2025年秋-沪科版初中物理九年级全一册上学期期中统一联合考试（基础卷）（解析版）

第第页2025年秋-沪科版初中物理九年级全一册上学期期中统一联合考试（基础卷）题号一二三四总分评分阅卷人一、单选题（共15题；每题2分，共30分）得分1．如图所示的是一支常用体温计，下列关于该体温计的说法中错误的是()A．它的示数是38℃B．它的分度值是1℃C．它能离开被测物体读数D．它是根据液体热胀冷缩的原理制成的【答案】B【解析】【解答】A.体温计的读数看液柱对应刻度，此体温计分度值是0.1℃，液柱在38℃刻度处，示数为38℃，故A正确。

B.观察体温计刻度，1℃之间有10个小格，每个小格代表0.1℃，所以分度值是0.1℃，故B错误。

C.体温计有缩口结构，当体温计离开人体后，缩口处的水银柱断开，上面的水银不能回到玻璃泡，所以能离开被测物体读数，故C正确。

D.体温计和一般液体温度计一样，是根据液体热胀冷缩的原理制成的，故D正确。

综上所述，选B。

【分析】本题围绕体温计的结构、原理及使用特点展开，需结合体温计的构造（缩口）、刻度标识及液体温度计通用原理进行分析。

A.读取体温计示数时，需观察液柱末端对应的刻度，体温计液柱与38℃刻度线对齐，结合其分度值，可直接读出示数为38℃。

B.分度值是指相邻两刻度线代表的温度值。观察体温计刻度，1℃的区间内被等分为10个小格，因此每个小格代表的温度为0.1℃，即分度值是0.1℃。

C.体温计的特殊结构“缩口”决定了其使用特性——当体温计离开人体后，缩口处的水银因温度降低而收缩，水银柱在此处断开，玻璃泡上方的水银无法回流到玻璃泡内，因此能保持示数不变，实现离开被测物体读数。

D.体温计属于液体温度计的一种，其工作原理与普通液体温度计一致，即利用液体热胀冷缩的性——温度升高时，液体受热膨胀，液柱上升；温度降低时，液体遇冷收缩，液柱下降。2．下列物质属于晶体的是（）A．玻璃 B．沥青 C．石蜡 D．海波【答案】D【解析】【解答】ABC．非晶体没有熔点，玻璃、沥青、石蜡属于非晶体，故ABC不符合题意；D．海波有熔点，属于晶体，故D符合题意。故选D。

【分析】晶体有熔点，常见的晶体有：金属、冰、糖、盐、海波等；非晶体没有熔点，常见的非晶体有：玻璃、沥青、石蜡、松香等。3．深圳春季“回南天”到来时，课室的黑板、墙壁和玻璃都容易“出水”，如图是在“出水”玻璃上写的字。这些“水”是由于水蒸气A．遇热汽化吸热形成的 B．遇热汽化放热形成的C．遇冷液化放热形成的 D．遇冷液化吸热形成的【答案】C【解析】【解答】南方的回南天时，黑板、墙壁和玻璃上“出水”，是水蒸气遇冷时，变为液体小水珠，是液化现象，C符合题意，ABD不符合题意。

故选C。

【分析】气体变为液体的现象，是液化现象，液化放热。4．诗句“月落乌啼霜满天”中，霜形成时发生的物态变化是A．熔化 B．汽化 C．凝固 D．凝华【答案】D【解析】【解答】霜是空气中的水蒸气遇冷直接从气态直接变为固态的小冰晶，属于凝华现象，故ABC不符合题意，D符合题意。

故选D。

【分析】物质从气态直接变为固态的过程叫凝华，凝华要放热。5．如图甲~丁所示，是冰放在恒温环境下，熔化过程中先后经历的过程。图中标出了杯内物质的温度，水到达20℃后不再从环境吸热。由于蒸发，经过一段时间后杯中水质量如图戊所示（已知比热容c水>c冰）。下列说法正确的是（）A．此时恒温环境温度高于20℃B．甲杯冰分子动能与乙杯相同C．丁杯水的内能与戊杯相同D．丁杯水分子与戊杯水分子运动剧烈程度相同【答案】D【解析】【解答】A．水到达20℃后，温度保持不变，不能从环境吸热，与环境温度相同，故A错误；B．分子动能与温度有关，甲杯冰比乙杯冰的温度低，甲杯冰分子动能小于乙杯，故B错误；C．丁杯水的质量大于戊杯水，温度相同，丁杯水的内能比戊杯水的内能大，故C错误；D．分子运动剧烈程度与温度有关，丁杯与戊杯的水温相同，分子运动剧烈程度相同，故D正确。故选D。

