2026年贵州中医药大学辅导员考试试题及答案

2026年贵州中医药大学辅导员考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），高校专职辅导员专业技术职务评聘应单列计划、单设标准、单独评审，重点考察（）A.科研成果数量B.学生工作实绩C.论文发表层级D.学历学位层次答案：B2.贵州中医药大学"一站式"学生社区建设中，要求辅导员每周驻楼值班不少于（）个工作日，重点开展（）工作A.2；思想引领与生活服务B.3；学业指导与心理健康C.2；党团建设与文化活动D.3；矛盾调解与安全管理答案：A3.某学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员在心理危机干预中首先应（）A.联系家长共同关注B.转介专业心理咨询机构C.建立24小时监护机制D.开展朋辈心理委员访谈答案：C4.贵州中医药大学"黔地本草"文化育人品牌的核心载体是（）A.中药标本馆研学B.苗医药特色课程C.中医药文化节D.校企实践基地答案：B5.新时代高校辅导员职业能力标准中，"网络思政"能力要求辅导员熟练运用（）平台开展思想引领A.学习强国B.易班C.微信公众号D.抖音答案：B6.学生申请国家励志奖学金需同时满足的条件不包括（）A.家庭经济困难B.上一学年成绩专业前30%C.无违纪记录D.社会实践表现突出答案：D（注：国家励志奖学金要求成绩与综合测评均在前30%，不单独要求社会实践）7.某少数民族学生因饮食习俗与宿舍同学产生矛盾，辅导员处理时应重点把握（）A.强调宿舍公约权威性B.组织文化习俗分享会C.调整宿舍成员构成D.批评双方过激言行答案：B8.贵州中医药大学学生工作"三全育人"综合改革中，"三全"指（）A.全员、全过程、全方位B.全课程、全时段、全空间C.全专业、全年级、全覆盖D.全教师、全职工、全学生答案：A9.辅导员在开展毕业生就业指导时，针对"慢就业"现象应优先（）A.联系企业提供实习岗位B.开展职业规划测评C.组织就业政策宣讲会D.进行一对一就业访谈答案：D10.学生社团管理中，中医药文化类社团的指导教师应具备（）A.副高以上职称B.中医药专业背景C.学生工作经验D.心理咨询资质答案：B11.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，辅导员在与学生交往中严禁（）A.参与学生家庭聚会B.接受学生土特产馈赠C.指导学生科研项目D.担任学生社团顾问答案：B12.贵州中医药大学"课程思政"示范项目中，要求辅导员参与（）课程的思政元素开发A.中医基础理论B.中药炮制技术C.大学生心理健康D.形势与政策答案：C13.某学生因挂科超过5门面临退学预警，辅导员应首先（）A.通知家长到校协商B.制定个性化帮扶方案C.召开班级警示教育会D.上报学院学生工作办公室答案：B14.校园网络舆情处置流程中，辅导员的首要职责是（）A.监控信息传播路径B.核实舆情事实真相C.引导正向舆论导向D.上报上级主管部门答案：B15.贵州中医药大学"易班"工作站建设要求实现（）全覆盖A.学生班级B.学生寝室C.学生社团D.学生组织答案：A16.辅导员职业能力等级分为（）A.初级、中级、高级B.合格、良好、优秀C.一级、二级、三级D.助理、中级、副高答案：A17.学生突发疾病送医后，辅导员需在（）小时内向学院报告详细情况A.1B.2C.3D.4答案：B18.贵州民族医药文化中，"蛊毒"相关知识在学生教育中应重点强调（）A.历史文化价值B.科学认知引导C.民间习俗传承D.神秘文化体验答案：B19.辅导员年度考核的主要依据是（）A.学生评教结果B.工作述职报告C.日常工作记录D.综合考核指标体系答案：D20.某学生因恋爱受挫企图自杀，辅导员在危机干预中错误的做法是（）A.承诺为其保密所有情况B.安排信任的同学陪伴C.联系心理中心紧急干预D.告知家长真实情况答案：A二、填空题（每空1分，共10分）1.贵州中医药大学的校训是"（），（）"。答案：大医精诚，知行合一2.新时代辅导员的九大工作职责包括思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、（）、（）、（）、（）、（）。