人教版二年级音乐上册教学计划11篇

人教版二年级音乐上册教学计划11篇

人教版二年级音乐上册教学计划人教版二年级音乐上册教

学计划一、教学目标：

1、喜欢音乐，乐于学习音乐。

2、在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情

感，潜移默化进行的“五爱”为中心的思想品德教育，形成

活跃开朗的性格。

3、在唱游，歌唱，演奏，欣赏等教学活动中，初步学

会欣赏音乐，表现音乐所需的基本知识和技能知识。

4、初步具有音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力,

想象力和创造力。

5、培养对祖国民族音乐的兴趣，初步接触外国音乐作

品。

二、教学重难点：

1、进•步提高学生感受，理解，鉴赏音乐的能力，创

造音乐的能力和音乐的审美力。

2、培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养学生的民

族自豪感。

3、培养学生的"审美能力：初步学会欣赏音乐，学会

表现音乐所需的基本知识和技能技巧。

三、班级情况分析：

二年级面临的还是课堂常规的训练，需要老师耐心、细

致的强调。为了培养学习兴趣，作为教师还不能老调重提，

必须让他们在玩中学、动中学、乐中学，必须根据学生的需

要和兴趣，设计合理的教学过程及教学内容，适当进行教材

的拓展和整合，以适应当前学生的需要。为他们以后的学习

打好基础，要让他们受益终身。

四、教学措施：

1、初步了解学生的学习情况，对学生因材施教，最大

可能减少两极分化。

2、加强课堂常规教育。

3、进一步培养学生音乐的感知能力和音乐的注意力，

记忆力，想象力和创造力。

4、让学生在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰

富的情感，以“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开

朗的性格。

人教版二年级音乐上册教学计划在倡导让学生主动学

习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的

单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各

种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动

中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼

和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将

遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学

一、学生基本情况分析

本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情

况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的

姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进

行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲

情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,

咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己,

常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏

气息的支撑。

二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“五

爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音

乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健

康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础

知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺

术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音

乐，表现音乐的能力。

三、教学的具体措施与要求

（-）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

要想充分发挥学生的“主体作用。挖掘每个学生的潜

能和智慧，教师就要创设一定的.情境，使他们获得直接的

体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术J只有使学生处在形

象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教

学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须

有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过

程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引

导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学

过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力

容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学

生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容

更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思

维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀,

为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖

国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳

的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山

河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思

维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同

时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音

乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐

活动的第一个重要步骤。

2、利用教具，培养兴趣

乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌

握知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的老

师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一

门技巧。如；利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充

分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理

解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时

抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的

心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音

乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点,

“读”懂音乐，感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较

强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂

教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直

观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，

又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想

象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多

生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小

鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性一直很高，大

家都争着说，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大,

合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙

趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。实践证明，在

教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等

现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向

有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生

的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。

人教版二年级音乐上册教学计划一、总目标

（一）情感态度与价值观

1,丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐

学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建

立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,

进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追

求，音乐第二册教学计划工作计划。

2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的

途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程

中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏

音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3.提高音乐审

美能力，陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、格调、思想倾

向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，

养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界

里受到高尚情操的陶冶。

4.培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表

现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌

颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学

生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识

和集体主义精神G

5,尊重艺术，理解多元文化尊重艺术家的创造劳动，尊

重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国

家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和

情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他

民族的音乐。

（二）过程与方法

1.体验倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐

审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的

状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独

立见解。

2.模仿根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素

入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的

进一步发展奠定基础。

3.探究通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发

学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自

由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性

思维的探究过程。

4.合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，

培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

5.综合将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐

教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直

观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

（三）知识与技能

1.音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素（如力

度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲

式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审

美能力的形成与发展。

2.音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；

学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐

谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的、创作方式表达

自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作

曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展

的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对

中国民族音乐的认识和理解。

4.音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不

同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺

术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的

知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

二、学段目标

(-)1-2年级应充分注意这一学段学生以形象思维为

主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然

的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综

合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象

鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力,

体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他

音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。本

学期教学计划

一、大纲和教材分析：

本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子;

跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪

咪；游戏宫。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱

的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、

表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环

境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以

游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天

性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环

境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。

二、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使学生能够：

1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于

参加音乐实践活动。

2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。

3、认识课本中的几种音乐学习标志。

4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情

绪。

5、初步了解简单的音乐知识。

三、改进教学、提高教学质量措施：

1、以“以学生发展为本”来设计教学过程。

2、面向全体学生，同时注意学生的个性发展。

3、加强实践与创造。

4、加强综合与渗透。即融入其它学科知识。

5、把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。

四、学生情况分析：

一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚

的兴趣，对音乐也不例外，因此，••每周音乐课都被他们

期待着。经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小

学生守则都有了大概的了解。因此，在上一课的时候他

们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经

常锻炼，表现非常好。•一三个班的小朋友情况大同小异，

有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比

较・・强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%

左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋••友唱歌时，五音

不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长

期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因

之•一一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好

的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

人教版二年级音乐上册教学计划一、学生情况分析：

本学期所带二年级五个班音乐课，各班人数均在60人

左右，学生的基本情况了解得比较透彻，大部分学生在唱歌

的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪

进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌

曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较

弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现

自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识,

缺乏气息的支撑.