【分析】物体的内能和物体的温度、质量、状态有关；分子运动剧烈程度和温度有关。6．下列事例中与“水的比热容较大”这个特性有关的是（）A．夏天，洒水车在马路上洒水降温B．冬天，北方菜窖里放几桶水，以防窖内的菜被冻坏C．生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度D．在较大的河流上建水电站，用水来发电【答案】C【解析】【解答】A、在马路上洒水降温，利用了水蒸发吸热，降低环境温度，A不符合题意；

B、在菜窖里放几桶水，在温度降低时，水凝固放热，以防窖内的菜被冻坏，B不符合题意；

C、生物体含水量高，水的比热容较大，吸收热量后，温度变化小，可调节生物体自身的温度，C符合题意；

D、在河流上建水电站，用水发电，是水具有水能，D不符合题意。

故选C。

【分析】水的比热容较大，吸收热量后，温度变化小；水蒸发吸热，凝固放热，伴随吸热或放热；水电站利用了水能发电。7．如图所示，迅速压下活塞的过程相当于柴油机的（）A．吸气冲程 B．压缩冲程 C．做功冲程 D．排气冲程【答案】B【解析】【解答】“迅速压下活塞”的动作，本质是外界对气缸内的气体做功，将机械能转化为气体的内能（与压缩冲程“压缩空气、机械能转内能”的特征完全一致）。故B正确，ACD错误。故选B。

【分析】明确柴油机的四个冲程工作原理，再结合“迅速压下活塞”的动作，分析其对应的能量变化和冲程特征。8．如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同。燃料的质量都是10gA．比较不同液体的比热容，可以选择甲、乙两图B．比较不同液体的比热容，可以选择乙、丙两图C．比较不同燃料的热值，可以选择甲、丙两图D．比较不同燃料的热值，可以选择甲、乙两图【答案】D【解析】【解答】A、比较液体比热容需控制“燃料种类”和“液体质量”相同，仅改变“液体种类”。甲、乙两图中，燃料种类不同（甲、乙为不同燃料），无法保证放出热量相同，因此不能通过甲、乙比较液体比热容，A错误。

B、乙、丙两图中，燃料种类不相同，液体液体种类不同，不满足“控制燃料种类和液体质量，改变液体种类”的实验逻辑，因此不可以通过乙、丙比较液体比热容，B错误。

C、比较燃料热值需控制“液体种类”和“液体质量”相同，仅改变“燃料种类”。甲、丙两图中，液体种类不同（甲、丙为不同液体），甲丙燃料不同，因此不能通过甲、丙比较燃料热值，C错误。

D、比较燃料热值需控制“液体种类”和“液体质量”相同，仅改变“燃料种类”。甲、乙两图中，液体种类相同，甲丙燃料不同，因此能通过甲、乙比较燃料热值，D正确。

综上选D。

【分析】1、探究不同物质吸热：原理为Q=cmΔt，在控制材料不同的前提下，保证质量、吸收热量相同，根据加热时间代表物体吸收热量的多少（加热时间越长表明吸收热量越大），当加热时间相同时，温度变化少，物质的比热容大（吸热能力强）；加热时间过长，表明吸收热量较大，所以水的质量较多或者初温较低，或者没有加盖三种原因。

2、比较不同物质的热值，原理为Q=mq，在控制材料不同的前提下，保证质量相同，以温度计的示数表示是释放热量的多少，由于能量损耗，所以测量的热值偏小。9．部分物质的原子核对核外电子束缚能力的强弱如表所示，小星同学将与涤纶摩擦后的玻璃棒靠近悬挂的轻质小球，发现轻质小球被吸引，如图所示，下列说法正确的是（）原子核对核外电子的束缚能力：弱一强玻璃毛皮丝绸纸金属硬橡胶涤纶硬塑料A．小球一定带正电 B．小球一定带负电C．涤纶摩擦时失去电子 D．涤纶摩擦时得到电子【答案】D【解析】【解答】AB、涤纶和玻璃棒相互摩擦，涤纶对电子的束缚能力强，玻璃棒失去电子带正电，涤纶带负电，将玻璃棒靠近轻质小球，相互吸引，带电物体能吸引轻小颗粒物，则小球带负电或不带电，故AB错误；

