13董存瑞舍身炸暗堡教学设计六年级下册语文统编版

13董存瑞舍身炸暗堡教学设计六年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：六年级下册语文统编版《董存瑞舍身炸暗堡》

内容：学习课文《董存瑞舍身炸暗堡》，了解董存瑞的英雄事迹，感受革命先烈的英勇无畏精神，体会爱国主义情怀。通过分析课文中的关键语句，理解董存瑞舍身炸暗堡的伟大意义，培养学生的爱国情感和奉献精神。二、核心素养目标培养学生对英雄人物的崇敬之情，提升学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过阅读《董存瑞舍身炸暗堡》，锻炼学生的阅读理解能力和思辨能力，引导学生学习英雄人物的奉献精神，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。同时，提高学生的审美鉴赏能力，使学生能够在文学作品中找到情感共鸣，丰富学生的精神世界。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点把握课文《董存瑞舍身炸暗堡》中的关键情节，如董存瑞发现暗堡、准备炸药包、舍身炸暗堡的过程，通过分析这些情节，理解董存瑞的英勇行为及其背后的精神内涵。

-强调学生对爱国主义精神的感悟，通过讨论董存瑞的英雄事迹，让学生深刻体会到革命先烈的奉献和牺牲精神。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解董存瑞舍身炸暗堡的决策过程，引导学生分析他在面临生死抉择时的心理活动和情感变化。

-难点二：体会董存瑞英雄行为的深刻意义，让学生在情感共鸣的基础上，认识到英雄行为对国家、民族和个人的价值。

-难点三：将课文内容与学生的现实生活相联系，引导学生思考如何在日常生活中践行英雄精神，培养自己的社会责任感和集体荣誉感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，特别是董存瑞的英雄事迹和其背后的精神内涵。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的关键情节和英雄精神进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演董存瑞等角色，体验英雄人物的心理状态，加深对英雄事迹的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示董存瑞的英雄形象和战争场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课外阅读推荐：课后推荐相关阅读材料，拓展学生的知识面，加深对课文主题的理解。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放英雄人物视频片段，激发学生对英雄事迹的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道视频中的英雄是谁吗？他们为什么被称为英雄？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习的英雄是董存瑞，他是一位为了国家和人民英勇献身的英雄。

4.提出问题：董存瑞的英雄事迹有哪些？他身上体现了怎样的精神？

5.学生思考并回答，教师总结：董存瑞舍身炸暗堡，体现了他的英勇、无私和爱国精神。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解课文《董存瑞舍身炸暗堡》的背景，介绍董存瑞的英雄事迹。

2.分析课文中的关键情节，如董存瑞发现暗堡、准备炸药包、舍身炸暗堡的过程。

3.引导学生体会董存瑞的心理活动和情感变化，分析他为何能做出如此英勇的决定。

4.讨论董存瑞的英雄行为对国家、民族和个人的价值，以及他对我们今天生活的启示。

5.结合历史背景，分析董存瑞的英雄事迹在当今社会的意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.提问：同学们，请用自己的话概括一下董存瑞的英雄事迹。

2.学生回答后，教师点评并总结。

3.分组讨论：如果你们是国家的一员，面对类似的困境，你们会如何选择？

4.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：董存瑞的英雄行为给我们带来了哪些启示？

2.学生回答后，教师总结：董存瑞的英雄行为告诉我们，在国家需要的时候，我们要勇敢地站出来，为国家和人民的利益而奋斗。

3.提问：我们应该如何学习董存瑞的英勇精神？

4.学生回答后，教师总结：我们要学习董存瑞的爱国精神、奉献精神和勇敢精神，将这些精神融入到我们的日常生活中。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为董存瑞的英雄事迹对你们有什么影响？

