2026年教师资格证（初中）《综合素质》真题练习卷

2026年教师资格证（初中）《综合素质》真题练习卷一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.“以人为本”的教育理念在素质教育实践中，要求教师关注所有学生的发展。下列选项中，不符合这一理念的是（）。A.教师在教学中公平地对待每一位学生，不因家庭背景、智力等因素偏袒或歧视B.教师重点关注优等生的学习进度，确保升学率，同时兼顾其他学生C.教师发现并挖掘每位学生的潜能，促进学生个性发展D.教师在教学过程中尊重学生的主体地位，引导学生主动参与2.初中生小明正处于青春发育期，情绪波动较大，逆反心理严重。作为班主任，王老师没有简单地批评压制，而是通过写信、日记交流等方式与小明沟通，引导他正确看待青春期变化。王老师的做法主要体现了（）。A.育人为本，德育为先的原则B.因材施教，循序渐进的原则C.尊重学生，循循善诱的原则D.面向全体，公平公正的原则3.下列关于新课程改革背景下的教育观，说法错误的是（）。A.从“以教为中心”转向“以学为中心”B.教学过程仅仅是知识传递的过程C.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程D.注重培养学生的创新精神和实践能力4.某初中班主任李老师为了提高班级平均分，在期末考试前动员班里的几名成绩较差的学生“申请”病假，不参加期末统考。李老师的这种行为主要侵犯了学生的（）。A.隐私权B.人格尊严权C.参加教育教学活动的权利D.荣誉权5.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的保护分为家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。下列属于学校保护的是（）。A.父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利B.学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严C.营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入D.公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，应当依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益6.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当享有的权利是（）。A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验7.学生王某在上课期间玩手机，被科任老师发现后，老师将手机没收并当场摔碎，同时严厉斥责王某“不可救药”。该老师的做法（）。A.合理，有助于维护课堂纪律B.不合理，侵犯了学生的财产权和人格尊严权C.合理，教师有管理学生的权利D.不合理，但只是教育方式稍微过激，并未侵权8.根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段学校（）。A.可以分设重点班和非重点班B.可以开除违反校规校纪的学生C.不得变相开除学生D.可以收取补课费以提高教学质量9.下列选项中，不属于“四有”好老师内容的是（）。A.有理想信念B.有道德情操C.有扎实学识D.有仁爱之心且家境殷实10.某中学初二年级学生张某（14岁）因盗窃被公安机关抓获。公安机关在处理时，应当（）。A.公开审理以警示他人B.与成年人一并关押C.在讯问和审判时，应当通知张某的法定代理人到场D.从重处罚，以儆效尤11.教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人12.某老师在工作中不仅注重传授知识，还时刻注意自己的言行举止，认为“身教重于言教”。这体现了教师职业道德规范中的（）。A.为人师表B.终身学习C.关爱学生D.教书育人13.王老师是一位年轻教师，工作积极热情，但经常在课堂上因为学生回答不上来问题而发脾气。课后，同事李老师善意地提醒他要注意控制情绪。王老师却不以为然，认为“严师出高徒”。这说明王老师缺乏（）。A.团结协作精神B.反思与发展的意识C.沟通与交流的能力D.职业道德修养14.在“双减”政策背景下，教师不仅要减轻学生负担，还要提高课堂效率。这要求教师必须做到（）。A.增加作业量以巩固知识B.利用周末时间进行有偿补课C.钻研业务，探索新的教学方法D.减少教学内容，加快进度15.中国古代历史上，被誉为“书圣”的书法家是（）。A.颜真卿B.柳公权C.王羲之D.欧阳询16.下列关于天文历法的表述，不正确的是（）。A.“二十四节气”反映了太阳运行周期，对指导农业生产有重要意义B.哈雷彗星的回归周期约为76年C.现行公历（格里高利历）是纯阳历D.农历的闰月规则是“十九年七闰”，属于阴历17.在西方音乐史上，下列作曲家与其国籍对应正确的是（）。