CD、涤纶和玻璃棒摩擦过程中，涤纶对电子的束缚能力强，涤纶会得到电子，玻璃棒失去电子，故C错误，D正确。

故选D。

【分析】带电物体会吸附轻小物体，通过相互吸引，不能判断小球是否带电：涤纶和玻璃棒摩擦过程中，涤纶对电子的束缚能力强，得到电子，玻璃棒会失去电子。10．小新家里买了一台烘洗一体的滚简洗衣机，洗衣和烘干均能独立进行，其主要元件有电动机和加热器(可看作发热电阻)，下列电路设计符合要求的是：A． B．C． D．【答案】D【解析】【解答】洗衣和烘干均能独立进行，所以电动机和加热机属于并联，且各支路上具有单独的开关，控制电路的开闭，D正确，ABC错误；

综上选D。

【分析】电路的串并联：串联：电路元件首位相连，用电器相互干扰，并联：电路元件首首相连，用电器互不干扰，开关在干路上控制整个电路的通断，开关在支路上控制单个支路的通断；家庭、公共场所的电路为并联电路。11．一根粗细均匀的铜导线，横截面积为S，单位长度内自由电子的数目为N，当通过铜导线的电流为I时，电子定向移动的速率为()A．光速c B．INeS C．INe 【答案】C【解析】【解答】设速度为v，则可知时间t内长为vt段的自由电子均经过截面，则电量q=Nevt，再由电流的定义可知电I=qt=Nev,解得：v=I12．下列能正确测出灯泡L2两端电压的电路是（）A． B．C． D．【答案】D【解析】【解答】A、电压表与L1并联，测量的是L1两端的电压，不是L2的，该选项错误。

B、电压表并联在电源两端（因为L1、L2串联，电压表测的是电源电压，也就是L1和L2的总电压），不是L2两端的电压，该选项错误。

C、电压表与L1并联，测量的是L1两端的电压，不是L2的，该选项错误。

D、电压表与L2并联，且正负接线柱连接正确，能正确测量L2两端的电压，该选项正确。故答案为：D。

【分析】1、电压表的连接方式：电压表要与被测用电器并联。

2、电压表的正负接线柱：电流要从电压表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针会反向偏转。13．一个电阻R允许通过的最大电流是I，为了把它串联到电流是nI的电路中去(n>1).必须给它并联一个电阻Rₓ，Rₓ和R的阻值之比是()A．17 B．1n+1 C．1n−1【答案】C【解析】【解答】因为一个电阻R允许通过的最大电流是I，

所以串联到电流是nI的电路中，则应给电阻R并联一个电阻Rx，

根据并联电路的电流特点知：

Rx应分担的电流为nI-I=（n-1）I，

因为并联电路的电流与电阻之间成反比，

所以RxR=I（n-1）I=1n-114．一位同学为探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”，连接了如图所示电路，电源为两节新干电池，所有器材都完好且连接无误。下列说法正确的是()A．闭合开关前，电压表示数为3VB．闭合开关后，电压表示数为1.5VC．若只将②线由e改接到b，闭合开关后，电压表示数一定为1.5VD．若要测量L2两端电压，只需将①线由a改接到b即可【答案】D【解析】【解答】A、闭合开关前，电路处于断路状态，电压表无电流通过，示数为0，故A错误；

