，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面的发展状况。

②各个时期经济繁荣的原因分析，如政治稳定、民族融合、科技进步等因素对经济发展的影响。

2.教学难点，

①如何引导学生理解不同民族政权并立下的经济交流与互动，以及这种互动对经济发展的影响。

②如何帮助学生分析复杂的历史背景，理解经济繁荣背后的社会结构和阶级关系。

③如何通过史料教学，让学生学会从历史资料中提取信息，并运用历史思维进行问题解决。

④如何在教学中渗透爱国主义教育，让学生认识到不同民族共同推动中华文明发展的历史事实。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如辽宋夏金元时期的经济活动图片、相关历史地图等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论环境，并确保实验操作台等设施的安全性和可用性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习辽宋夏金元时期的主要经济活动，并初步了解各个时期的经济特点。

设计预习问题：围绕“辽宋夏金元时期经济的繁荣”，设计问题如“辽宋夏金元时期有哪些重要的经济活动？这些活动对经济发展有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。如通过在线测试或课堂提问了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解辽宋夏金元时期经济发展的背景和特点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅辽宋夏金元时期的经济生活图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期农业、手工业、商业和海外贸易的发展，如宋代商业的繁荣和元朝海外贸易的扩展。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析各个时期经济繁荣的原因，如政治稳定、民族融合、科技进步等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么宋朝的瓷器如此闻名？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辽宋夏金元时期经济繁荣的原因。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握经济分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解辽宋夏金元时期经济繁荣的原因和影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于辽宋夏金元时期经济活动的简答题和论述题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）辽宋夏金元时期的农业发展：学生可以阅读《中国古代农业史》中的相关章节，了解各个时期农业技术的发展和变化，以及这些变化对经济繁荣的影响。

（2）宋代的商业繁荣：推荐阅读《宋代商业与社会生活》一书，深入了解宋代商业的兴盛、城市的发展以及市民文化的兴起。

（3）金元时期的对外贸易：阅读《中国古代对外贸易史》中关于金元时期对外贸易的部分，了解当时海外贸易的特点和影响。

（4）元朝的交通和通信：参考《元史》中的相关记载，探讨元朝时期交通和通信的发展，以及其对国家统一和经济繁荣的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以选择以上提到的书籍进行深入阅读，撰写读书笔记，分享自己的学习心得。

（2）组织学生进行小组合作，选择辽宋夏金元时期的一个经济领域，如农业、手工业或商业，进行深入研究，制作成研究报告或PPT。

（3）开展“历史上的经济奇迹”主题班会，让学生分享自己了解到的辽宋夏金元时期经济繁荣的故事和案例。

（4）引导学生思考：辽宋夏金元时期的经济繁荣对现代经济有何启示？学生可以结合所学知识，探讨如何借鉴历史经验，促进当代经济发展。

（5）鼓励学生关注当前经济热点问题，如电子商务、跨境电商等，尝试将其与辽宋夏金元时期的经济活动进行对比分析，探讨历史与现代经济的关系。

（6）学生可以参与社会实践活动，如参观博物馆、历史遗址等，亲身体验历史，加深对辽宋夏金元时期经济繁荣的认识。

（7）组织学生撰写一篇关于辽宋夏金元时期经济繁荣的论文，要求学生结合所学知识，提出自己的观点和见解。重点题型整理1.案例分析题

题目：分析辽宋时期农业发展的特点及其对经济繁荣的影响。

答案：辽宋时期农业发展的特点包括：推广水稻种植，发展水利设施，农业技术进步等。这些特点促进了农业生产的提高，增加了粮食产量，为人口增长和经济发展提供了物质基础。

2.比较分析题

题目：比较宋元时期商业发展的异同，并分析其对经济发展的影响。

答案：相同点：商业活动繁荣，出现了货币经济、市井文化等；不同点：宋代商业以国内市场为主，元代商业发展受到丝绸之路的影响，海外贸易兴盛。两者都对经济发展产生了积极影响。

3.综合应用题

题目：结合所学知识，分析元朝时期对外贸易的特点及其对国家的影响。

答案：元朝时期对外贸易的特点包括：贸易路线拓展，贸易规模扩大，海外贸易税收成为国库重要收入。这些特点促进了国家经济的繁荣，加强了与世界各国的联系。

4.解释说明题

题目：解释为什么宋代的瓷器制作技艺在世界范围内享有盛誉。

答案：宋代瓷器制作技艺的盛誉源于以下几个因素：选材优质，工艺精湛，造型独特，釉色多样。这些因素使得宋代瓷器成为国际市场上的抢手货，提升了国家的国际地位。

5.评价分析题

题目：评价辽宋夏金元时期经济繁荣的历史意义。

答案：辽宋夏金元时期经济繁荣的历史意义体现在：促进了社会生产力的提高，推动了科技进步和文化繁荣；加强了民族间的交流与融合，促进了国家统一；为后世经济发展提供了宝贵的经验和借鉴。教学反思今天这节课，我们学习了辽宋夏金元时期经济的繁荣。我觉得这节课整体来说还是蛮成功的，但也有些地方需要改进。

首先，我发现学生在预习的时候，对辽宋夏金元时期的背景和特点掌握得不是很到位。虽然我提前发布了预习资料，但可能是因为内容较多，学生们在自主学习时有所遗漏。接下来的课程，我会适当减少预习内容的量，让学生更有针对性地进行预习。

其次，我在讲解知识点时，可能过于注重理论，而忽略了与实际生活的联系。比如，在讲解宋代商业繁荣时，我更多地介绍了市井文化和商业活动，但似乎没有很好地引导学生思考这些现象对我们现代生活的启示。今后，我会更加注重将历史知识与现代生活相结合，让学生感受到历史的温度。

再者，课堂