统编版七年级语文下册现代文阅读重点知识梳理+期末专项提升练习卷

统编版七年级语文下册现代文阅读重点知识梳理+期末专项提升练习卷第一部分最新教材现代文阅读核心考点知识梳理一、本册最新教材必考现代文篇目清单（一）人物纪实/写人记叙文（核心必考）《邓稼先》（杨振宁）、《说和做——记闻一多先生言行片段》（臧克家）、《列夫·托尔斯泰》（茨威格）、《青春之光》（黄文秀事迹）（二）家国抒情/叙事散文《黄河颂》（光未然）、《老山界》（陆定一）、《谁是最可爱的人》（魏巍）、《土地的誓言》（端木蕻良）（三）生活叙事/温情散文（新版修订）《阿长与〈山海经〉》（鲁迅）、《山地回忆》（孙犁）、《台阶》（李森祥）、《驿路梨花》（彭荆风）、《叶圣陶先生二三事》（张中行）（四）科普纪实/科幻散文《太空一日》（杨利伟）、《带上她的眼睛》（刘慈欣）、《“蛟龙”探海》二、现代文阅读通用万能答题模板（期末满分核心）1.概括文章主要内容公式：本文记叙/描写/介绍了+人物+核心事件（起因+经过+结果）+表达情感/塑造形象/揭示道理。写人文侧重人物品质，叙事文侧重事件意义，写景抒情文侧重作者情感。2.人物形象分析（本册最高频考点）答题思路：找人物动作、语言、神态、心理、外貌描写+典型事件+概括品质（爱国、敬业、善良、坚韧、朴实、无私、担当等），做到有据可依、分点作答。3.句子赏析必考角度①修辞角度：比喻（生动形象）、拟人（鲜活传神）、排比（增强气势）、夸张（突出特点）；

②描写角度：人物描写（刻画形象）、环境描写（渲染氛围、烘托心情、铺垫情节）；

③词语角度：动词、形容词精准传神，富有表现力；

④情感角度：点明作者喜怒哀乐、赞美、敬佩、怀念等情感。4.环境描写作用自然环境：渲染氛围、烘托人物心情、交代背景、推动情节、暗示主旨；

社会环境：交代时代背景、凸显人物处境、深化文章主题。5.标题的作用概括全文内容、点明写作对象、揭示文章主旨、作为行文线索、吸引读者阅读兴趣、寄托作者情感。6.段落作用（开头/中间/结尾）开头：开篇点题、总领全文、设置悬念、引出下文、奠定情感基调；