B、电源为两节新干电池，每节干电池电压约1.5V，则电源总电压为3V，电压表测量电源电压，所以电压表示数为3V，故B错误；

C、若只将②线由e改接到b，此时电压表测量的是灯泡L1两端的电压。由于两灯泡的规格未知（，根据串联分压原理可知，L1两端电压不一定为1.5V，故C错误；

D、若要测量L2两端电压，则将①线由a改接到b即可，故D正确。

综上选D。

【分析】1、电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作；

2、电流表、电压表的连接：电流表与待测原件串联；电压表的与待测原件并联，连接过程需要电流正极流入负极流出，同时选择合适的量程。

3、串联分压：用电器串联时，其两端的电压和电阻成正比。15．在如图所示的绝热装置中有一双层金属容器.在内层容器中倒入温度为80∘CA． B．C． D．【答案】D【解析】【解答】因为温度与时间不是线性关系，而A体现的是温度与时间是线性关系，故A错误；在热传递过程中两物体温度差越大热传递进行得越快，高温物体温度下降得快，低温物体温度升高得越快，而B没体现这一点，故B错误；C体现了温度高时热传递进行得慢，温度低时进行得快，即温度高时温度变化得慢，温度低时温度变化得快，但没体现高温物体温度下降得快，低温物体温度升高得快，故C错误；D体现出了在热传递过程中两物体温度差越大热传递进行得越快，高温物体温度下降得快，低温物体温度升高得越快，两物体温度差越小热传递进行得越慢，最终温度在50℃左右，故D正确。

故选D。

【分析】质量相等的80℃的水和20℃的水混合，热传递只在双层容器内部进行，故最终温度应在50℃；在热传递过程中两物体温度差越大，热传递进行的越快，高温物体温度下降的快，低温物体温度升高的越快。故温度与时间不是线性关系。阅卷人二、填空与作图（共7题；填空题每空1分，作图题每小题1分，共21分）得分16．如图所示，在超市里常喷一些水雾来保鲜蔬菜和水果，利用这种水雾在发生的过程中（填“吸收”或“放出”）热量，使蔬菜和水果内的分子运动速度（填“加快”或“减慢”），来达到保鲜的目的。【答案】汽化；吸收；减慢【解析】【解答】（1）如图所示，在超市里常喷一些水雾来保鲜蔬菜和水果，水雾是液态的小水滴变成气态的水蒸气的过程，属于汽化现象，需要吸收热量。（2）根据题意可知，蔬菜和水果的温度降低，则内部分子运动变缓慢，从而达到了保鲜的目的。

【分析】（1）根据物质的初始态和终末态确定物态变化的名称，以及吸热还是放热即可；

（2）温度越高，则分子运动加快，据此分析解答。17．20世纪初，科学家发现原子是由原子核和电子构成的。如图是原子核式结构模型，其中，A是，B是。通常情况下，一个原子所带的正、负电荷数是的，原子整体不显电性，物体对外也不显电性。【答案】电子；原子核；相等【解析】【解答】图中，是原子结构图，原子核位于原子中心，是B；核外电子绕核转动，A是电子；通常情况下，原子不显电性，呈电中性，是原子核的正电荷跟核外电子总共带的负电荷数量相等。

【分析】原子分为原子核和核外电子；原子核的正电荷核电子带的负电荷相等。18．（1）如图是某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情景，则该刻度尺的分度值是mm，被测物体的长度是cm；停表的读数为s；（2）用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图甲、乙所示，由图可知晚上的气温是℃。【答案】1；3.50；110；乙【解析】【解答】（1）由图可知，刻度尺上1cm之间有10个小格，刻度尺的分度值为1mm；物体左右侧分别与2.00cm、5.50cm对齐，故物体的长度为5.50cm-2.00cm=3.50cm；停表小盘指针在1min和2min之间，大盘指针在50s，秒表读数为1min50s，即110s。（2）由图可知，温度计的分度值为1℃；甲温度计示数为4℃，乙温度计液柱最高处在0℃以下，示数为-4℃，乙温度计显示的是晚上的气温。

综上第1空、1；第2空、3.50；第3空、110；第4空、乙。

【分析】1、刻度尺的使用：使用刻度尺要注意量程和分度值，中学设计的刻度尺，分度值为0.1cm，读书时要估计到分度值后一位；

2、长度的测量：测量物体长度时，要将物体紧贴刻度尺，视线与刻度尺刻度平行；

3、停表的读数：小盘为分钟，大盘位秒钟，按照指针指向数字进行读数；

4、温度计的原理及使用方法：温度计的之作用原理为热胀冷缩，读数时，需确定分度值，视线平行液柱所对应的刻度线。19．星期天，小明同学在父母的协助下，从早上七点开始每隔半小时对他家附近的气温和一个深水池里的水温进行测量，并根据记录的数据绘成温度-时间图象，如图所示.从图线可以看出乙的温度变化幅度小，是（选填“气温”或“水温”）的图线，温度变化幅度小的原因是.【答案】水温；水的比热容大，相同的情况下，水的温度变化小。【解析】【解答】解：物体吸收热量温度升高，吸收相同的热量，因为水的比热大，在相同条件下，水温变化比较小。