2.学生回答后，教师点评并总结：董存瑞的英雄事迹激励我们要勇敢面对困难，为国家、民族和人民的利益而奋斗。

3.教师提问：在现实生活中，我们应该如何践行英雄精神？

4.学生回答后，教师总结：我们要在日常生活中关心他人，乐于助人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调董存瑞的英雄事迹和英勇精神。

2.布置作业：阅读《董存瑞舍身炸暗堡》的相关资料，了解董存瑞的生平事迹，思考如何在现实生活中践行英雄精神。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确地理解课文《董存瑞舍身炸暗堡》的内容，包括董存瑞的英雄事迹、革命背景以及英雄精神。

-学生能够识别并分析课文中的关键语句，如“为了胜利，为了人民，他甘愿把个人的生死置之度外。”这样的语句体现了董存瑞的无私奉献精神。

-学生能够运用历史知识，将董存瑞的事迹与抗日战争的历史背景相结合，理解其英雄行为的历史意义。

2.思想情感：

-学生对董存瑞的英雄事迹产生了深刻的敬意，激发了学生的爱国情感和民族自豪感。

-学生通过学习董存瑞的故事，认识到爱国主义精神是中华民族宝贵的精神财富，对自己的社会责任有了更深的认识。

-学生在情感上能够体会到英雄人物的内心世界，培养了对英雄的崇敬之情和对生活的热爱。

3.阅读理解与分析能力：

-学生在阅读课文后，能够进行深入的分析，理解英雄行为的动机和后果。

-学生通过讨论和交流，提高了自己的口头表达能力和逻辑思维能力。

-学生能够从文学作品中提取信息，培养了解读和评价文学作品的能力。

4.综合运用能力：

-学生能够将所学知识与现实生活相结合，思考如何在日常生活中践行英雄精神。

-学生通过角色扮演等活动，提升了实践操作能力和创新能力。

-学生能够将历史事件与现实问题相联系，培养了解决实际问题的能力。

5.价值观与人生观：

-学生在了解英雄事迹的过程中，树立了正确的人生观和价值观，认识到个人的价值在于为社会和国家作出贡献。

-学生在情感上认同英雄人物的高尚品质，增强了自身的道德修养。

-学生在思考英雄行为的意义时，形成了积极向上的人生态度，对未来的学习和生活充满信心。七、典型例题讲解1.例题：请结合课文内容，描述董存瑞发现暗堡后的心理活动。

答案：董存瑞发现暗堡后，他意识到暗堡对战斗的威胁，心中充满了对战友和胜利的担忧。他深知暗堡的存在将给冲锋的战友带来极大的危险，因此他毫不犹豫地决定炸毁暗堡，以保护战友和战斗的胜利。

2.例题：分析董存瑞在准备炸药包时的动作描写，体会他的英勇无畏。

答案：在准备炸药包的过程中，董存瑞的动作迅速而果断。他小心翼翼地搬运炸药包，确保每一颗炸药都安放到位。这种细致入微的动作描写展现了他在生死关头依然保持冷静和勇敢的品质。

3.例题：请解释“为了胜利，为了人民，他甘愿把个人的生死置之度外”这句话的含义。

答案：这句话表达了董存瑞为了国家和人民的利益，愿意放弃自己的生命。这里的“甘愿”体现了他的无私奉献精神，而“置之度外”则说明他将个人生死视为次要，将国家和人民的利益放在首位。

4.例题：结合课文内容，分析董存瑞舍身炸暗堡的行为对战斗的影响。

答案：董存瑞舍身炸暗堡的行为直接导致了暗堡的摧毁，为后续的战斗创造了有利条件。他的英勇行为鼓舞了战友们的士气，增强了战斗力，对战斗的胜利起到了关键作用。

5.例题：请谈谈董存瑞的英雄事迹对你的启示。

答案：董存瑞的英雄事迹让我深刻认识到，在国家需要的时候，我们应该勇敢地站出来，为国家和人民的利益而奋斗。他的无私奉献精神激励我要努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。八、板书设计①本文重点知识