小学生作文写作素材及范文

小学生作文写作素材及范文写作是小学生认识世界、表达自我的重要方式。一篇好的作文，离不开鲜活的素材和巧妙的构思。许多小朋友在提笔写作时感到困难，往往是因为觉得“没东西可写”。其实，生活处处皆文章，只要我们用心观察、用心感受、用心积累，写作素材就会像泉水一样源源不断地涌现出来。本文将为大家提供一些实用的写作素材积累方向，并附上几篇不同类型的范文，希望能对小朋友们的写作有所启发。一、写作素材哪里来？——生活是最好的宝库1.细致观察，捕捉身边的“小镜头”*家庭生活：家人的一句叮咛、一个习惯性的动作、一次温馨的晚餐、一次小小的摩擦与和解、厨房里飘出的香味、阳台上盛开的花朵……这些都是充满生活气息的素材。*校园点滴：老师讲课的一个独特手势、同学间的一次互助、操场上的欢声笑语、课堂上的一次精彩发言或小小的紧张、校园角落里的一抹新绿……校园生活是小学生作文取之不尽的源泉。*自然万象：四季的更迭（春天的第一朵花、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪花）、天空的云彩、路边的小草、飞翔的小鸟、雨后的蜗牛……大自然的一切都值得我们用眼睛去发现，用心灵去感受。*社会观察：上学路上看到的一件事、公交车上的一个场景、社区里的新鲜事……这些都是了解社会、积累素材的好机会。2.用心感受，体验情感的“小波澜”*成功的喜悦：解出一道难题、得到老师的表扬、比赛获得名次、学会一项新技能……把那种开心、自豪的感觉记下来。*失败的沮丧：考试没考好、和朋友闹别扭、努力了却没做好一件事……写出当时的难过、失落，以及后来是否从中学习到什么。*感动的瞬间：陌生人的一次帮助、家人无声的关怀、看到感人的故事……这些温暖的瞬间能让文章更有温度。*好奇与探索：对未知事物的好奇、动手做实验的过程、观察小动物的成长……记录下探索过程中的疑问、发现和乐趣。3.广泛阅读，汲取书中的“大智慧”*好词好句积累：阅读课外书时，遇到优美的词语、生动的句子，可以摘抄下来，尝试理解和运用。*故事灵感借鉴：书中的人物、情节、道理，都可能成为我们写作的灵感。但要记住，是借鉴和启发，不是抄袭。*学习表达方式：看看别人是怎么写人、记事、写景、状物的，学习他们的观察角度和表达方法。4.勤于记录，养成动笔的“好习惯”*写日记或周记：这是最直接、最有效的积累方式。不用追求长篇大论，哪怕是几句话，记录下当天的一件小事、一个感受、一个发现都行。*写观察日记：专门记录对某一事物的观察，比如“我家的小猫”、“校园的梧桐树”、“一次实验”等，细致描写其特点和变化。*制作素材卡片：把看到的好词好句、听到的趣闻轶事、想到的奇思妙想，分门别类记在卡片上，方便日后查阅。二、分类写作素材示例与范文赏析（一）写人篇：身边熟悉的人素材方向：*家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。可以写他们的外貌特点（一两处最突出的）、性格特点（通过一两件具体的事情来表现，比如妈妈的勤劳、爸爸的幽默、奶奶的慈祥）、他们的爱好、口头禅、让你感动或印象深刻的瞬间。*老师：班主任、科任老师。可以写老师的教学风格（严厉的、温柔的、风趣的）、关心学生的事迹、某个让你难忘的课堂瞬间、老师的某个习惯动作等。*同学/朋友：同桌、好朋友。可以写他们的性格（活泼的、安静的、乐于助人的）、共同经历的趣事、一起克服的困难、你们之间的友谊。