故答案为：水温；水的比热容大，相同的情况下，水的温度变化小。

【分析】物体吸收热量温度升高。水的比热最大，在相同条件下，水和空气吸收相同的热量，水温变化小。20．如图所示是热管的工作原理图，当热管的热端受热时，吸液芯里的液体吸收热量变成蒸气，这一过程叫（填物态变化的名称），蒸气在管子里跑到冷端（选填“吸收”或“放出”）热量变成液态，液体通过吸液芯又回到热端。这一过程循环进行，不断地将热量从热端带到冷端。若50g的该液体吸收2400J的热量后，温度升高了40℃，则该液体的比热容为J/（kg·℃）。【答案】汽化；放出；1.2×【解析】【解答】热管的热端受热后，吸液芯里的液体吸收热量，由液态变为气态，发生了汽化现象。蒸气在冷端温度降低，遇冷变为液体，发生液化，放出热量。根据Q=cmΔc=QmΔt=21．如图是汽车座椅的加热电路，R1、R2是电热丝，旋钮式开关可绕O点转动，若选择“高温”挡，应将开关转至（选填“1”或“2”）位置；已知电源电压为12 V，R1阻值为14Ω，“低温”挡功率为6 W，R2阻值为【答案】2；10；1440【解析】【解答】根据P=U2R，总电阻越小，功率越大，图中，当旋钮开关旋到2时，只R2接入电路，电阻较小，为高温挡；当旋钮开关旋到1时，R1“低温”挡功率为6W，R1和R2串联，总电阻为：R=U2P低温=(12V“高温”挡通电100s，产生的热量为：Q=W=U2R2t=(12V)222．（1）如图所示，小明站在地面上用一个滑轮组提升重物，请画出绕线的方法.（2）如图所示，根据电路图，用笔画线代替导线连接实物图.（3）如图所示，根据实物图在方框里画出对应的电路图.【答案】（1）（2）（3）【解析】【解答】（1）根据图片可知，人站立在地面上，则绳子自由端的拉力向下，推测可知，绳头应该系在定滑轮上，如下图所示：

（2）根据电路图可知，两个灯泡并联，开关在干路上，且在正极一侧，如下图所示：

（3）根据实物图可知，灯泡L1和L2并联，开关S1在正极一侧的干路上，S2与灯泡L2串联，且在正极一侧，如下图所示：

【分析】（1）根据人的位置确定拉力的方向，再按照从上到下，从外到内的顺序缠绕滑轮组即可；

（2）根据电路图连接实物图时，要保持串并联关系一致，还要保证连接的先后顺序一致；

（3）根据实物图画电路图时，要保持串并联关系一致，还要保证连接的先后顺序一致，据此分析解答。阅卷人三、实验与探究（共6题；每空1分，共32分）得分23．如图甲所示为探究某液态物质凝固过程中温度随时间变化的实验装置。记录不同时刻待测物质的温度值，并依据实验数据描绘出了该液态物质在凝固过程中温度随时间变化的图像，如图乙所示，由图像可知该物质是（选填“晶体”或“非晶体”），你判断的依据是：。在第6min时，该物质处于态（选填“液”、“固”或“固液共存”）。【答案】晶体；该物质在凝固过程中温度不变；固液共存【解析】【解答】晶体在凝固过程中温度保持不变，有固定的凝固点；非晶体在凝固过程中温度持续下降，没有固定的凝固点。从图乙可以看出，该物质在凝固过程中（大约3-8min之间）温度保持不变，所以该物质是晶体，判断依据是该物质在凝固过程中温度不变。

在第6min时，该物质处于凝固过程中，晶体在凝固过程中是固液共存态，所以此时该物质处于固液共存态。

故答案为：晶体；该物质在凝固过程中温度不变；固液共存。

【分析】1、晶体和非晶体的凝固特点：晶体有固定的凝固点，在凝固过程中，不断放热，但温度保持不变，处于固液共存态；非晶体没有固定的凝固点，在凝固过程中，不断放热，温度持续下降。

