12 越“改”越好教学设计小学综合实践活动第7册人教版

越“改”越好教学设计小学综合实践活动第7册人教版讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图本章节通过实践活动引导学生探索改变与改进的意义，培养创新意识和解决问题的能力。通过设计一系列与课本知识相关联的实践任务，让学生在实践中学会思考、观察、分析，提升学生的综合素质。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础的文字理解和表达技能，对“改变”和“改进”的概念有一定的认识，但可能对改变的具体方法和实施过程缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实践活动通常具有较高兴趣，喜欢动手操作和合作学习。学生个体学习能力参差不齐，部分学生可能在观察力和分析能力上较为突出，而部分学生可能在动手实践和团队合作方面表现较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计改变方案时可能遇到的问题包括如何结合实际、如何有效改进、如何克服困难等。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、分工不均等挑战。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如改造前的物品和改造后的展示品）、学生用笔记本。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和交流。

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线协作工具。

-教学手段：讨论法、案例分析法、小组合作学习、实地考察。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张图片，显示一个破旧的自行车和一辆经过改造后崭新的自行车。

2.提出问题：引导学生们思考，同样是自行车，为什么一个破旧，一个崭新？这是否意味着我们可以通过改变来改善生活？

3.学生讨论：分组讨论，分享他们对于改变和改进的理解。

讲授新课（10分钟）

1.引入新课：通过学生的讨论，引出“改变”和“改进”的概念。

2.讲解重点：讲解改变和改进的方法，如设计思维、问题解决步骤等。

3.示例分析：展示实际案例，分析改变和改进的具体实施过程。

巩固练习（10分钟）

1.练习任务：学生根据所学内容，设计一个简单的改变方案，如改善学校的一个角落。

2.分组讨论：学生在小组内讨论并完善各自的方案。

3.小组展示：每组选择一位代表展示他们的改变方案，其他小组进行评价。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：老师针对每个小组的展示提出问题，如方案中存在的潜在问题、如何解决等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的思考过程。

师生互动环节（15分钟）

1.小组合作：学生分组，每组分配不同的角色，如设计师、工程师、项目经理等。

2.设计挑战：老师提出一个设计挑战，如设计一个环保的校园活动。

3.合作实施：每个小组根据分配的角色和设计挑战开始工作。

4.过程指导：老师在旁指导，帮助学生解决问题，鼓励创新思维。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.汇报成果：每个小组完成设计后，进行汇报，展示他们的解决方案。

2.评价标准：老师和学生共同制定评价标准，对每个小组的解决方案进行评价。

3.核心素养拓展：引导学生思考如何将这种改变和改进的思维应用到生活中，培养他们的创新能力和问题解决能力。

1.回顾课程内容：老师总结本节课的学习内容，强调改变和改进的重要性。

2.鼓励思考：鼓励学生在日常生活中寻找可以改变的点，尝试进行改进。

3.布置作业：布置一个小作业，让学生设计一个简单的改变方案，下节课分享。

整个教学过程设计紧扣实际学情，通过互动和实践活动，让学生在轻松愉快的环境中学习新知识，培养创新能力和问题解决能力。知识点梳理1.改变的定义：改变是指对现状进行调整、优化或创新的过程，旨在提升效果、解决问题或满足新的需求。

2.改进的原理：改进是基于现状的分析，通过优化流程、改进设计或增加新功能来提高质量、效率和用户体验。

3.改变与改进的关系：改变是手段，改进是目的。改变可以是积极的，也可以是消极的，而改进则是针对改变后的结果进行的正向优化。

4.改变的类型：

-必要的改变：基于外部环境或内部需求的变化而进行的改变。

-预期的改变：通过规划和设计，主动推动的改变。

5.改进的方法：

-设计思维：一种以用户为中心的系统性方法，通过迭代设计过程来创造有效解决方案。

-问题解决步骤：明确问题、收集信息、生成想法、评估方案、实施和回顾。

6.改变的实施过程：

-规划：明确改变的目标、范围和预期成果。

-设计：根据目标和范围，设计改变的具体方案。

-实施与执行：按照设计方案执行改变，包括资源调配、时间管理、风险控制等。

-监控与评估：在改变过程中监控进度和效果，评估是否达到预期目标。

7.改进的原则：

-以用户为中心：关注用户的需求和体验，确保改进方案能够满足用户的需求。

-数据驱动：依据数据和事实进行决策，避免主观臆断。

-简化流程：通过简化流程减少不必要的工作，提高效率。

-创新思维：鼓励尝试新的方法和思路，以创新的方式解决问题。

8.改变与改进的评估：

-效果评估：改变或改进是否达到了预期的效果。

-影响评估：改变或改进对相关方的影响，包括用户、同事、组织等。

-成本效益分析：计算改变或改进的成本与收益，评估其经济可行性。

9.团队合作与沟通：在改变和改进过程中，团队合作和有效沟通是成功的关键。

10.持续改进：改变和改进是一个持续的过程，需要不断评估、学习和调整，以适应不断变化的环境。课后作业1.实践作业：请选择学校或家庭中的一个角落，观察其现状，并设计一个改进方案，包括改善的目的、具体措施和预期效果。完成后，以图文并茂的形式进行展示。

2.小组讨论题：分组讨论“改变与改进在我们生活中的应用”，每个小组选择一个实际案例，分析该案例中的改变与改进过程，讨论其对生活的影响。

3.写作作业：以“改变的力量”为题，写一篇短文，谈谈你身边的一个改变或改进的故事，以及它给你带来的启示。

4.案例分析题：阅读以下案例，分析其中存在的问题，并提出你的改进建议。

案例描述：某班级的学生在学习英语时，英语成绩普遍较低。老师尝试了多种教学方法，但效果不佳。

5.创新设计题：假设你是一名设计师，需要为一家新开张的咖啡馆设计一个宣传海报。请根据以下要求完成设计：

-海报主题：突出咖啡馆的特色和氛围。

-设计元素：包括咖啡馆的标志、产品图片、服务特色等。

-颜色搭配：选择合适的颜色搭配，使海报更具吸引力。

答案示例：

1.改进方案：在学校图书馆角落增设阅读角，提供舒适的座椅和阅读灯，增加阅读氛围，鼓励学生利用课余时间阅读。

2.案例分析：问题在于教学方法单一，未能激发学生的学习兴趣。改进建议：采用多元化的教学方法，如小组合作、游戏化学习等。

3.短文示例：（此处省略具体内容，要求学生根据自身经历和感悟进行创作）

4.案例分析：问题在于学生英语基础薄弱，改进建议：加强基础英语教学，采用互动式教学，提高学生的英语兴趣。

5.海报设计：根据咖啡馆特色，设计一个以绿色为主色调的海报，突出咖啡馆的生态、健康理念，搭配温馨的插图，吸引顾客。板书设计①改变的定义与类型

-改变的定义：对现状进行调整、优化或创新的过程。

-改变的类型：必要的改变、预期的改变。

②改进的原理与方法

-改进的原理：基于现状分析，通过优化流程、改进设计或增加新功能来提升质量。

-改进的方法：设计思维、问题解决步骤。

③改变的实施过程

-规划：明确目标、范围和预期成果。

-设计：根据目标和范围，设计改变的具体方案。

-实施与执行：资源调配、时间管理、风险控制。

-监控与评估：监控进度和效果，评估是否达到预期目标。

④改进的原则

-以用户为中心：关注用户需求，确保改进方案满足用户需求。

-数据驱动：依据数据和事实进行决策。

-简化流程：减少不必要的工作，提高效率。

-创新思维：尝试新的方法和思路，解决问题。

⑤改变与改进的评估