范文示例：我的“老顽童”爷爷我的爷爷是个年近七旬的老人，但他一点也不像个“爷爷”，倒像个活泼好动的“老顽童”，我们都亲切地叫他“老顽童爷爷”。爷爷的头发已经花白，但总是梳得整整齐齐，精神矍铄。他的脸上布满了细密的皱纹，笑起来的时候，眼睛眯成一条缝，眼角的皱纹就像盛开的菊花，特别慈祥。爷爷最特别的地方是他那双布满老茧却很灵活的手，不仅能写出一手漂亮的毛笔字，还会修理家里各种小玩意儿，更能变戏法似的给我折出各种小动物。爷爷最大的特点就是“爱玩”，而且玩起来比我还投入。记得有一次，我买了一个新的拼图，是一幅很复杂的恐龙世界。我摆弄了半天，还是摸不着头绪，有些泄气。爷爷看见了，凑过来，戴上他的老花镜，研究了一会儿说：“别急，咱们爷孙俩一起攻克它！”于是，我们趴在地板上，你一块我一块地拼了起来。爷爷时而眉头紧锁，时而恍然大悟，找到一块关键的拼图时，还会像个孩子一样拍手叫好。那天，我们花了整整一下午，终于把巨大的恐龙拼图完成了。看着完整的画面，爷爷得意地说：“怎么样，姜还是老的辣吧！”我看着他额头上的汗珠和满脸的笑容，心里暖暖的。这就是我的“老顽童”爷爷，他用他的乐观和陪伴，给我的童年带来了很多欢乐。我爱我的爷爷！范文赏析：这篇范文选取了“爷爷”这一熟悉的人物，通过“老顽童”这个核心特点来组织材料。小作者没有面面俱到，而是选取了爷爷“爱玩”且“会玩”的特点，通过“一起拼恐龙拼图”这个具体事例来展现。文中对爷爷的外貌（花白头发、皱纹、灵活的手）和动作（戴老花镜、研究、拍手叫好）都有生动的描写，特别是“眼角的皱纹就像盛开的菊花”这个比喻，非常形象。情感真挚，字里行间流露出对爷爷的喜爱和敬佩。（二）记事篇：难忘的一件事素材方向：*校园生活：一次有趣的课堂、一场激烈的运动会、一次成功的演出、一次难忘的大扫除、和同学的一次争吵与和好。*家庭生活：一次难忘的生日、一次失败的做饭经历、和家人的一次旅行、学会某项新技能（骑车、游泳、做饭）。*社会体验：第一次独自购物、参加社区活动、做志愿者、一次有意义的参观。范文示例：第一次“当家”在我的记忆宝库中，有许多闪亮的珍珠，其中最耀眼的一颗，就是我第一次“当家”的经历。那是一个周末，妈妈突然对我说：“今天让你来当一次家，买菜、做饭、打扫卫生，都由你来负责，怎么样？”我一听，既兴奋又紧张，兴奋的是终于可以“掌权”了，紧张的是怕自己做不好。但我还是拍拍胸脯，自信地说：“保证完成任务！”首先是买菜。妈妈给了我一些钱，并列了一个简单的菜单。我拿着钱和菜单，像个小大人一样走进了菜市场。哇，菜市场里可真热闹！各种蔬菜五颜六色，鸡鸭鱼肉新鲜诱人，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。我有些眼花缭乱，定了定神，想起妈妈的嘱咐：“买蔬菜要挑新鲜的，颜色鲜艳的；买肉要看是否有弹性。”我先来到蔬菜摊，学着妈妈的样子，拿起一把青菜，闻了闻，挺清香的，又看了看菜叶，很嫩。我问阿姨：“这青菜多少钱一斤？”阿姨笑着说：“小朋友，很会挑嘛，这个三块五一斤。”我学着妈妈的样子，小声地砍了砍价：“三块行吗？我经常来买的。”阿姨被我逗笑了，答应了。接着，我又买了妈妈爱吃的西红柿和爸爸爱吃的土豆。提着沉甸甸的菜篮子，我心里美滋滋的。回到家，就该挑战最难的“做饭”了。我决定先炒个西红柿炒鸡蛋，这是我看妈妈做过很多次的菜。我先把西红柿洗干净，小心翼翼地切成块，然后打鸡蛋。