中间：承上启下、过渡衔接、推动情节、铺垫衬托；

结尾：总结全文、点明中心、深化主旨、首尾呼应、升华情感。7.词语指代、理解句子含义表层义：句子字面、景物、事件本身；

深层义：寄托的情感、揭示的道理、人物的精神品质、作者的写作意图。三、本册课内文体专项考点梳理1.人物纪实文考点以真实人物事迹为核心，侧重人物品质概括、细节描写赏析、选材特点、作者情感。代表篇目《邓稼先》《青春之光》，侧重家国奉献、责任担当主题。2.家国抒情散文考点语言激昂、情感浓烈，侧重词句赏析、情感体悟、句式作用、主旨理解，歌颂家国情怀、革命精神、爱国热忱。3.乡土温情散文考点语言质朴平淡、细节动人，侧重细节描写作用、平凡人物形象、乡土风情、温情主旨，赞美普通人的善良、淳朴、坚韧。4.科普纪实文考点语言准确严谨、兼具文学性，侧重信息提取、语言准确性、内容概括、科学精神体悟，体现探索、勇敢、严谨、奉献的科学精神。第二部分现代文阅读期末专项提升练习题型一课内基础选择题（全册考点辨析·基础必练）1.下列关于《邓稼先》一文说法正确的一项是（）A.文章以大量虚构情节塑造邓稼先的英雄形象B.文章兼具纪实性与抒情性，赞美邓稼先无私奉献的家国情怀C.全文只运用了动作描写刻画人物D.文章主旨是单纯介绍核科学知识2.下列对《青春之光》（新编黄文秀篇目）理解有误的一项是（）A.文章记叙黄文秀扎根基层、扶贫奉献的感人事迹B.歌颂青年担当、无私奉献、不忘初心的时代精神C.语言华丽晦涩，脱离生活实际D.以平凡事迹彰显不凡的青春价值3.下列关于《老山界》表述不正确的一项是（）A.记叙红军长征翻越老山界的艰难历程B.歌颂红军不怕吃苦、乐观坚毅的革命精神C.文中环境描写仅起到美化文字的作用D.叙事条理清晰，层次分明4.下列散文、主题、人物品质对应完全正确的一项是（）A.《说和做》——闻一多——言行不一、浮夸虚荣B.《山地回忆》——乡土生活——质朴温情、民风淳朴C.《台阶》——农民父亲——懒惰懈怠、安于现状D.《驿路梨花》——边疆景色——冷漠自私、人情淡薄5.下列关于科普类课文说法正确的一项是（）A.《太空一日》《“蛟龙”探海》兼具纪实性与科学性B.科普文章语言必须夸张华丽、富有想象C.两篇文章均为完全虚构的科幻小说，无现实依据D.主旨仅为介绍航天、深海设备构造题型二课内语段理解填空题（细节必考）1.《说和做》中，作者通过闻一多先生________和________的鲜明对比，刻画了学者潜心治学、战士英勇无畏的形象。2.《黄河颂》以激昂的语言赞美黄河，歌颂中华民族________、________的伟大精神。3.《谁是最可爱的人》歌颂了志愿军战士________、________的崇高品格。4.《阿长与〈山海经〉》中，作者由儿时的厌烦到成年的________、________，表达对普通底层小人物的温情回望。5.《带上她的眼睛》借科幻故事，赞美人类________、________的美好品质与探索精神。题型三核心语句赏析题（期末高频大题·原创）赏析下列课内经典语句，从修辞、描写、情感、句式角度分析表达效果1.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。（《说和做》）________________________________________________________________________________________________________________________________2.黄河滚滚！惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（《黄河颂》）________________________________________________________________________________________________________________________________3.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。（《台阶》）________________________________________________________________________________________________________________________________4.青春的意义，在于奔赴山海、甘于奉献，在平凡的岗位绽放不凡光芒。（《青春之光》主旨句）________________________________________________________________________________________________________________________________题型四人物形象分析专项（本册重中之重）结合课文内容，简要概括下列人物的核心形象品质（每点简洁精准，分点作答）1.邓稼先（《邓稼先》）________________________________________________________________________________________________________________________________2.闻一多先生（《说和做》）________________________________________________________________________________________________________________________________3.黄文秀（《青春之光》）________________________________________________________________________________________________________________________________4.普通农民父亲（《台阶》）________________________________________________________________________________________________________________________________题型五段落/标题作用分析题（期末拔高必考）1.简要分析《邓稼先》一文开篇介绍中华民族百年屈辱历史的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________2.分析《驿路梨花》标题的多重含义与作用。________________________________________________________________________________________________________________________________3.