人教版小学五年级上册美术说课稿美术学习记录袋

美术学习记录袋说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《美术学习记录袋》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材《美术学习记录袋》是人教版五年级上册第18课的内容，本课属于“设计·应用”学习领域的课程。让学生根据自己的实际情况及个人爱好，亲手制作自己的学习记录袋，是将美术学习和实际应用相结合，更能极大地激发学生学习的兴趣和创作的激情。二、说学情:我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。三、说教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：1．指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。2．指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。3．引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。说重难点根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学重难点。【教学重点】美术学习记录袋的制作过程。【教学难点】如何制作能突出个性的美术学习记录袋。五、说教法教师是学生学习的指导者，是教学的主体，学生是教学的对象，学生的发展是教学的最终目标。所以这节课教法上我采用讲授法和示范法为主。六、说学法1.提问法通过提问思考讨论，引导学生自己思考，得出正确答案。2.质疑法引导学生发现简笔画异同处，提出疑问题说教学准备教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的课件及其他工具材料。学具：学生搜集自己优秀的美术作业，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。八、说教学的过程根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：1．引导阶段教师展示一个未经装饰的记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，两者进行比较，问有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的作用。2．发展阶段★提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，自读制作流程（展示课件）学生思考并讨论制作难点，教师总结制作过程、具体要求和方法。（1）选择自己满意的作业、或作业的照片。（2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。（3）选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。（4）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。（5）收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。（6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。★提问：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现个性化特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化特征的美术学习记录袋。（展示课件）学生谈谈自己的制作想法。（粘贴组合、电脑美术、传统绘制）3．布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征并体现个性的美术学习记录袋封面。4．学生作业，教师指导教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。5．作业讲评作业完成后让学生进行作品展示（运用实物投影），开展欣赏评述。6．课后拓展鼓励学生积极设计制作其