刚开始，鸡蛋壳老是掉进碗里，弄得我手忙脚乱。好不容易打好了鸡蛋，我打开煤气灶，倒油。油热了，我把鸡蛋倒进去，“滋啦”一声，油星子溅了出来，吓得我赶紧后退了两步。我拿起铲子胡乱地炒了几下，鸡蛋很快就凝固了，我赶紧盛出来。接着炒西红柿，放了点糖和盐，再把炒好的鸡蛋倒进去一起炒。不一会儿，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋就出锅了，虽然卖相不怎么样，但闻起来还挺香的。那天，我还尝试拖了地，虽然拖得不太干净，但妈妈还是表扬了我。吃着自己亲手做的饭菜，我觉得比任何时候都香。通过这次“当家”，我体会到了爸爸妈妈平时的辛苦，也感受到了劳动的快乐和成就感。这件事让我明白了“一粥一饭，当思来处不易”的道理。范文赏析：这篇范文选择了“第一次当家”这个典型事例，叙事完整，有起因（妈妈让我当家）、经过（买菜、做饭、拖地）、结果（体会到辛苦和快乐）。小作者重点描写了“买菜”和“炒西红柿炒鸡蛋”这两个环节，运用了细致的动作描写（小心翼翼地切、胡乱地炒、赶紧后退）和心理描写（兴奋又紧张、美滋滋的、手忙脚乱），把“第一次”的真实感受表现得淋漓尽致。文中对菜市场的环境描写也很生动，增加了生活气息。结尾点明了事件的意义，升华了主题。（三）写景篇：美丽的景色素材方向：*四季景色：春天的百花、夏天的浓荫、秋天的果实、冬天的白雪。*校园美景：校园的花坛、操场、小树林、教学楼。*家乡风光：家乡的小河、田野、公园、老街。*旅途所见：名山大川、城市风光、乡村景色。范文示例：校园的秋天告别了夏日的炎热，秋姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了我们的校园，给校园披上了一件五彩的衣裳。清晨，走进校园，首先映入眼帘的是校门口那几棵高大的梧桐树。夏天时，它们枝繁叶茂，像一把把巨大的绿伞，为我们遮挡阳光。现在，叶子开始变黄了，有的是深黄，有的是浅黄，还有的一半绿一半黄，像一幅色彩斑斓的画。秋风一吹，叶子像一只只金黄的蝴蝶，打着旋儿从空中飘落下来，轻轻地铺在地上，给地面铺上了一层厚厚的金色地毯。我们走在上面，“沙沙”作响，好像在演奏一首秋天的赞歌。操场旁边的花坛里，菊花盛开了，这可是秋天的主角。它们五颜六色，有红的、黄的、白的、紫的……有的花瓣像小姑娘的卷发，有的像节日里绽放的礼花，有的则含苞待放，像一个个害羞的小姑娘。它们在秋风中亭亭玉立，散发着淡淡的清香，吸引了许多小蜜蜂前来采蜜。教学楼前的那几棵桂花树也开花了。米粒般大小的黄色小花，一簇簇地躲在绿叶间，不仔细看还真发现不了。但那香味，却霸道得很，远远地就能闻到。那香气甜甜的，香香的，深深地吸一口气，让人神清气爽，所有的烦恼仿佛都被这香味带走了。课间，同学们总喜欢在桂花树下玩耍、聊天，享受这醉人的花香。教室里，同学们也换上了轻便的秋装。大家在明亮的灯光下认真听讲，朗朗的读书声传出窗外，和秋风、落叶、花香交织在一起，谱写着一首动听的校园秋曲。我爱校园的秋天，爱它的色彩斑斓，爱它的香气扑鼻，更爱它带给我们的那份宁静与喜悦。范文赏析：这篇写景范文以“校园的秋天”为主题，按照空间顺序（校门口的梧桐树->操场旁的花坛->教学楼前的桂花树->教室）来描写。小作者运用了视觉（叶子的颜色、菊花的形态）、听觉（叶子沙沙声、读书声）、嗅觉（菊花的清香、桂花的甜香）等多种感官来感受秋天，使描写更加立体生动。