七年级语文上册 第一单元测试卷

七年级上册第一单元测试卷（时间：100分钟◎满分：100分）班级：姓名：得分：一（26分）班级开展以“四季美景”为主题的综合性学习活动，请你参与。1.阅读下面材料，根据语境完成题目。（9分）朱自清笔下的春，是充满希望的，它像小姑娘一般，花枝招展地走着。刘湛秋字里的夏，是（▲）的，屋檐下的雨如交响乐一般酣畅淋漓。马致远曲中的秋，是（▲）的，让人在心灵深处得到触动和共鸣。老舍文间的冬，是（▲）的，不吝啬于拿出zhōng年zhù蓄的那份绿意。（1）给语段中的加点字注音。（2分）①吝（）啬②屋檐（）（2）根据拼音写汉字。（2分）①zhōng（）年②zhù（）蓄（3）在文中括号里依次填入词语，最恰当的一项是（）（2分）A.热情粗野；凄美苍凉；舒适温暖B.热烈粗犷；凄惨悲壮；安适温晴C.热烈粗犷；凄美苍凉；安适温晴D.热情粗野；凄惨悲壮；舒适温暖（4）初秋，细雨连绵，校园中的雨景也别有一番风味。请你用几句话描绘校园里的雨景，至少运用一种修辞手法，不少于40字。（3分）2.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（3分）A.当你觉得整个世界都背弃你时，请相信，她只是背过身去，酝酿一个更美的拥抱。B.面对外国记者咄咄逼人的提问，中国外交部发言人不卑不亢，回答有礼有节，赢得阵阵掌声。C.迎新晚会上，打扮得花枝招展的姑娘们随着音乐翩翩起舞。D.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。3.在“品课本中写景诗文”活动中，同学们围绕本单元内容展开讨论，其中说法有误的一项是（）（3分）A．《春》是一篇充满诗意的散文。作者描绘了春天绿草如茵、花木争荣、春风拂煦、细雨连绵等特有的景象。B．《济南的冬天》的作者是现代著名作家老舍先生，其代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。C．诗歌中某些意象往往具有象征意义，如“杨花”暗喻前途命运未卜，“子规”象征思归，“明月”代表思乡。D．刘湛秋笔下的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。4.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）（3分）A.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，枝的手臂也顿时柔软了。B.那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！C.田野是静的，但雨在倾诉着。D.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。5.古诗文名句默写。（8分）（1）水何澹澹，。（2），洪波涌起。（3）潮平两岸阔，。（4），江春入旧年。（5）乡书何处达，。（6）枯藤老树昏鸦，，。（7）夕阳西下，。二（41分）（一）古诗文阅读（6分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。6.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A.本诗运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心灵独立于身体之外，随明月飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。B.起笔用笔奇巧，写景中暗寓节令，景物的描写渲染并烘托了早春的特定节令和环境，也寄寓着飘零之感和离别之痛。C.“左迁”指降职，“过五溪”说明友人贬途之艰辛；“闻道龙标过五溪”中“龙标”指王昌龄。D.全诗就事写景，借景抒情，直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人对友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。7.请赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这一句。（3分）（二）阅读《春》选段，回答下列问题。（21分）①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。8.阅读选文③-⑦段，依照示例按顺序填入恰当内容。（4分）春草图→A→春风图→春雨图→B9.选文第③段加点词“钻”改为“长”好不好，为什么？（4分）10.请从修辞角度赏析下列语句。（6分）（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（3分）（2）不错的，像母亲的手抚摸着你。（3分）11.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”对写春花有什么作用？（4分）12.下列说法正确的一项是（）（3分）A.“风轻悄悄的，草软绵绵的”从嗅觉角度出发，写出了春风温柔温暖的特点。B.第⑤段中的划线句子从听觉角度，写出了春天里鸟鸣的宛转和笛声的嘹亮。C.“像牛毛，像花针，像细丝”采用拟人的修辞，依次写出了春雨的亮、细、密的特点。D.“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草青翠、浓绿的特点。（三）阅读《济南的冬天》，完成下面小题。（14分）①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。②设若单单是有阳光，那也算不了出奇，请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。⑦这就是冬天的济南。13.选文③－⑤段描写了三幅图画，请仿照示例概括。（4分）阳光朗照下的山→→14.想象下列各句描绘的情景，回答括号中的问题。（6分）（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（从修辞手法的角度赏析）（3分）（2）古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（句中加点的两个“卧”字有何妙处？）（3分）15.小语梳理词频，发现③－⑤段文字用了十个“小”字。他认为删去这些“小”字并不影响文意。你觉得可以删去这些“小”字吗？为什么？（4分）三（33分）新学期，会有许多新东西涌进我们生活里。可能是一处景，也可能是一个人，也许是一节课，也或者是一句话……这些会在某一刻触动我们，让我们对生活里有新的感悟。请以《新学期，他/她/它触动了我》为题，写一篇500字以上的记叙文。题目200字400字600字参考答案与评分标准1.（1）（2分）lìn；yán（2）（2分）终；贮（3）（2分）C（4）（3分）略2.（3分）D3.（3分）B4.（3分）B5.（8分）（1）山岛竦峙（2）秋风萧瑟（3）风正一帆悬（4）海日生残夜（5）归雁洛阳边（6）小桥流水人家古道西风瘦马（7）断肠人在天涯