三升四年级部编版语文暑期阅读提升训练30天完整版

三升四年级部编版语文暑期阅读提升训练30天完整版(三年级升四年级·暑假衔接专用)第一部分基础夯实·三年级下册阅读核心巩固第1天借助关键语句概括段落大意今日阅读目标能找到段落中的关键语句，借助关键句概括段落大意。阅读短文燕子（节选）

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。阅读习题第一自然段的关键句是哪一句？请用“____”画出来。借助关键句，概括第一自然段的段落大意。第二、三自然段主要写了什么内容？从文中找出一个比喻句，抄写下来。日积月累描写春天的成语：春暖花开、草长莺飞、百花争艳、生机勃勃第2天运用多种方法理解难懂的词语今日阅读目标会用查字典、联系上下文、找近义词等方法理解词语意思。阅读短文荷花（节选）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。阅读习题联系上下文，解释下面词语的意思。

（1）挨挨挤挤：________________________________________________

（2）翩翩起舞：________________________________________________“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”字用得好，你觉得它写出了荷花怎样的特点？文中描写了荷花的哪三种姿态？用简洁的语言写下来。为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？第3天了解课文围绕一个意思写清楚的方法今日阅读目标能找到段落的中心意思，知道作者是从哪些方面把这个意思写清楚的。阅读短文赵州桥（节选）

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。阅读习题这段话是围绕哪句话写的？请用“﹏﹏”画出来。作者从、、、四个方面，把赵州桥“雄伟”的特点写清楚的。“这种设计”指的是什么设计？用“____”在文中画出来。这种设计有什么好处？第4天借助关键语句概括一段话的大意今日阅读目标熟练运用找关键句的方法，准确概括段落大意。阅读短文花钟（节选）

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。阅读习题第一自然段的关键句是，这段话的大意是。第二自然段的关键句是，这段话的大意是。文中第一自然段用了________的修辞手法，写出了不同花的开放姿态。植物开花的时间与哪些因素有关？第5天了解故事的主要内容，复述故事今日阅读目标能按照事情发展顺序，梳理故事的起因、经过、结果，概括主要内容。阅读短文守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。阅读习题解释文中加点的字。

（1）走：________（2）释：________（3）冀：________这个故事的起因是：________________________________________

经过是：____________________________________________________

结果是：____________________________________________________用自己的话写一写这个故事的主要内容。这个故事告诉我们什么道理？第6天感受人物的品质与特点今日阅读目标能通过人物的语言、动作、神态，体会人物的品质特点。阅读短文司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。阅读习题解释下面的字。

（1）庭：________（2）皆：________（3）持：________（4）迸：________当孩子落水后，其他孩子的表现是（用原文回答），司马光的表现是（用原文回答）。从这个故事中，你觉得司马光是一个怎样的孩子？如果你当时也在现场，你会想出什么办法救落水的孩子？第7天体会优美生动的语句，积累写景表达今日阅读目标能赏析写景的优美语句，积累好词好句，体会作者的情感。阅读短文海底世界（节选）

海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。阅读习题“窃窃私语”的意思是________，这里用了________的修辞手法，写出了海底动物声音小的特点。第一自然段写了海底动物的，第二自然段写了海底动物的。第二自然段是围绕哪句话写的？用“____”画出来。文中介绍了哪几种动物的活动方法？用简洁的语言写下来。第8天理解寓言故事的道理今日阅读目标能读懂寓言故事，联系生活实际理解故事蕴含的道理。阅读短文陶罐和铁罐（节选）

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”阅读习题从文中找出下面词语的近义词。

骄傲——（）软弱——（）争辩——（）文中画横线的句子应该用________的语气读，画波浪线的句子应该用________的语气读。从对话中可以看出，铁罐的性格特点是，陶罐的性格特点是。结合全文想一想，这个故事告诉我们什么道理？第9天提取关键信息，解答简单问题今日阅读目标能从文中快速提取关键信息，准确回答问题。阅读短文纸的发明（节选）

