第四单元多姿多彩的音乐世界客家之歌课件湘艺版初中音乐八年级下册-1

唱游·音乐

湖南文化出版社八年级下册第四单元多姿多彩的乐音世界(一)审美感知感受客家山歌质朴悠扬的旋律，体会作品从轻柔到激昂的力度变化，感知客家音乐的情感内涵。(二)艺术表现能跟随音乐模唱山歌主题，尝试用肢体动作表现音乐的力度与节奏。(三)创意实践能结合客家文化元素，为主题片段设计简单的伴奏或表演形式。(四)文化理解了解客家迁徙历史与土楼文化，理解音乐与地域文化、民族精神的关联。核心素养目标新课导入大家见过这种圆形的民居吗？知道它是哪个族群的特色建筑吗？这是福建土楼，是客家文化的象征。那大家知道“客家”这个称呼的由来吗？他们从哪里来，又经历了怎样的迁徙历程呢？

西晋、唐代和南宋末年，客家先民为躲避战乱，从黄河流域一路南迁，最终在闽、粤、赣等地扎根。

今天我们要欣赏的《客家之歌》，就是一部讲述客家故事、唱响客家精神的交响音诗乐章，让我们一起走进这段音乐，感受客家人的情怀。新知讲解（一）初听感知，初识主题完整聆听《客家之歌》，听完后告诉我，这段音乐给你最直观的感受是什么？

感觉旋律很质朴，后面越来越激昂，我们再听一遍开篇的乐队音乐材料，这段旋律有什么特点？

节奏比较舒缓，音域不宽，听起来很悠扬。这是作品的动机铺垫。

接下来我们重点听音乐主题，它来自一首客家山歌，名字叫《唔怕山高水远》。

大家试着模唱一下开头。作品背景

《客家之歌》是交响音诗《土楼回响》的第五乐章，由刘湲作曲。该作品取材于客家山歌《唔怕山高水远》，《土楼回响》以客家迁徙历史为脉络，展现了客家人坚韧不拔、团结奋进的精神风貌。客家先民因战乱从黄河流域南迁，现主要分布于粤、闽、赣、台等地，土楼是客家文化的标志性建筑。本乐章采用主题再现与变奏发展的结构，核心是客家山歌《唔怕山高水远》的音乐主题。

下面我们分段欣赏（二）复听分析，梳理力度与次数现在我们分段聆听大家仔细记录山歌主题出现的次数和对应的力度。第一次出现时力度是怎样的？（播放第一次主题呈现）第一次是轻柔的，应该是p（弱）。那第二次出现时，力度有没有变化？比第一次强了，是mf（中弱）。第三次呢？第三次更激昂了，是f（强）。最后一次高潮部分的力度呢？最后一次高潮部分的力度是ff（很强），感觉很有力量！主题共出现4次，力度依次为p→mf→f→ff，这种力度递增有什么作用？表现情绪越来越高涨，体现客家人的坚韧。为什么作曲家要用这样的力度变化来演绎这首山歌？结合客家迁徙的历史想一想。

客家人迁徙过程很艰难，力度变强代表他们克服困难的勇气。土楼是客家人团结聚居的象征，音乐里的厚重配器、激昂旋律，正是在歌颂客家人“唔怕山高水远”的开拓精神。

现在我们分组尝试，一组用“唔怕山高啊水又深”演唱主题，另一组用拍手、跺脚模拟乐队节奏，配合不同力度来表演。课堂展示下面请同学们上台利用乐器和声势动作为作品伴奏表现音乐课堂拓展通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？课堂练习（一）填空题

1.《客家之歌》是交响音诗《______》的第五乐章，由作曲家______创作。

2.

客家山歌主题《唔怕山高水又深》体现了客家人______、______的精神品质。

（二）选择题

1.《客家之歌》的核心音乐主题源自（

）

A.陕北民歌B.客家山歌C.江南小调D.西北信天游

2.客家先民主要迁徙自（

）

A.长江流域B.珠江流域C.黄河流域D.黑龙江流域

参考答案：（一）填空题1.土楼回响；刘湲2.坚韧乐观（或不怕困难）；勇于开拓（或团结奋进）（二）选择题1.B2.C课堂总结《土楼回响》第五乐章一、作品背景：刘湲

作曲|客家迁徙历史二、音乐结构：1.乐队材料：A大调3/4拍

广板|深沉厚重（迁徙艰辛