简析《老山界》结尾段落的表达作用。________________________________________________________________________________________________________________________________题型六主旨情感理解题（主观核心题型）1.《山地回忆》通过平凡的乡村日常，表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合《“蛟龙”探海》全文，说说文章寄托了怎样的思想主旨。________________________________________________________________________________________________________________________________3.《土地的誓言》中，作者为何对故土怀有浓烈深沉的热爱与眷恋？________________________________________________________________________________________________________________________________题型七课外阅读理解两篇阅读一叙事散文《灯下耕读》晚风轻拂，夜色漫过窗台，一盏台灯静静亮着，暖黄的光线铺满书桌。少年端坐桌前，执笔低头，在文字与笔墨间默默耕耘。窗外夜色沉沉，屋内书香袅袅，没有喧嚣浮躁，只有安静的坚守与默默的成长。少年深知，读书从不是一蹴而就的捷径，而是日复一日的沉淀。春日读书，不负繁花似锦；夏日读书，不惧酷暑蝉鸣；秋日读书，珍惜硕果韶华；冬日读书，坚守初心不改。每一个伏案的夜晚，都是对青春最好的奔赴；每一次默默的坚持，都在为未来积蓄力量。灯下耕读，读的是书本，修的是心性。褪去浮躁、沉淀自我，在文字中开阔眼界，在坚持中成长蜕变。平凡的夜晚，平凡的坚守，终将成就不凡的自己。少年的青春，因笃学不倦而滚烫，因持之以恒而闪光。1.简要概括本文的主要内容与核心主旨。________________________________________________________________2.赏析文中“春日读书，不负繁花似锦；夏日读书，不惧酷暑蝉鸣；秋日读书，珍惜硕果韶华；冬日读书，坚守初心不改”一句。________________________________________________________________3.结合全文，说说标题《灯下耕读》的含义。________________________________________________________________4.通读全文，谈谈你对“少年的青春，因笃学不倦而滚烫”的理解。________________________________________________________________阅读二人物纪实《平凡的坚守》（原创）平凡的岗位，总有不平凡的坚守。校园的保洁阿姨、执勤的安保叔叔、默默付出的老师、勤恳务实的基层工作者，无数普通人在自己的岗位上默默耕耘、无私奉献，用平凡的行动书写温暖与担当。他们没有惊天动地的壮举，没有耀眼夺目的光环，日复一日重复着琐碎平凡的工作，却始终认真踏实、尽职尽责。清晨迎着朝阳出发，夜晚伴着星光归途，坚守岗位、不负职责，用辛劳守护一方安稳，用真诚温暖身边众人。平凡从不等于平庸，坚守自有万丈光芒。正是无数普通人的默默付出，汇聚成世间最温暖的力量，支撑着生活有序运转、社会稳步前行。平凡的人，以坚守为翼，以初心为灯，在普通的岁月里绽放独属于自己的生命光彩。1.本文刻画的平凡人物具有怎样的共同品质？________________________________________________________________2.赏析文中画线句子。________________________________________________________________3.结合生活实际，谈谈读完本文后的感悟。________________________________________________________________参考答案题型一课内基础选择题答案解析1.B【解析】A无虚构情节；C不止动作描写；D主旨是赞美人物家国奉献精神。2.C【解析】文章语言质朴真挚、通俗易懂，贴合生活与人物事迹。3.C【解析】环境描写兼具渲染氛围、烘托心情、凸显艰难、推动情节等多重作用。4.B【解析】A闻一多言行一致、治学严谨；C父亲坚韧要强、勤恳朴实；D民风淳朴、人情温暖。5.A【解析】B科普语言准确严谨，不刻意华丽；C纪实文有现实依据；D主旨是赞美探索、奉献的科学精神。题型二课内语段填空题答案1.做学问潜心静默、干革命勇敢发声2.坚韧顽强、奋勇向前3.不畏牺牲、爱国奉献4.愧疚、怀念感激5.坚守初心、无私奉献（勇于探索、热爱家国）题型三核心语句赏析题参考答案1.运用夸张与引用的手法，生动刻画闻一多先生潜心治学、专注投入、废寝忘食的状态，凸显他严谨执着、深耕学术的学者风范，语言凝练传神。2.运用对偶、夸张的修辞手法，句式整齐、气势磅礴，生动描绘黄河奔腾壮阔、气势恢宏的姿态，赞美黄河雄浑的气魄，烘托出豪迈激昂的情感，彰显中华民族的磅礴力量。3.运用神态、心理侧面描写，刻画父亲一生老实本分、谦卑隐忍的状态，写出底层农民平凡卑微的处境，为后文父亲执着造台阶、追求尊严的情节做铺垫，质朴语言饱含对平凡小人物的共情。4.语言简洁凝练、富有哲理，点明青春的核心价值不在于安逸享乐，而在于担当与奉献，高度赞美青年扎根基层、不负韶华的时代精神，升华文章主旨，富有感染力。题型四人物形象分析参考答案1.邓稼先：热爱祖国、忠诚无私、甘于奉献、淡泊名利、治学严谨、鞠躬尽瘁，为国家国防事业倾尽一生，拥有崇高的家国情怀与科学担当。2.闻一多：治学严谨、潜心钻研、知行合一；爱国赤诚、勇敢坚毅、不畏强权，兼具学者的沉稳与战士的刚烈。3.黄文秀：青春向上、初心不改、扎根基层、无私奉献、担当尽责、心系群众，用青春与生命诠释新时代青年的家国担当。4.父亲：勤劳朴实、坚韧执着、谦卑隐忍、自尊要强，一生勤恳劳作，渴望获得尊重，是平凡底层劳动者的典型代表。题型五段落/标题作用参考答案1.交代时代背景，点明国家积贫积弱的历史处境，反衬邓稼先投身国防事业的重大意义，烘托人物伟大的家国情怀，为全文奠定崇敬、深情的情感基调。2.表层含义：指代边疆盛开的梨花；深层含义：象征边疆人民淳朴善良、互帮互助的美好品质；标题简洁优美，点明主旨、作为线索，富有诗意，吸引读者。3.总结全文，回望长征历程，赞美红军坚韧不屈、乐观奋进的革命精神，深化主旨，抒发对革命先烈的崇敬之情，言有尽而意无穷。题型六主旨情感