2025年高校干部考核评价管理笔试题（附答案）

2025年高校干部考核评价管理笔试题（附答案）考试时长：120分钟满分：100分题型分布：单项选择题（15题，每题1分，共15分）、多项选择题（10题，每题2分，共20分）、判断题（10题，每题1分，共10分）、简答题（3题，每题10分，共30分）、案例分析题（1题，共25分）一、单项选择题1.新时代高校干部考核评价工作的根本遵循是（）A.《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》B.习近平新时代中国特色社会主义思想C.《党政领导干部选拔任用工作条例》D.《中华人民共和国高等教育法》2.高校领导干部考核评价的首要标准是（）A.业务能力B.政治标准C.师德师风D.工作实绩3.按照相关规定，高校干部平时考核结果占年度考核结果的权重原则上不低于（）A.20%B.30%C.40%D.50%4.高校二级学院领导干部任期考核的核心依据是（）A.学院科研经费总额B.任期目标任务完成情况C.学院高端人才数量D.上级领导评价意见5.高校干部年度考核等次中，“思想政治素质一般，履行职责的工作能力较弱，工作责任心一般，或工作作风方面存在明显不足，能基本完成本职工作，但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或在工作中有较大失误”对应的等次是（）A.优秀B.称职C.基本称职D.不称职6.高校干部考核中落实“三个区分开来”要求的核心目的是（）A.放松对干部的监督约束B.为敢于担当的干部容错纠错C.降低干部考核的标准D.减少考核工作的工作量7.高校干部考核中，以下不属于“德”的考核范畴的是（）A.贯彻党的教育方针情况B.师德师风表现C.学科建设项目推进成效D.意识形态工作责任制落实情况8.按照规定，高校领导干部年度考核被确定为不称职等次的，应当进行（）A.诫勉谈话B.降职或者免职调整C.批评教育D.岗位培训9.高校干部考核工作中，以下不属于应当回避的情形是（）A.考核组成员与被考核人是夫妻关系B.考核组成员与被考核人是直系血亲关系C.考核组成员与被考核人是同一学院同事关系D.考核组成员与被考核人存在利害关系可能影响考核公正10.高校干部考核中，“破五唯”不包含破除以下哪项评价导向（）A.唯论文B.唯帽子C.唯贡献D.唯项目11.对高校行政职能部门干部考核的核心导向是（）A.服务师生满意度B.业务指标完成率C.上级部门认可度D.制度建设数量12.高校干部平时考核的核心特点是（）A.阶段性B.常态化C.年度性D.任期性13.以下不属于高校干部考核评价中“绩”的考核内容的是（）A.人才培养质量B.立德树人成效C.廉洁从政情况D.社会服务贡献14.高校干部考核结果反馈应当采取的方式是（）A.公开通报所有考核细节B.逐人书面反馈并指出问题C.仅反馈考核等次不反馈问题D.仅向被考核人上级反馈结果15.对新提拔任职不满1年的高校干部进行年度考核，以下说法正确的是（）A.不得确定为优秀等次B.一般只写评语不确定等次C.按照正常考核程序确定等次D.直接确定为称职等次二、多项选择题1.下列属于高校干部考核评价工作基本原则的有（）A.党管干部B.德才兼备、以德为先C.事业为上、公道正派D.突出立德树人根本任务2.高校干部年度考核中，以下不得确定为优秀等次的情形有（）A.落实意识形态工作责任制不到位的B.违反师德师风相关规定造成不良影响的C.疫情防控、安全稳定等重点工作履职不力的D.收到师生有效投诉2起以上经查证属实的3.高校干部考核的主要类型包括（）A.平时考核B.年度考核C.专项考核D.任期考核4.高校领导干部“能”的考核维度包含以下哪些内容（）A.高等教育办学规律把握能力B.教学科研管理能力C.应急处突能力D.师生服务能力5.高校干部考核中，听取群众意见的对象一般包含（）A.被考核人所在单位教职工代表B.被考核人服务的学生代表C.被考核人的上级分管领导D.与被考核人工作相关的其他部门代表6.