2、凝固图像的解读：通过温度-时间图像可以判断物质是晶体还是非晶体，以及物质在不同时间段的状态。晶体的凝固图像有一段平行于时间轴的线段，对应凝固过程，此时温度为凝固点，物质处于固液共存态；非晶体的凝固图像是一条持续下降的曲线，没有平行于时间轴的线段。24．在做“观察水沸腾”的实验时，如图所示。甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验。（实验室已准备多套A、B装置）（1）甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，而乙组同学所测水的沸点等于100℃，则甲组选择的是（选填“A”或“B”）套装置，原因是。（2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图C所示，a、b两种图像不同的原因是水的不同。（3）通过分析图C，归纳出水沸腾的特点是①；②。【答案】（1）B；烧杯加盖以后，杯内气压高于1个标准大气压，水的沸点超过100℃（2）质量（3）温度保持不变；继续吸热【解析】【解答】（1）第1空，第2空，观察A、B装置，B装置的烧杯有盖，加热时杯内气压会高于1标准大气压；A装置烧杯无盖，气压接近1标准大气压，所以甲组用的是装置B。（2）乙、丙装置相同，水的初温等条件一致时，水开始沸腾时刻不同（即加热至沸腾时间不同）。相同热源（相同时间提供热量相同），升高相同温度（都到沸点），质量大的水需要吸收更多热量，加热时间更长。所以图像不同原因是水的质量不同。（3）第1空，第2空，分析图C，水沸腾过程中，持续加热（吸热），温度却保持在沸点不再升高。由此归纳水沸腾特点：①持续吸热；②温度保持不变。故答案为：（1）B；烧杯加盖以后，杯内气压高于1个标准大气压，水的沸点超过100℃；（2）质量；（3）温度保持不变；继续吸热。

【分析】（1）水的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高。

（2）相同条件下，水的质量不同，相同时间水升高的温度不同；

（3）根据图像分析解答。（1）[1][2]由图知，B装置加盖，加热过程中水上面的气压较高，水的沸点较高，杯内气压高于1个标准大气压，水的沸点超过100℃，所以甲组用的是装置B。（2）由图C知，a、b两种图像的沸点相同，但b加热至沸腾的时间长，是因为该小组所用水的质量较大。（3）[1][2]由图像知，水在沸腾过程中不断吸热，但温度保持不变。25．（1）如图1甲所示，在两只相同的烧杯里分别装入水和食用油，比较它们的吸热能力。①在两只烧杯中分别装入初温和均相等的水和食用油；②在两烧杯中放入规格相同的电加热器，目的是使水和食用油在相同时间内吸收的热量；③根据实验数据绘制出的温度与时间关系图像如图1乙所示，分析图像可知，若要使水和食用油升高到相同的温度，水吸收的热量食用油吸收的热量，说明的吸热能力更强。（2）小林利用图2的甲、乙、丙三套完全相同的装置完成相关的热学实验，液体1和2的质量相同，燃料A和B的质量也相同。①安装实验装置时，应按照（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序；②为了比较不同燃料的热值，应选择两套装置。【答案】（1）质量；相同；大于；水（2）自下而上；乙、丙【解析】【解答】（1）要比较水和食用油的吸热能力，根据控制变量法，需控制水和食用油的初温以及质量均相等。使用规格相同的电加热器，是因为相同规格的电加热器在相同时间内放出的热量相同，这样就能使水和食用油在相同时间内吸收的热量相等。由图1乙可知，升高相同温度时，水的加热时间更长。根据转换法，加热时间长意味着吸收的热量多，所以水吸收的热量大于食用油吸收的热量。这表明水的吸热能力更强。（2）安装实验装置时，应按照自下而上的顺序。因为要先调整铁圈的高度，确保酒精灯的外焰能给容器加热，然后再调整温度计的高度，使温度计的玻璃泡能完全浸没在液体中且不接触容器底和容器壁。为了比较不同燃料的热值，需要控制被加热的液体种类和质量相同，燃料不同。甲、乙两套装置中，液体都是液体1，质量相同，燃料分别是燃料A和燃料B，符合要求，所以应选择甲、乙两套装置。