二、教材简析：

1、教材内容：

二年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：聆听、

表演、编创与活动(重点内容)。

2、教材分析：

小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的

教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

(1)凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级

学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启

发学生去学习。

(2)降低了音乐知识的学习难点。

(3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留

出足够自由想象和随意发挥的空间。

(4)建立了发展性综合评价体系。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册

教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现

音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这

些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器

乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱

歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够

很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民

歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，

常见的”乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐

的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏

方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求

学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生

的音乐感知力。

三、教学目标

(一)知识目标：

1、认识简单的节奏符号。

2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

3、能够用唱名模唱简单乐谱。

4、学习常见的打击乐器。

(-)能力目标：

1、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出

反应。

2、能够参与综合性艺术表演活动。

3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱

或参与齐唱。

4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

5、能够背唱4s6首歌曲。

6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

8、能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（三）情意目标：

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的

感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣,

促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音

乐的能力。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐

作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音

乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神

的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观

向上的生活态度。

5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中

与他人合作。

（四）质量目标：

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重

要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文

化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全

面发展具有不可替代的作用。

四、教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创迨思

维。

五、教学难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精

神和合作精神的能力。

六、教学措施：

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入

在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的

教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径

积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇

心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象,

极易吸引学生的注意力。

2、利用教具，培养兴趣

教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门

技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分

调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解

音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓

住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心

态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐

教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”

懂音乐，感受音乐。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我

心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在

学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲

手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的

舞台是非常重要的。

2、趣味游戏，快乐学习

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生

爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游

戏。

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争

氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上

“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的

创作自由度是最高的。这

就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是

学生对音乐的认识与对音乐的

践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体

能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是

极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习

空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内

容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方

法。音乐教育家柯达伊认为：”音乐教育首先要通过音乐与

身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐

感受力和敏捷的反映能力。”这一理论说明音乐具有动态的

特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的

行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节

奏。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生

兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听

多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感

悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼

的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”

跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

七、奋斗目标：

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

人教版二年级音乐上册教学计划一、学情分析

本学期我担任二年级的音乐课。二年级的学生年龄相对

较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强

的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿本事较

强，想象力丰富，但在创造本事以及对音高的把握上还需要

提高和加强。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，并且

表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识

读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与

表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰,

异常是男生好胜心强，爱表现自我，常会出现喊歌现象，导

致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

二、教材分析

二年级上册总共12课，分别让学生了解几首中国优秀

的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活

动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交

流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合

作精神。欣赏有《丰收之歌》等，以审美为核心，以音乐的

美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生

逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必

要的审美本事。

三、教学目标

(-)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自我的

声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用

打击乐器奏出强弱、长短不一样的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐情绪与情感

（1）体验不一样情绪的音乐，能够自然流露出相应表

情或作出体态反应。

（2）乐曲情绪的相同与不一样。

3、音乐体裁与形式

聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击

乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、

跳舞。

4、音乐风格与流派

聆听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐

曲或乐曲片段，初步感受其不一样的风格。

（二）表现

1、演唱

（1）参与各种演唱活动。

（2）明白演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作

出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱

或参与齐唱。

（4）能用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镖、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（3）能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动

中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的'节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造

1、探索音响与音乐

（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声

音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音

色、长短和高低。

2、即兴创造

（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不一样的节奏、

速度、力度等加以表现。

（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和

音乐游戏。

3、创作实践

（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节

节奏或旋律。

（四）音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活

动。

（2）能够经过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术

（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。

（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不一样。

3、音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

（2）能够用简单的韵律操动作配合不一样节奏、接派

情绪的音乐。

四、教学重点

1、能自然流畅的唱歌，能进取主动地参与音乐活动。

2、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础

知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的本事。

3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺

术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音

乐，表现音乐的本事。

五、教学措施

1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学

水平。

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、

挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取必须的形式，培养

学生的团结协作本事及创新本事，用简便的课堂形式让学生

喜爱音乐课。

3、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教

学手法，使学生能够充分发展。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音

乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生

开阔眼界。

六、教学进度安排

周次资料

1课堂常规《阿里里》

2听赏《丰收之歌》学唱《金铃铛》

3节奏记号、为歌唱编创简单的律动

4学唱歌曲《对十》

5国庆放假

6学唱歌曲《大钟和小钟》

7听赏