以下属于高校专项考核适用场景的有（）A.承担国家级重大科研项目期间的考核B.重大突发公共事件应对处置工作考核C.任期届满履职情况考核D.巡视巡察整改专项工作考核7.高校干部考核结果运用的主要场景包括（）A.干部选拔任用B.职称评审C.奖励激励D.监督问责8.高校干部考核中落实“三个区分开来”的具体要求是（）A.把干部在推进改革中因缺乏经验、先行先试出现的失误错误，同明知故犯的违纪违法行为区分开来B.把尚无明确限制的探索性试验中的失误错误，同明令禁止后依然我行我素的违纪违法行为区分开来C.把为推动发展的无意过失，同为谋取私利的违纪违法行为区分开来D.把工作中的一般性失误，同重大责任事故区分开来9.高校干部考核中“廉”的考核内容包括（）A.落实党风廉政建设“一岗双责”情况B.遵守中央八项规定及其实施细则精神情况C.秉公用权、廉洁从教情况D.家风建设情况10.高校干部考核工作纪律要求包括（）A.不准搞非组织活动B.不准隐瞒、歪曲事实真相C.不准泄露考核工作秘密D.不准打击报复反映问题的人员三、判断题1.高校年度考核优秀等次人数比例一般不超过本单位参加年度考核总人数的20%，承担重大专项任务、成绩突出的单位可适当提高，最多不超过25%。（）2.高校干部考核评价可以把论文数量、项目经费作为评价干部业绩的核心依据。（）3.高校干部年度考核被确定为基本称职等次的，应当对其进行诫勉谈话，限期改进。（）4.对高校教学科研岗领导干部的考核，可以适当简化政治标准相关考核内容，重点考核业务能力。（）5.高校干部考核中，民主测评结果应当作为确定考核等次的唯一依据。（）6.平时考核结果仅作为年度考核的参考，不单独作为干部奖惩调整的依据。（）7.高校干部考核应当把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。（）8.受到诫勉、组织处理或者党纪政务处分的高校干部，在影响期内不得确定为优秀等次。（）9.高校干部考核工作可以根据单位实际情况，简化程序，不进行民主测评。（）10.对考核反映问题较多的高校干部，考核组应当及时进行提醒谈话，抓早抓小、防微杜渐。（）四、简答题1.请简述新时代高校干部考核评价工作应当遵循的基本原则。2.结合高校岗位特点，简述干部考核“德、能、勤、绩、廉”五个维度的具体考核内容。3.简述高校干部考核结果运用的主要要求。五、案例分析题某省属理工大学机械工程学院2024年度考核工作中，考核组收到多方面反馈：一是该学院院长王某任职3年来，带领学院获批3个国家级重点科研平台，年度科研经费从2000万元增长至8000万元，引进国家级人才4名，学校分管领导对其业务能力认可度较高；二是学院教职工反映王某重科研轻教学，近2年学院本科教学评估扣分位列全校前三，青年教师教学能力培养体系缺失，近3年没有教师获得省级教学比赛奖项；三是2024年学院发生1起硕士研究生论文抄袭的学术不端事件，王某要求学院行政部门压下此事未向学校教务处、纪委报备，也未对相关责任人作出处理；四是学校审计部门专项检查发现，王某负责的2个校企合作项目存在12万元的不合规报销凭证，涉及虚列劳务支出、套取项目经费问题。请结合高校干部考核评价相关规定，回答以下问题：1.你作为考核组负责人，应当按照什么程序核实上述反映的问题？（8分）2.结合考核评价标准，你认为王某能否评定为年度考核优秀等次，请说明理由。（10分）3.针对该学院及王某存在的问题，考核后应当采取哪些整改措施？（7分）参考答案及解析一、单项选择题1.答案：B解析：《党政领导干部考核工作条例》明确规定，干部考核工作必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，其他选项均为开展考核工作的具体制度依据，并非根本遵循。2.答案：B解析：干部考核必须把政治标准放在首位，是党的干部工作的一贯要求，高校作为意识形态工作的前沿阵地，政治标准是领导干部考核的首要标准，ACD为考核的重要内容但非首要标准。3.