故第一空为质量，第二空为相同，第三空为大于，第四空为水，第五空为自下而上，第六空为乙、丙。

【分析】掌握比热容（吸热能力）的探究实验的注意事项，如实验设计与原理方面，质量要保证不同物质（如探究水和食用油吸热能力时）的质量相等。因为质量会影响物质吸收热量的多少，若质量不同，就无法单纯比较物质本身的吸热能力差异。例如，质量大的物质在吸收相同热量时，温度升高幅度相对较小，但这不一定是比热容的原因，也可能是质量的影响。初温确保不同物质的初始温度相同。如果初温不同，在吸收相同热量后，末温的差异就不能准确反映比热容的大小。加热源使用规格相同的加热设备（如电加热器），这样可以保证在相同时间内，不同物质吸收的热量相等。若加热源不同，就无法准确控制不同物质吸收热量的多少，从而影响实验结果。

实验方法-转换法：通过比较加热时间的长短来间接反映物质吸收热量的多少。因为在相同的加热条件下，加热时间越长，物质吸收的热量就越多。同时，也可以通过比较相同质量的不同物质升高相同温度时所需加热时间的长短，或者吸收相同热量时升高温度的多少，来判断物质吸热能力的强弱。

控制加热方式：尽量使加热均匀，例如在加热液体时适当搅拌，避免局部温度过高，影响实验的准确性。（1）[1]由于质量会影响物体吸收热量的多少，因此探究不同物质的吸热能力，需要控制物体的质量相同。[2]为了便于比较，实验中要求两烧杯中放入规格相同的电加热器，由转换法，目的是使水和食用油在相同时间内吸收的热量相等，从而通过加热时间来反映吸收热量的多少。[3]据图可知，水和食用油升高到相同的温度，水需要加热的时间较长，说明水吸收的热量大于食用油吸收的热量。[4]根据上述分析可以，升高到相同的温度，水的加热时间大于食用油的加热时间，水吸收的热量大于食用油吸收的热量，说明水的吸热能力强。（2）[1]铁架台底座是固定的，为了便于使用燃料火焰外焰加热，安装实验装置时，应按照自下而上的顺序。[2]比较不同燃料的热值，应选择不同的燃料加热相同的物质，即用乙丙两图进行实验。26．夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和。对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快，两探究小组都设计实验去验证。为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：（1）他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅拌棒、铁架台、石棉网、温度计、秒表，除此之外，还需要的测量工具是；（2）加热过程中，用搅拌棒搅动的目的是（图中搅拌棒没有画出）；水和沙子吸热的多少是通过（选填“温度计示数变化”或“加热时间”）来反映的；（3）设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是___________；A．采用完全相同的加热方式B．酒精灯里所加酒精量相同C．取相同质量的水和另一种液体D．盛放水和另一种液体的容器相同（4）两小组获得的实验结论分别是：①等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的时间短；②等质量的沙子和水加热相同的时间，沙子的温度上升得多。你认为上述结论能验证实验猜想的是（选填“①”或“①和②”或“②”）。【答案】（1）天平（2）使物体受热均匀；加热时间（3）B（4）①和②【解析】【解答】（1）比较不同物质的吸热能力其原理为Q=cmΔt，变量为c，所以要控制不同物质的质量相同，控制加热装置相同，需要的测量工具是天平和温度计以及停表。（2）加热过程中，用搅棒不断搅动使物体均匀受热；使用相同的加热装置，是通过加热时间来反映水和沙子吸热的多少。（3）引起温度变化的因素包括：加热时间（吸热量）、物质的质量、加热时间和加热方式，酒精的质量属于无关变量，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。（4）①等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的时间短，根据Q=cmΔt可知沙子的比热容小；②等质量的沙子和水加热相同的时间，沙子的温度上升得多，根据Q=cmΔt可知沙子的比热容小；①和（1）比较不同物质的吸热能力，要控制不同物质的质量相同，通过加热时间比较吸收的热量多少，故除此之外还需要的测量工具是天平。（2）[1][2]在加热过程中，用搅棒不断搅动的目的是使物体均匀受热；由于使用相同的加热装置，则水和沙子吸热的多少是通过加热时间来反映的。（3）用控制变量法进行探究，因为引起温度变化的因素是吸热的多少、物质的质量、加热时间和加热方式，与酒精的多少无关，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。（4）两小组获得的实验结论分别是：①等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的时间短；②等质量的沙子和水加热相同的时间，沙子的温度上升得多；水的比热容较大，根据Q=cmΔt可知，①和27．在探究“并联电路的电压规律”的实验中，小明使用了两个相同的灯泡。

