2023七年级英语下册 Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium第1课时教学设计 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第1课时教学设计（新版）外研版课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第1课时教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话练习，使学生能够熟练运用询问和回答路线问题的句型。

2.提高学生的跨文化交际意识，通过了解不同城市的文化特色，增强学生对文化差异的敏感度。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会在团队中有效沟通和协作。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在上一学期的学习中，他们已经学习了关于家庭、学校、日常生活等话题的英语表达，这对本节课学习询问和回答路线问题有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的热情。他们的学习能力强，能够快速掌握新知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过实际情境来学习语言，喜欢参与互动和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解和使用英语语法结构时遇到困难，特别是在处理复合句和条件句时。此外，对于不熟悉的城市名称和地理位置，学生可能会感到困惑。此外，学生在表达时可能缺乏足够的词汇量，影响他们的语言输出。因此，教师在教学中需要关注这些潜在问题，通过多样化的教学方法和练习，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级英语下册》教材，特别是Module6AroundtownUnit1的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如城市地图、地标建筑图片，以及相关的视频片段，以帮助学生直观理解路线描述。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在黑板上绘制简单的城市地图，方便学生练习路线描述。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市旅游的宣传视频，引导学生思考如果他们要去某个城市旅游，需要了解哪些信息。

2.提出问题：引导学生讨论：“如果有人问你去国家体育场怎么走，你会怎么回答？”

3.引导学生进入本节课的主题：“今天我们将学习如何询问和回答路线问题。”

二、讲授新课（10分钟）

1.引导学生回顾已学知识：复习询问和回答路线问题的基本句型，如“Couldyoutellmehowtogetto...?”和“Take...turnat...”

2.讲解新课内容：通过PPT展示本节课的关键句型和词汇，如“thewayto...”、“bybus/train/subway...”

3.示范句型：教师示范询问和回答路线问题的对话，并解释每个句型的用法。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组分配一个目的地，要求小组成员共同讨论并规划如何到达该目的地。

2.小组展示：每组选派代表向全班展示他们的路线规划，其他小组和教师进行点评和提问。

3.练习题目：发放练习册，让学生完成相关的练习题，巩固路线描述的句型和词汇。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师随机提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：教师提出一个与路线描述相关的问题，让学生在小组内讨论并给出答案。

2.小组汇报：每组选派代表向全班汇报他们的讨论结果，教师进行点评和补充。

3.游戏环节：设计一个与路线描述相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调路线描述的句型和词汇。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

七、作业布置（3分钟）

1.布置作业：要求学生回家后完成练习册上的相关练习题，并尝试用所学知识向家人描述一条路线。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。在教学中，教师应注重培养学生的语言运用能力、跨文化交际意识和自主学习能力，同时关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂中有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-城市地图集：提供不同城市的详细地图，让学生能够了解不同城市的地理布局和交通系统。

-地方文化介绍：收集不同城市的文化背景资料，包括历史、风俗习惯、著名景点等，帮助学生了解城市背后的文化故事。

-实用英语表达手册：包括日常生活中的实用英语表达，如餐厅、酒店、旅游等场景的常用英语对话。

-语音资料库：提供标准发音的语音资料，帮助学生纠正发音，提高听力理解能力。

2.拓展建议：

-地图学习：鼓励学生使用地图集，学习如何阅读和使用城市地图，包括理解地图上的符号、路线和地标。

-文化探索：引导学生通过网络或图书馆资源，了解目标城市的文化特色，并尝试用英语进行简单的文化介绍。

-实用英语练习：布置课后作业，让学生模拟在餐厅点餐、在酒店询问服务等场景，练习使用英语进行实际交流。

-视频学习：推荐相关的英语学习视频，如旅游英语教学视频，让学生通过观看视频学习实用的英语表达和听力技巧。

-互动学习平台：利用在线学习平台，如英语学习社区或论坛，让学生与其他学生交流学习经验，共同提高。

-家庭作业：设计一些与城市相关的家庭作业，如让学生绘制家附近的地图，并用英语描述从家到学校的路线。

-小组项目：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个城市，通过调查和研究，制作一个关于该城市的英语报告，包括地图、文化介绍和实用英语对话。课后作业1.完成以下对话，用学到的句型询问和回答路线：

-A:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothenearestsubwaystation?

-B:__________

2.根据以下信息，用英语描述从你家到学校的路线：

-从你家出发，先向东北方向走500米。

-然后右转，沿着MainStreet走。

-再向前走100米，左转进入SchoolRoad。

-最后向东南方向走200米，就到了学校。

3.编写一个关于去图书馆的简单对话，要求包含询问和回答路线的内容：

-A:Hi,canyouhelpmefindthewaytothelibrary?

-B:Sure,first,youneedtotakeabustothecitycenter.

-A:Andthen?

-B:GetoffattheCultureSquarestop,andwalknorthfortwoblocks.

4.选择一个你熟悉的地方，用英语描述从你家到这个地方的路线：

-Startingfrommyhouse,turnrightonElmStreetandgostraightforthreeblocks.

-Then,takealeftontoOakAvenueandcontinueforonemoreblock.

-You'llseetheparkonyourright.Myfriend'shouseisjustpastthepark.

5.想象你正在为一位外国朋友规划一次城市游，请用英语列出三个必去的景点和到达每个景点的路线：

-1.TheNationalMuseum:TakethesubwaytoMuseumStation,exittowardsthenorth,andwalktwoblockstothemuseum.

-2.TheCentralPark:Walkoneblockeastfromthemuseum,thenturnleftontoParkAvenueandfollowituntilyoureachthepark.

-3.TheArtGallery:Fromthepark,takearightontoArtStreetandwalkforfiveminutesuntilyouseethegalleryonyourleft.板书设计①重点知识点

-询问路线的基本句型：Couldyoutellmehowtogetto...?

-描述路线的关键词汇：turnleft/right,gostraight,goaround,crossthestreet,gounder/overthebridge,takethebus/train/subway...

-地理方向词：north,south,east,west,left,right,straightahead

②词汇

-way:路线

-nearest:最近的

-subwaystation:地铁站

-walk:走

-north/east/south/west:北/东/南/西

-turnleft/right:向左/右转

-gostraight:直走

-cross:过

-under/overthebridge:过桥下/上

-take:乘坐

-bus/train/subway:公共汽车/火车/地铁

③句型

-Couldyoutellmehowtogettothenearestsubwaystation?

-Takethebustothecitycenterandthenwalknorthfortwoblocks.

-GostraightonElmStreetandturnleftatOakAvenue.

-Crossthestreetandyou'llseetheparkonyourright.

-TheNationalStadiumisonyourleftafteryougounderthebridge.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性。评价学生的语音语调、语法使用和词汇选择是否准确。对于积极参与、正确回答问题的学生给予口头表扬和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。观察学生是否能够有效地表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见，并在此基础上形成共识。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对新知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题。根据测试结果，了解学生对路线描述句型和词汇的掌握情况，以及对地理方向词的理解程度