答案：心理健康教育与咨询工作；网络思想政治教育；校园危机事件应对；职业规划与就业创业指导；理论和实践研究3.贵州省"十四五"中医药发展规划提出，要打造（）个以上省级中医药文化宣传教育基地。答案：104.辅导员谈心谈话记录应至少保存（）年。答案：3三、简答题（每题6分，共30分）1.简述贵州中医药大学辅导员在推进"中医药文化进校园"工作中的具体举措。答案：①结合专业课程开展"本草文化"主题班会，组织学生学习《黄帝内经》《本草纲目》经典章节；②依托学校中药标本馆、民族医药博物馆开展实践教学，设计"寻药贵州"研学路线；③指导学提供立中医药文化传播社团，编排"岐黄青春"主题情景剧；④联合校团委举办"药香少年"中医药文化节，设置中药炮制体验、药膳制作等互动环节；⑤在易班平台开设"黔药知多少"专栏，定期推送贵州道地药材（如太子参、天麻、艾纳香）的历史典故和现代应用。2.请说明辅导员在处理学生宿舍矛盾时的"三心"工作法及其具体应用。答案：①耐心倾听：分别与矛盾双方单独谈话，使用"我理解你现在的感受"等共情语句，全面了解事件经过和情绪诉求；②公心调解：依据《学生宿舍管理规定》明确责任边界，引导双方换位思考（如"如果对方也这样说话，你会有什么感受？"）；③暖心跟进：调解后3天内通过查寝、线上问候等方式跟踪关系改善情况，组织"宿舍文化日"活动巩固修复效果。3.结合贵州民族地区实际，论述辅导员如何开展少数民族学生铸牢中华民族共同体意识教育。答案：①文化融合教育：组织"多彩贵州·民族一家"主题活动，邀请苗族、侗族学生展示银饰制作、芦笙演奏等非物质文化遗产，汉族学生分享书法、茶艺，促进文化互鉴；②实践体验教育：带领学生参观遵义会议会址、四渡赤水纪念馆等红色教育基地，结合"苗家绣娘跟党走""侗寨医生守初心"等本土故事，强化共同历史记忆；③学业帮扶教育：建立"民族学生学业互助小组"，由党员学生结对辅导，在解决学习困难中培养团结协作意识；④网络阵地教育：在微信公众号开设"民族学子说"专栏，推送各民族学生共同参与抗疫、支教的感人事迹，营造"中华民族一家亲"的网络氛围。4.简述辅导员在预防学生网络诈骗中的"三维"教育模式。答案：①知识维度：通过案例教学讲解"刷单返利""冒充客服""网络贷款"等常见诈骗类型，结合学校周边发生的"校园贷"真实案例制作警示教育片；②技能维度：组织"反诈情景模拟"演练，让学生扮演诈骗分子和受害者，掌握"三问三查"（问身份、问事由、问账号；查官方信息、查联系方式、查转账记录）的应对技巧；③机制维度：建立"辅导员-班委-寝室长"三级预警网络，要求学生加入"国家反诈中心APP"，定期与保卫处、辖区派出所开展联合宣传，形成家校协同反诈体系。5.请列举贵州中医药大学辅导员年度考核的5项核心指标。答案：①思想引领成效（学生入党积极分子培养数量、主题教育活动参与率）；②学风建设成果（班级挂科率、考研升学率、学科竞赛获奖数）；③安全稳定工作（学生违纪率、突发事件处置满意度）；④育人创新项目（主持或参与的学生工作课题、获得的省级以上学生工作奖项）；⑤学生满意度（通过匿名问卷测评的学生认可度）。四、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：某大二中医学专业学生张某（苗族），近1个月出现上课注意力不集中、宿舍独处时间增加、拒绝参加班级活动等情况。班长反映其近期在朋友圈发布"努力好像没有意义""活着好累"等消极言论。经初步了解，张某母亲因患类风湿性关节炎丧失劳动能力，家庭经济压力增大；同时，其《中医诊断学》课程连续两次单元测试不及格，担心影响转专业（计划转入针灸推拿学专业）。问题：如果你是张某的辅导员，将如何开展帮扶工作？请列出具体步骤和依据。答案：步骤1：立即启动心理危机预警（依据《贵州中医药大学学生心理危机干预实施办法》）。联系校心理中心进行专业评估，确定为三级预警（一般心理问题），安排心理委员24小时陪伴，避免独处。步骤2：开展深度谈心谈话。选择张某熟悉的民族文化元素场景（如民族文化活动室），使用"先共情后引导"策略："我知道你最近既要担心妈妈的身体，又要应对学业压力，一定很辛苦（共情）。你之前跟我说过想转专业学针灸，是因为看到苗医里的针灸疗法对吗？