（1）当小明接好最后一根导线时，灯泡立即发光，原因可能是。（2）在如图甲所示的电路图中，用电压表接在ab两点之间时，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，电压表的读数为V。（3）依次将电压表接入到电路中的ab、cd、ef两点之间，小明发现电压表示数相等。由此他得到结论：并联电路中，各支路两端的电压相等。此结论是(选填“科学”或“不科学”)的，接下来应该进行的操作是(选填字母)。A.更换不同规格的灯泡，再次实验B.将L1、L2的位置交换，再次实验C.保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中三处的电压（4）小明发现家里客厅的灯L1比卧室的灯L2亮，两灯两端的电压分别为U1和U2，则U1(选填“>”“=”或“<”)U2。【答案】（1）连接电路时开关没有断开（2）2.8（3）不科学；A（4）=【解析】【解答】（1）接好最后一根导线时，灯泡立即发光，可能是开关没有断开；

（2）电压表量程为0-3V，示数为2.8V；

（3）仅进行一次实验得出实验结论，该结论不科学，所以接下来需要更换不同规格灯泡，多次进行试验，故A正确，BC错误；

综上选A。

（4）家庭电路的用电器处于并联状态，并联电路电压相等。

【分析】1、电路连接的基本操作：连接电路时，为保护电路开关应断开，变阻器调节至最大阻值处，对电表进行试触，根据电表偏转角度选择合适的电表量程；同时电表的正负极接线柱要符合电流的正进负出；

2、试验的正确操作步骤：提出问题、作出假设、设计实验，进行试验、得出结论，为了得出准确结论，要进行多次实验确保实验结论的正确性和普遍性。

3、并联电路规律：并联电路电压相等。28．在“探究串联电路电流规律”的实验时，首先将两个灯泡L1、L2串联，如图甲所示。（1）细心的同学发现两个灯泡的亮度不同，(选填“能”或“不能”)根据此现象得出通过两个灯泡的电流不相等的结论。（2）某同学想测通过灯泡L1的电流，连接了如图乙所示的电路。闭合开关，电流表(选填“有”或“没有”)示数，其(选填“能”或“不能”)测出通过灯泡L1的电流。（3）连好电路之后，用开关试触，发现电流表指针向左偏转，造成这种现象的原因可能是。（4）测A处的电流时，电流表示数如图丙所示，A处的电流为I=A。（5）若A、B、C处位置采用的导线横截面积分别是2.5mm2、4mm2、6mm2，则三处的电流大小IAIBIC。（6）本实验需要反复更换用电器重复实验，比较麻烦，请你针对此问题，提出改进意见：。【答案】（1）不能（2）有；不能（3）电流表正负接线柱接反（4）0.3（5）=；=（6）结合多个开关和多个电流表设计电路，可方便进行多次实验【解析】【解答】（1）电灯泡的亮度不同，是指为实际功率不同，不能说明电流不同；

（2）电流表将L1短路，此时L2和灯泡串联，所以电流表有示数，测量L2电流，不能测量L1电流；

（3）电流表指针向左偏转，所以可能是电流表正负极接线柱反接；

（4）据图可知，电流表示数为0.3A；

（5）ABC串联接入电路，电流处处相等；

（6）为了简化试验，可以并联多个开关和多个电流表设计电路，进行多次实验。

【分析】串联电路的电路规律：串联电路，电流处处相等，电源的电压为用电器电压之和，总电阻为用电器电阻之和；

电路的三种状态：断路：电路中存在接触不良、或者损害电路中无电流；短路：电路中电流直接连接在用电器两端，用电器无电流，通路：电路正常工作；

电流表、电压表的连接：电流表与待测原件串联；电压表的与待测原件并联，连接过程需要电流正极流入负极流出，同时选择合适的量程