早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。阅读习题在纸发明以前，人们记录文字的载体有哪些？按顺序写下来。

→→→竹片、木片做成的书有什么缺点？帛为什么不能普及？“学富五车”是什么意思？用“____”在文中画出相关语句。第10天三年级下册阅读综合检测阅读短文我爱小院

我家有一个小小的院子，这里一年四季都是美丽的。

春天，院子里的石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。迎春花吹起了金黄色的小喇叭，报告着春天的消息。一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。整个院子充满了生机。

夏天，石榴树的枝叶长得葱葱茏茏，像一把撑开的绿伞。我们在树下乘凉、看书、做游戏，快活极了。满架的牵牛花吹着紫色的小喇叭，一朵挨着一朵，美丽极了。

秋天，石榴树上结满了红彤彤的石榴，像一个个小灯笼挂在枝头。秋风一吹，金黄的树叶飘落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。

冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，院子里一片洁白。石榴树披上了银装，我们在院子里堆雪人、打雪仗，欢乐的笑声传遍了整个小院。

我爱我的小院，它给我带来了无穷的快乐。检测习题短文是按照________顺序写的，中心句是：________________________________第二自然段写了春天院子里的哪些景物？用“____”画出文中的一个比喻句，这句话把________比作________。短文表达了作者怎样的思想感情？你喜欢这个小院吗？为什么？第二部分能力进阶·阅读方法专项突破第11天专项一：概括文章主要内容（段意合并法）方法指导概括文章主要内容，就是用简洁的话说清楚文章主要讲了什么。段意合并法是最常用的方法：先概括每一段的段落大意，再把各段段意连起来，适当删减重复的内容，整理成通顺的话。阅读短文小松鼠看错了

达尔文是个英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长，鸟兽虫鱼怎样生活。

有一次，达尔文在树林里看见一只从没见过的小鸟，就仰着头仔细观察。为了不惊动它，达尔文一动不动地站在树下。一只小松鼠顺着他的腿爬上了他的肩膀，还以为这是一根木桩呢！小松鼠左看看，右看看，觉得挺好玩，久久不肯离开。

松鼠妈妈可急坏了，它在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“孩子，你看错了，那不是木桩，是人啊！他会伤害你的！”

其实，松鼠妈妈完全不用担心。达尔文非常喜爱小动物，怎么会伤害小松鼠呢？专项习题概括每个自然段的段意。

第1段：____________________________________________________

第2段：____________________________________________________

第3段：____________________________________________________

第4段：____________________________________________________用段意合并法概括短文的主要内容。小松鼠为什么把达尔文当成了木桩？从短文中可以看出达尔文是一个怎样的人？第12天专项二：体会词语的表达效果方法指导体会词语的表达效果，步骤是：先解释词语的本义，再写词语写出了事物什么特点，最后说表达了怎样的情感。常见的考查类型有动词、形容词、副词的表达效果。阅读短文翠鸟（节选）

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。专项习题“一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆”中“紧紧”一词有什么表达效果？第三自然段中描写翠鸟捕鱼动作的词语有：、、、，这些词语写出了翠鸟捕鱼时________的特点。“像箭一样飞过去”用了什么修辞手法？有什么好处？从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”这句话中，你体会到了什么？第13天专项三：赏析比喻、拟人修辞手法方法指导比喻：把A比作B，生动形象地写出了事物……的特点，表达了作者……的情感。拟人：把事物当作人来写，赋予事物人的动作/神态/情感，生动形象地写出了事物……的特点，表达了作者……的情感。阅读短文春雨