答案：C解析：中组部《关于改进推动高质量发展的政绩考核的通知》明确要求，平时考核结果在年度考核中所占权重原则上不低于40%，充分发挥平时考核的常态化监督作用。4.答案：B解析：任期考核以任期目标任务完成情况为核心依据，重点考核任期内履行岗位职责、完成重点工作任务的成效，ACD均为任期考核的参考内容而非核心依据。5.答案：C解析：《党政领导干部考核工作条例》明确了基本称职等次的判定标准，符合题干描述内容。6.答案：B解析：落实“三个区分开来”的核心目的是为敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲，合理容错纠错，并非放松监督、降低标准，ACD表述错误。7.答案：C解析：学科建设项目推进成效属于“绩”的考核范畴，ABD均属于“德”的考核内容。8.答案：B解析：年度考核被确定为不称职等次的，按照规定程序降低一个职务或者职级层次任职，不适宜担任现职的应当免职调整，ACD为针对基本称职等次干部的处理措施。9.答案：C解析：同一学院同事关系不属于法定回避情形，ABD均为考核工作中应当回避的情形。10.答案：C解析：“破五唯”指破除唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯项目的错误评价导向，贡献是考核的核心内容之一，不属于破除范围。11.答案：A解析：行政职能部门的核心职责是服务师生、保障办学，因此考核的核心导向是服务师生满意度，BCD为参考指标而非核心导向。12.答案：B解析：平时考核是对干部日常工作表现的常态化考核，阶段性、年度性、任期性分别对应专项考核、年度考核、任期考核的特点。13.答案：C解析：廉洁从政情况属于“廉”的考核范畴，ABD均属于“绩”的考核内容。14.答案：B解析：考核结果反馈应当逐人向本人反馈，既要肯定成绩，也要如实指出存在的问题，提出改进要求，不得公开个人隐私内容，也不得仅反馈等次或者仅向第三方反馈。15.答案：C解析：新提拔任职不满1年的干部参加年度考核，按照正常程序确定等次，没有特殊限制，只有调任或者转任的干部才由现工作单位考核并确定等次，试用期内的公务员考核才只写评语不确定等次，高校干部任职没有特殊试用期考核限制的，按正常程序开展。二、多项选择题1.答案：ABCD解析：以上均为《党政领导干部考核工作条例》及教育部关于高校干部考核相关规定明确的基本原则，符合高校工作实际。2.答案：ABCD解析：以上情形均属于违反岗位履职要求、造成不良影响的情形，按照规定不得确定为优秀等次。3.答案：ABCD解析：《党政领导干部考核工作条例》明确干部考核分为平时考核、年度考核、专项考核、任期考核4种类型。4.答案：ABCD解析：以上均为高校领导干部履职必备的能力要求，属于“能”的考核范畴。5.答案：ABD解析：群众意见主要听取服务对象、同级同事、关联部门的意见，上级分管领导意见属于上级评价范畴，不属于群众意见范围。6.答案：ABD解析：专项考核是对干部在完成重要专项工作、承担急难险重任务、应对和处置重大突发事件中的表现进行的针对性考核，任期届满考核属于任期考核范畴，不属于专项考核。7.答案：ACD解析：干部考核结果主要运用在干部选拔任用、奖励激励、监督问责等干部管理环节，职称评审属于教师专业技术岗位评价范畴，不适用干部考核结果。8.答案：ABC解析：“三个区分开来”的明确内涵为ABC三个选项内容，D为干扰项。9.答案：ABCD解析：以上均为“廉”的考核法定内容，覆盖党风廉政责任、作风建设、用权廉洁、家风建设等多个维度。10.答案：ABCD解析：以上均为《党政领导干部考核工作条例》明确的考核工作纪律要求。三、判断题1.答案：√解析：符合《党政领导干部考核工作条例》关于优秀等次比例的相关规定。2.答案：×解析：教育部明确要求高校考核评价要破除“五唯”顽瘴痼疾，不得将论文数量、项目经费等作为核心评价依据，要以立德树人成效为根本标准。3.答案：√解析：符合年度考核结果运用的相关规定，基本称职等次干部应当进行诫勉谈话，限期整改。4.