（挖掘积极动机）我们可以一起看看，《中医诊断学》的薄弱环节在哪里，需要哪些帮助（聚焦问题）。"步骤3：构建支持系统。①经济支持：协助申请临时困难补助，联系校团委"暖心工程"提供生活物资；②学业支持：安排党员学霸（针灸推拿专业）进行一对一辅导，重点突破"四诊合参""辨证论治"等难点；③家庭支持：与张某父亲电话沟通，建议通过视频通话给予情感鼓励，避免过度强调经济压力；④文化支持：推荐参加"苗医药文化研习社"，在学习苗医针灸技法中增强专业认同感。步骤4：跟踪反馈。建立帮扶档案，每周通过查寝、线上聊天了解状态变化；2周后复查心理评估结果，1个月后检测《中医诊断学》阶段性测试成绩；3个月后总结帮扶效果，调整后续方案。案例2：贵州中医药大学官方微信公众号发布"2025届优秀毕业生风采"专题，其中某中药学专业毕业生李某的事迹中提到"大学期间自主研发苗药配方，获得专利"。发布后有网友留言质疑："本科生研发苗药专利是否符合规定？该专利是否涉及民族医药资源窃取？"引发部分自媒体转发，形成负面舆情。问题：作为负责网络思政的辅导员，你将如何处置该舆情？请说明具体措施和注意事项。答案：处置措施：①快速核实（2小时内）：联系学院教学办核查李某专利申请流程（是否通过导师指导、学校科研处备案）；联系科技处确认专利内容（是否涉及《贵州省民族医药保护条例》禁止的资源采集行为）；与李某本人沟通，了解事迹表述是否存在夸大（如"自主研发"实际为参与导师课题的部分工作）。②及时回应（4小时内）：在原公众号发布《关于"优秀毕业生风采"专题的情况说明》，澄清："李某同学参与的'苗药外用贴剂研发'为导师主持的省级科技项目子课题，其负责部分实验数据整理工作，专利申请人包含导师和课题组其他成员。研发过程严格遵守《民族医药资源管理办法》，相关药材采集获得当地村委会许可。"③正向引导（6小时内）：邀请课题导师录制3分钟视频，讲解"本科生参与科研的规范流程"；组织"中药学子话科研"线上沙龙，由优秀毕业生分享"如何合法合规开展民族医药研究"；联系本地主流媒体（如贵州日报）转发情况说明，扩大权威信息覆盖面。④后续整改（24小时内）：修订"优秀毕业生风采"审核流程，增加科研事迹真实性核查环节（需导师签字确认）；在易班平台开设"科研伦理小课堂"，定期推送《专利法》《民族医药保护法》相关案例；对李某进行谈心，指导其在个人社交平台补充说明，避免误解扩散。注意事项：①避免使用"不实言论""恶意炒作"等激化矛盾的表述；②重点突出"流程合规性"和"学提供长性"，弱化负面标签；③联合学校宣传部、科技处形成处置合力，确保信息口径一致；④持续监测3天内的网络评论，对仍有疑问的网友进行私信解答。五、论述题（20分）结合贵州中医药大学"中医药特色鲜明的高水平医科大学"建设目标，论述新时代辅导员如何提升"中医药文化育人"的职业胜任力。答案：新时代辅导员提升"中医药文化育人"胜任力，需从"认知-能力-实践"三个维度系统推进：一、深化文化认知，构建"专业+思政"知识体系。①加强中医药经典学习：主动选修《中医基础理论》《中国医学史》等专业课程，精读《黄帝内经》《伤寒杂病论》等典籍，重点掌握"大医精诚""天人合一"等核心思想的思政内涵；②研究贵州民族医药：收集整理苗医"两纲五经"理论、侗医"三气同步"学说等本土医药文化，了解艾纳香、头花蓼等贵州道地药材的种植历史和扶贫案例；③学习政策文件：深入研读《中医药法》《关于进一步加强新时代中医药人才工作的意见》，明确"文化育人"在中医药高等教育中的战略地位。二、提升转化能力，掌握"浸润式"教育方法。①课程融合能力：与专业教师协同开发"中药里的思政课"，如通过"黄连-清热燥湿"讲解"坚守初心"，通过"甘草-调和诸药"阐释"团结协作"；②活动设计能力：策划"二十四节气与养生"主题系列活动，结合春分"养肝"讲"阴阳平衡"，冬至"补阳"谈"厚积薄发"；③网络传播能力：运用短视频、H5等新媒体技术，制作"药食同源"科普动画（如用太子参、山药制作健脾药膳）、"名中医故事"微视频（如贵州已故苗医专家王希仲的扶贫事迹），增强文化传播的吸引力。三、强化实践育人，打造"特色+长效"工作品牌。①建立实践基地：与贵州百灵、信邦制药等中医药企业合作，组织学生参观中药生产线，了解"从田间到车