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下着，真细啊！

春雨落在屋檐上，沙沙沙……像奏着美妙的乐曲。

春雨落在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

春雨落在柳树上，给柳树梳洗着长长的头发。

春雨落在田野里，庄稼娃娃喝足了甘甜的雨水，个个挺直了腰杆。

我站在雨中，任春雨打在脸上，凉丝丝的，舒服极了。我爱这温柔又可爱的春雨！专项习题短文第一句把春雨比作________，写出了春雨________的特点。文中画线的句子用了什么修辞手法？有什么好处？短文中还有哪些拟人句？请找出一句抄写下来。短文表达了作者怎样的思想感情？第14天专项四：关键句子的作用（中心句、过渡句）方法指导中心句：一般在段首或段尾，作用是概括段落主要内容，点明中心。过渡句：在文章中间，作用是承上启下，承接上文……的内容，引出下文……的内容。阅读短文秋天的香山公园

秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。

走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。

最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆形、扇形、三角形，还有的像手掌。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠，映红了半边天。一阵秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人招手。

香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水欢快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。

美丽的香山公园，让人流连忘返。专项习题短文的中心句是哪一句？用“﹏﹏”画出来。第三自然段是围绕哪句话写的？这句话在段落中的作用是什么？第三自然段写红叶，是按照________的顺序来写的。短文是从哪两个方面来写香山公园的美的？第15天专项五：人物形象分析与人物心情体会方法指导分析人物形象，要抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，用准确的词语概括人物特点；体会人物心情，要结合上下文情境，联系生活经验去感受。阅读短文一次特殊的作业

美术课上，老师布置了一项特殊的作业：画自己的妈妈。

同学们都低下头认真地画起来。只有明明坐在座位上，皱着眉头，一动不动。他的妈妈是清洁工，每天天不亮就出门打扫街道，晚上很晚才回家。明明觉得妈妈的工作不体面，不知道该怎么画。

这时，老师走到明明身边，轻声问：“明明，怎么不画呀？”明明小声说：“我妈妈是清洁工，我……”老师笑了笑，说：“清洁工阿姨每天把街道打扫得干干净净，让我们生活在整洁的环境里，她们的工作很光荣啊。”

明明听了，点点头，拿起画笔，认真地画了起来。画面上，妈妈穿着橙色的工作服，拿着扫帚，脸上带着温暖的笑容。阳光洒在妈妈身上，美丽极了。专项习题一开始明明的心情是，因为________________；后来明明的心情变得，因为________________。短文中的老师是一个怎样的人？你觉得明明的妈妈是一个怎样的人？读了这个故事，你明白了什么道理？第16天专项六：写景文的写作顺序与景物特点方法指导写景文常见的写作顺序：时间顺序（四季、早晚）、空间顺序（由远及近、从上到下、游览顺序）。分析景物特点，要抓住景物的形态、颜色、声音等方面的描写。阅读短文西湖

杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。专项习题短文第二、三自然段是按照________顺序描写西湖景色的。短文第四自然段写了________时候的西湖，主要写了、、________等景物。文中把西湖比作，把湖面比作，把白堤和苏堤比作________。短文表达了作者怎样的思想感情？第17天专项七：童话寓言的道理感悟方法指导感悟童话寓言的道理，要先读懂故事内容，抓住故事中人物的行为和结果，联系生活实际，思考故事告诉我们的做人做事的道理。阅读短文蚂蚁和螳螂

夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。

螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。它看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂，蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”

可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”

螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁了。“哎！真是麻烦，为什么要想那么久以后的事情呢？”

冬天来了，北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我要是像蚂蚁先生那样，在夏天里贮存食物该多好啊！专项习题夏天的时候，蚂蚁和螳螂分别在做什么？冬天来了，螳螂为什么会消瘦得不成样子？这个故事告诉我们什么道理？如果你是螳螂，第二年夏天你会怎么做？第18天专项八：标点符号的作用（引号、破折号）方法指导引号的常见作用：①表示直接引用的话；②表示特定称谓；③表示特殊含义，需要强调；④表示否定或讽刺。破折号的常见作用：①表示解释说明；②表示意思的递进或转折；③表示声音的延长。阅读短文“黑板”跑了

两百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培。他搞科学研究非常专心。

有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走，原来他正在思考一道数学题。

开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。

算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得出结果了！”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。

后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得快要追不上了。这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。专项习题题目“‘黑板’跑了”中引号的作用是（）