答案：×解析：所有高校干部考核必须把政治标准放在首位，不得因岗位属性简化政治标准考核内容。5.答案：×解析：民主测评结果是确定考核等次的重要参考，而非唯一依据，需要结合平时考核、上级评价、实绩核实等多方面情况综合判定。6.答案：×解析：平时考核结果可以单独作为干部调整岗位、奖励激励、提醒谈话的依据。7.答案：√解析：习近平总书记明确指出，要把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，高校干部考核必须落实这一要求。8.答案：√解析：符合考核结果运用的相关规定，影响期内的干部不得评定为优秀等次。9.答案：×解析：民主测评是干部考核的必要程序，不得随意简化。10.答案：√解析：符合考核工作“考用结合、抓早抓小”的要求。四、简答题1.参考答案：新时代高校干部考核评价工作应当遵循以下基本原则：（1）坚持党管干部原则，突出党组织在考核工作中的领导和把关作用；（2分）（2）坚持德才兼备、以德为先，五湖四海、任人唯贤，把政治标准放在首位；（2分）（3）坚持事业为上、公道正派，注重实绩、群众公认，把立德树人成效作为根本考核标准；（2分）（4）坚持客观全面、简便有效，考用结合、奖惩分明，避免形式主义、过度考核；（2分）（5）坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重，落实“三个区分开来”要求，保护干部干事创业积极性。（2分）解析：以上原则均来自《党政领导干部考核工作条例》和教育部关于高校干部考核的相关规定，贴合高校办学实际。2.参考答案：结合高校岗位特点，五个维度的具体考核内容为：（1）德：重点考核政治品质和道德品行，包括贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、落实意识形态工作责任制、师德师风表现、社会公德、职业道德等情况；（2分）（2）能：重点考核履职专业能力和综合素质，包括高等教育办学规律把握能力、教学科研管理能力、团队建设能力、应急处突能力、师生服务能力等；（2分）（3）勤：重点考核精神状态和工作作风，包括担当作为、爱岗敬业、勤勉奉献、落实“一线规则”、深入师生解决实际问题等情况；（2分）（4）绩：重点考核工作实绩和成效，包括立德树人任务落实成效、人才培养质量、学科建设成效、科研社会服务贡献、师生满意度等，坚决破除“五唯”导向；（2分）（5）廉：重点考核廉洁自律和党风廉政建设责任落实情况，包括遵守党纪国法、落实中央八项规定精神、秉公用权、廉洁从教、家风建设等情况。（2分）解析：该答案既符合干部考核通用维度要求，又突出了高校办学的岗位特殊性，针对性强。3.参考答案：高校干部考核结果运用的主要要求为：（1）坚持考用结合，将考核结果与干部选拔任用、培养教育、管理监督、激励约束、问责追责等结合起来，鼓励先进、鞭策落后，推动能上能下；（3分）（2）坚持正向激励，对考核优秀的干部，按照规定给予嘉奖、记功、晋升职级等奖励，在选拔任用时优先考虑；（2分）（3）坚持严管约束，对考核基本称职的干部，及时进行诫勉谈话，限期整改；对考核不称职的干部，按照规定进行降职、免职等组织调整；（2分）（4）坚持问题导向，对考核中发现的共性问题，督促相关单位完善制度、堵塞漏洞，对干部个人存在的问题，及时反馈提醒，督促整改落实；（2分）（5）坚持容错纠错，对符合“三个区分开来”要求的失误错误，合理容错，不影响干部考核等次和选拔使用。（1分）解析：该答案严格依据《党政领导干部考核工作条例》关于结果运用的规定，符合高校干部管理实际。五、案例分析题参考答案：1.问题核实程序：（1）台账核查：调阅学院近2年教学工作台账、青年教师培养计划、学术不端事件处理记录、校企合作项目财务凭证，核实相关问题的基础事实；（2分）（2）个别谈话：分别与学院领导班子成员、教职工代表、学生代表、相关职能部门工作人员谈话，广泛听取意见，核实反映问题的真实性；（2分）（3）线索核实：与反映问题的人员对接核实具体线索，就学术不端压报、不合规报销等问题，商请学校纪委、审