文中多处运用了比喻（叶子像蝴蝶、地毯；菊花像卷发、礼花、小姑娘）和拟人（秋姑娘迈着脚步、小花躲在绿叶间）的修辞手法，让秋天的景色更加形象可爱。语言优美流畅，充满了对校园秋天的喜爱之情。（四）状物篇：可爱的小动物/心爱的物品素材方向：*小动物：自己家养的小猫、小狗、小兔、金鱼、仓鼠等；学校或公园里看到的鸽子、麻雀、松鼠等。可以写它们的外形、习性、叫声、动作，以及和它们之间发生的趣事。*植物：家里养的花、学校的树木、路边的小草。可以写它们的样子、颜色、气味、生长变化。*物品：心爱的玩具、学习用品、一件有特殊意义的礼物。可以写它的样子、功能、来历，以及为什么喜欢它。范文示例：我的“小伙伴”——小黑我家有一只可爱的小狗，它叫小黑。之所以叫小黑，是因为它有一身乌黑发亮的毛发，像披上了一件黑色的绸缎。两只圆溜溜的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是闪着机灵的光芒。三角形的小耳朵很灵敏，一有什么动静就会立刻竖起来。还有一条短短的尾巴，总是摇来摇去，显得特别活泼。小黑不仅样子可爱，还很调皮。记得有一次，妈妈在沙发上放了一团毛线球，想给我织毛衣。小黑看见了，以为是新玩具，就悄悄地走过去，用小爪子轻轻碰了碰。毛线球滚了一下，小黑觉得更有趣了，就扑上去，用爪子扒拉，用嘴叼着甩来甩去。不一会儿，客厅里就到处都是散落的毛线，小黑自己也被缠得像个小毛球，逗得我们哈哈大笑。妈妈虽然有点生气，但看到小黑那无辜又可怜的小眼神，也忍不住笑了。小黑也很通人性。每当我放学回家，它总是第一个冲到门口，摇着尾巴，用头蹭我的腿，好像在说：“小主人，你回来啦，我好想你！”当我难过的时候，它会静静地趴在我身边，用它的小脑袋蹭我的手，仿佛在安慰我。而当我开心的时候，它会围着我蹦蹦跳跳，分享我的快乐。小黑是我的好伙伴，它给我的生活带来了许多欢乐。我喜欢我的小黑！范文赏析：这篇状物范文描写了小狗“小黑”。小作者首先描写了小黑的外形特点，从整体的毛色到眼睛、耳朵、尾巴，条理清晰，运用了比喻（像黑色的绸缎、黑葡萄），形象生动。接着，通过“玩毛线球”这个具体事例，展现了小黑调皮的性格特点，描写得有场景感。然后，又写了小黑“通人性”的一面，通过迎接“我”放学、安慰“我”、分享快乐等日常小事，体现了小黑与小主人之间深厚的感情。文章结构清晰，语言朴实自然，充满了童真童趣，字里行间流露出对小黑的喜爱之情。（五）想象篇：奇妙的世界素材方向：*童话故事：根据动物、植物或物品的特点，编一个童话故事。*科幻想象：未来的学校、未来的交通工具、和外星人做朋友。*梦境奇遇：做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了什么，去了哪里。*愿望清单：如果我有一双翅膀、如果我是超人、如果我能穿越时空。范文示例：会说话的小闹钟我有一个漂亮的小闹钟，它是妈妈在我生日时送给我的。它穿着一身蓝色的外衣，圆圆的脸上有三根指针，分别是时针、分针和秒针，它们日夜不停地走着，发出“嘀嗒嘀嗒”的声音，好像在说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可是有一天早上，发生了一件奇怪的事情。我睡得正香，突然被一阵清脆的声音吵醒了：“小主人，快起床啦！太阳都晒屁股啦！再不起床就要迟到啦！”我迷迷糊糊地睁开眼，以为是妈妈在叫我。可是，房间里只有我一个人。“是谁在说话呀？”我揉了揉眼