A.表示直接引用B.表示特殊含义C.表示特定称谓文中“别动，别动，再等一会儿就得出结果了！”中引号的作用是________。为什么说那块“黑板”不是真正的黑板？从短文中可以看出安培是一个怎样的人？第19天专项九：联系上下文理解句子含义方法指导理解句子含义，不能只看表面意思，要联系上下文，结合文章中心，说出句子背后蕴含的深层意思和情感。阅读短文给永远比拿愉快

有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久就跟着妈妈回俄国了。

春天，儿子栽下的花盛开了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：

你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。

要是你不管在什么时候、什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！

那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给永远比拿愉快。专项习题儿子留给爸爸的美好的东西是________。联系上下文，说说“给永远比拿愉快”这句话的含义。读了短文，你觉得高尔基是一个怎样的父亲？生活中，你有过“给”的快乐吗？简单写一写。第20天阅读方法综合运用检测阅读短文珍贵的礼物

妈妈从国外访问演出回来了，给我带回了一件礼物——一个铜铸的光着身子撒尿的小男孩。

这是一个调皮的男孩，圆溜溜的脑袋上，一双眼睛睁得大大的，鼻子向上翘着，脸上露出调皮的笑容。他全身光溜溜的，叉着腿，挺着胸，站在那里真神气。

妈妈笑着对我说：“这是比利时著名的铜像，叫‘小于廉’。当年外国侵略者要炸毁这座城市，小于廉发现了燃烧的导火线，急中生智，用尿把导火线浇灭了，救了全城的人。人们为了纪念他，就铸了这座铜像。”

听了妈妈的话，我立刻对这个铜娃娃产生了敬意。它不仅是一件可爱的礼物，更是勇敢和智慧的象征。我把它放在我的书桌上，让它时刻提醒我，做一个勇敢、机智的好孩子。检测习题用简洁的语言概括短文的主要内容。第二自然段是对小男孩铜像的________描写，写出了铜像________的特点。这座铜像为什么叫“小于廉”？用“____”在文中画出相关语句。为什么说这件礼物是“珍贵的”？短文最后一句话在全文中的作用是什么？第三部分新知衔接·四年级上册阅读要素预习第21天第一单元要素：边读边想象画面，感受自然之美预习目标初步学习边读边想象画面，能从文字中想象出描写的景象，感受自然之美。阅读短文观潮（节选）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。预习习题选文是按照________的顺序描写钱塘江大潮的。读选文，想象画面，大潮来时，先是看到，听到；再近些看到，听到；更近些看到，听到。文中把浪潮比作________和________，写出了大潮________的特点。读了选文，你仿佛看到了什么？听到了什么？用几句话写一写。第22天第二单元要素：阅读时尝试提出问题预习目标学习在阅读中提出问题，养成边读边思考、边读边提问的习惯。阅读短文夜间飞行的秘密（节选）

蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。预习习题读第一自然段，你能提出什么问题？科学家做了三次实验，分别是怎么做的？结果怎样？填一填。实验顺序实验方法实验结果第一次第二次第三次读了选文，你还能提出什么问题？写在下面。第23天第二单元要素：从不同角度提出问题预习目标学习从内容、写法、启示等不同角度提出问题，提升提问的质量。阅读短文呼风唤雨的世纪（节选）

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。预习习题针对文章内容，提出一个问题。针对文章写法，提出一个问题。（比如修辞手法、句子作用等）联系生活实际，提出一个问题。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在文中是什么意思？第24天第三单元要素：体会作者连续细致的观察预习目标初步体会作者连续细致的观察方法，感受观察的重要性。阅读短文爬山虎的脚（节选）

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。预习习题第一自然段中，作者观察了爬山虎叶子的________和________，从“刚长出来”“不几天”可以看出作者是________观察的。爬山虎的脚长在，样子是，颜色是________。爬山虎是怎样往上爬的？用“____”画出相关语句。从作者的观察中，你学到了哪些观察方法？第25天第三单元要素：感受文章准确生动的表达预习目标体会文章用词的准确生动，感受作者观察的细致。阅读短文蟋蟀的住宅（节选）

