25《比较水的多少》课件-科学一年级下册湘科版

比较水的多少第5课第二单元

水和空气（湘教版）一年级下01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置学习目标01科学观念：能够明确并运用至少3种不同的方法来比较水的多少。能够理解并提炼出“统一标准”在比较水量多少时的重要性。科学思维：能独立设计出至少两种比较水的多少的方法，并能解释每种方法的操作理由。能将“统一标准”的思想方法迁移到刻度杯的制作过程中，明确刻度杯是通过统一的标准来准确测量水量的。探究实践：能使用至少两种方法进行实际操作，比较出不同杯子中水的多少，并记录实验结果。能利用统一的标准完成刻度杯的制作，并能使用刻度杯准确测量水量。态度责任：能积极思考，提出有创意的比较方法，并愿意与他人分享和讨论。能坚持用证据说话，尊重证据，不轻易改变结论。能认真细致地完成实验操作，保持实验桌面的整洁，体现良好的科学探究态度。新知导入02考考你：哪杯水多？√√杯子相同，水位不一样，水位高的，杯水多。杯子形状相同，高矮相同，粗细不同，在水位相同时，粗的杯水多。新知导入02杯子粗细不同、水位高低不同，怎么比较哪杯水多？活动1：比较哪杯水多探究新知03杯子不一样，怎么比？我们能想到哪些方法？用相同的小杯量次数方法1

活动1：比较哪杯水多探究新知03杯子不一样，怎么比？我们能想到哪些方法？倒入同一个空杯，做记号。方法2

活动1：比较哪杯水多探究新知03杯子不一样，怎么比？我们能想到哪些方法？倒入两个同样大的杯子比较方法3活动1：比较哪杯水多探究新知03小组实验：至少用2种方法比较，并记录结果。实验准备：空杯、小量杯、记号笔等活动1：比较哪杯水多探究新知03注意事项水装满杯，但不能溢出活动1：比较哪杯水多探究新知03实验记录画出或写出自己的方法，与同学讨论哪种方法又快又准。活动1：比较哪杯水多探究新知03实验交流：不同的比较方法有什么共同点？比较量的多少，要先确定一个标准。活动2：自制刻度杯探究新知03制作准备1号杯水能倒满4小杯2号杯水能倒满5小杯活动2：自制刻度杯探究新知03制作方法选标准：这个小杯就是衡量标准，每次倒的水量要一样。做标记：把小杯里水倒进大杯，每倒1杯，在大杯壁画1个横线做记号。重复操作：直到小杯里的水倒完，大杯上的标记就是刻度。活动2：自制刻度杯探究新知03温馨提示1人负责倒水1人负责贴标记1人负责记录小杯要装满水，记号线整齐活动2：自制刻度杯探究新知03应用：用自制的刻度杯比较1号杯和2号杯水的多少。占4个格占5个格活动2：自制刻度杯探究新知03正确观察刻度方法刻度杯不能倾斜，要放平视线要与刻度线保持水平活动2：自制刻度杯探究新知03说一说刻度杯有什么优点？能直接看刻度，不用反复倒，又快又准！活动3：带刻度的容器探究新知03人们按不同需求，制成了很多带刻度的容器。牛奶瓶量杯量筒活动3：带刻度的容器探究新知03你还知道哪些带刻度的容器？针管药瓶破壁机活动4：反思总结探究新知03比较水的多少时，我们用到了哪些方法？这些方法都有确定的标准吗？①倒入同一空杯做记号②用相同小杯量次数③自制刻度杯确定统一标准课堂练习041.使用量筒时，正确的读数方法为（）。B.C.2.下列使用量筒时，操作正确的是（）。A.B.C.AC课堂练习043.图中，量筒内水的体积是（）。

A．40毫升 B．30毫升 C．36毫升C课堂练习044.如果两个高度相同，粗细不同的瓶子，相比（）。

A．粗瓶子装水更多一些 B．细瓶子装水更多一些 C．两个瓶子装水一样多A课堂练习045.下列器材中是量筒的是（）。C比较水的多