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。预习习题蟋蟀的住宅为什么要建在朝着阳光的堤岸上？“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”中“半掩”能不能换成“遮住”？为什么？文中把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，原因是什么？读了选文，你觉得蟋蟀有哪些特点？第26天第四单元要素：感受神话中神奇的想象预习目标感受神话故事中神奇的想象，了解神话的特点。阅读短文盘古开天地（节选）

有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。预习习题文中的“大鸡蛋”指的是________。你觉得故事中哪些地方很神奇？找出一处写下来。从选文中可以看出盘古是一个怎样的人？你还读过哪些神话故事？写出两个。第27天第四单元要素：了解故事的起因、经过、结果预习目标学习用起因、经过、结果的方法梳理神话故事的主要内容。阅读短文精卫填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。预习习题解释加点的字。

（1）少女：________（2）溺：________（3）故：________（4）堙：________这个故事的起因是：________________________________________

经过是：____________________________________________________

结果是：____________________________________________________用自己的话写一写故事的主要内容。你觉得精卫身上有哪些值得我们学习的精神？第28天古诗文阅读专项：简单古诗的情感与画面预习目标能借助注释理解古诗大意，想象古诗描绘的画面，体会诗人的情感。阅读古诗题西林壁

[宋]苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。专项习题解释词语。

（1）题：________（2）缘：________（3）不识：________前两句诗写了庐山什么特点？后两句诗告诉我们什么道理？读了前两句诗，你眼前仿佛出现了怎样的画面？用几句话写一写。第29天非连续性文本阅读：简单图表信息提取预习目标能从简单的图表、说明书等非连续性文本中提取关键信息，解决问题。阅读材料小学生近视情况调查表

某校三年级到六年级学生近视情况统计如下：年级三年级四年级五年级六年级近视人数23人35人52人68人近视率12%18%27%35%护眼小贴士读写姿势要正确，眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。连续看书、看电子屏幕不超过40分钟，每40分钟休息10分钟，远眺放松。多参加户外活动，每天户外活动不少于2小时。不用脏手揉眼睛，不躺着看书，不在晃动的车厢里看书。专项习题从调查表中可以看出，小学生近视率随着年级升高而________。六年级的近视率是，比三年级高。判断下列做法对不对，对的打“√”，错的打“×”。

（1）小明每天看2小时电视，中间不休息。（）

（2）红红每天都去公园跑步、打球。（）

（3）小刚躺在床上看漫画书。（）你的身边有近视的同学吗？请你给他们提两条护眼建议。第30天暑期阅读提升综合达标检测（满分：100分时间：40分钟）一、阅读短文，完成练习（60分）漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

漓江，真是一幅看不够的美丽画卷！短文是按照________顺序描写漓江景色的，全文的中心句是：________________________________（10分）漓江一年四季各有什么特点？用文中的词语概括。（16分）

春天：________夏天：________

秋天：________冬天：________文中画横线的句子用了什么修辞手法？有什么好处？（12分）短文表达了作者怎样的思想感情？（12分）你最喜欢哪个季节的漓江？为什么？（10分）二、阅读寓言故事，完成练习（40分）狐狸和葡萄

饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。

看了一会儿，无可奈何地走了，它边走边安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”狐狸为什么吃不到葡萄？（10分）“无可奈何”的意思是________，从这个词语可以看出狐狸________的心情。（12分）狐狸说葡萄是酸的，原因是什么？（8分）这个故事告诉我们什么道理？（10分）附录参考答案与解析第一部分基础夯实参考答案第1天关键句：二三月的春日里……形成了烂漫无比的春天。段落大意：春天里，万物复苏，小燕子从南方飞来，为春光增添了生趣。主要写了小燕子飞行时的各种姿态。示例：小燕子带了它的双剪似的尾巴。第2天（1）形容荷叶多而密，紧紧挨在一起的样子。

（2）形容荷花轻快地跳舞的样子。写出了荷花蓬勃的生命力，向上生长的鲜活姿态。才展开两三片花瓣；花瓣全展开；还是花骨朵儿。因为荷花姿态各异、色彩明丽，而且是活生生的，充满生机，所以像一幅活的画。第3天中心句：赵州桥非常雄伟。长度、宽度、建筑材料、桥洞设计大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。第4天一天之内，不同的花开放的时间是不同的；不同的花在一天内开放的时间不一样。不同的植物为什么开花的时间不同呢；植物开花时间不同的原因。拟人温度、湿度、光照、昆虫活动的时间。第5天（1）跑（2）放下（3）希望起因：兔子撞到树桩上折断脖子死了。

经过：农夫放下农具守在树桩旁，希望再得到兔子。

结果：再也没得到兔子，被宋国人笑话。示例：宋国一个农夫，偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，之后便放下农具守在树桩旁等兔子，最后再也没等到，还被人嘲笑。示例：不能心存侥幸，想着不劳而获，要靠自己的劳动获得收获。第6天（1）庭院（2）都（3）拿（4）涌出众皆弃去；光持石击瓮破之示例：聪明机智、沉着冷静、乐于助人的孩子。示例：我会找一根绳子伸到瓮里，让孩子抓住绳子拉他上来。第7天私下里小声交谈；拟人声音；活动方法中心句：海里的动物，各有各的活动方法。海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类。第8天傲慢；懦弱；争辩傲慢；谦虚骄傲自大、傲慢无礼；谦虚友善、克制讲理示例：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。第9天龟甲和兽骨；青铜器；竹片和木片；帛很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。价钱太贵，只有少数人能用。形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。第10天时间（四季）；我家有一个小小的院子，这里一年四季都是美丽的。石榴树、迎春花、小蜜蜂。示例：石榴树上结满了红彤彤的石榴，像一个个小灯笼挂在枝头。石榴；小灯笼表达了作者对小院的喜爱和赞美之情。示例：喜欢，因为小院一年四季景色都很美，还能给“我”带来快乐。第二部分能力进阶参考答案第11天第1段：达尔文从小喜欢观察动植物。

第2段：达尔文观察小鸟时一动不动，被小松鼠当成了木桩。

第3段：松鼠妈妈担心小松鼠，提醒它那是人。

第4段：达尔文喜爱小动物，不会伤害小松鼠。主要内容：达尔文一次在树林里观察小鸟，一动不动，被小松鼠当成了木桩，松鼠妈妈急忙提醒孩子，其实达尔文根本不会伤害小动物。因为达尔文一动不动地站在树下，小松鼠以为他是木桩。达尔文是一个热爱小动物、观察细致、做事专注的人。第12天“紧紧”写出了翠鸟爪子抓苇秆的力度大，体现了翠鸟停在苇秆上很稳。蹬、飞、叼、贴；动作敏捷、速度快比喻，生动形象地写出了翠鸟飞行速度极快的特点。体会到翠鸟飞行速度极快，捕鱼动作迅捷，等苇秆摇晃、水波荡漾时，它已经飞走了。第13天春姑娘纺出的线；细拟人，生动形象地写出了春雨落在池塘里，水面泛起涟漪的样子，富有情趣。示例：春雨落在柳树上，给柳树梳洗着长长的头发。表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。第14天中心句：秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。围绕“最引人注目的是那漫山遍野的红叶”写的；作用是概括本段主要内容，点明中心。由远及近漫山遍野的红叶；潺潺的流水。第15天为难、难过；他觉得妈妈清洁工的工作不体面；坦然、认真；老师告诉他清洁工的工作很光荣。老师是一个温柔善良、循循善诱、懂得尊重劳动者的人。妈妈是一个勤劳、朴实、默默奉献的人。示例：职业没有高低贵贱之分，每一份认真付出的劳动都值得尊重。第16天