A.巴赫——意大利B.莫扎特——奥地利C.贝多芬——波兰D.肖邦——德国18.下列古典名句与其作者对应错误的是（）。A.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”——王勃B.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——范仲淹C.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——周敦颐D.“海内存知己，天涯若比邻”——李白19.计算机病毒是一种特殊的计算机程序，它具有（）。A.传染性、潜伏性、破坏性B.传染性、公开性、破坏性C.潜伏性、公开性、可预防性D.传染性、潜伏性、有益性20.在Word文档编辑中，若要将选定的文本从文档的一个位置移动到另一个位置，应进行的操作是（）。A.复制和粘贴B.剪切和粘贴C.删除和粘贴D.恢复和粘贴21.在Excel中，若单元格C1中的公式为“=A1+B1”，将C1的公式复制到C2，则C2中的公式为（）。A.=A1+B2B.=A2+B2C.=A1+B1D.=A2+B122.下列逻辑推理中，正确的是（）。A.只有努力学习，才能考上大学；小明考上了大学，所以小明努力学习B.如果下雨，地就会湿；地湿了，所以下雨了C.所有鸟都会飞，企鹅是鸟，所以企鹅会飞D.或者是A，或者是B；不是A，所以是B23.“找规律”是逻辑思维的重要体现。观察数列：1，4，9，16，25，（），括号内应填入的数字是（）。A.30B.35C.36D.4924.在中国古代文学作品中，下列哪部作品不属于“四大名著”？（）A.《三国演义》B.《水浒传》C.《儒林外史》D.《西游记》25.物理学中，下列关于力与运动的描述，符合牛顿第一定律（惯性定律）的是（）。A.力是维持物体运动的原因B.力是改变物体运动状态的原因C.物体不受力时，运动状态一定保持不变D.物体受力越大，运动速度越快26.某次数学考试中，甲班平均分为80，标准差为10；乙班平均分也为80，标准差为5。这说明（）。A.甲班成绩比乙班整齐B.乙班成绩比甲班整齐C.两个班成绩一样整齐D.无法比较27.下列关于化学元素与人体健康的叙述，正确的是（）。A.缺碘易患骨质疏松症B.缺钙易患甲状腺肿大C.缺铁易患贫血症D.缺锌易患夜盲症28.教师在制作PPT课件时，为了使演示文稿在播放时能从一张幻灯片平滑过渡到下一张，应该设置（）。A.自定义动画B.幻灯片切换C.动作设置D.超级链接29.“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这句话出自（）。A.苏格拉底B.亚里士多德C.夸美纽斯D.苏霍姆林斯基二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：初二（3）班是全校出了名的“乱班”。新任班主任张老师接手后，并没有像前任老师那样整天板着脸训斥学生，也没有制定严苛的班规。相反，他利用课余时间深入学生中间，了解每个学生的兴趣爱好和特长。他发现班里几个调皮大王其实篮球打得很好，于是组织了一场班级篮球赛，让他们担任主力，并鼓励他们为班级争光。这几个学生感到前所未有的被信任，在比赛中奋力拼搏，最终带领班级夺冠。张老师借此机会在班会上大力表扬了他们，并引导他们思考：“既然能在球场上配合默契，为了班级荣誉而努力，为什么不能在学习上也互相帮助呢？”此外，张老师还在班级里设立了“才艺展示角”，让有特长的学生轮流展示，有的画画，有的弹吉他，有的做手工。班级氛围逐渐变得活跃而融洽。慢慢地，那几个调皮大王开始主动遵守纪律，甚至在学习上也变得积极了。整个班级的面貌焕然一新。问题：请结合教育观的相关知识，评析张老师的教育行为。（14分）31.材料：李老师是一位有着20年教龄的语文教师。随着信息技术的飞速发展，学校要求教师使用多媒体进行教学，并开展“智慧课堂”试点。起初，李老师很不适应，觉得自己传统的板书和讲授模式已经足够应对考试，没必要花时间去学那些“花里胡哨”的技术。然而，在一次公开课上，李老师看到一位年轻教师利用AR技术将课文中的场景立体化地呈现出来，学生们兴趣盎然，课堂参与度极高。课后，学生们围着年轻老师问个不停。这一幕深深触动了李老师。回到办公室，李老师反思：自己虽然经验丰富，但如果不更新教学手段，可能会离学生越来越远。于是，他主动向年轻教师请教，报名参加了学校组织的信息技术培训，利用晚上时间学习制作PPT、使用微课录制软件等。虽然过程很辛苦，但他坚持了下来。现在，李老师的语文课变得生动有趣，他将古诗词配以动画和音乐，让学生在视听享受中感受传统文化之美。学生们都说：“现在的语文课，我们再也不犯困了！”问题：请结合教师职业道德规范，分析李老师的行为。（14分）32.材料：①人工智能技术的迅猛发展，正在深刻改变着人类社会的生产生活方式。从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到艺术创作，AI的身影无处不在。在教育领域，AI也被寄予厚望，如个性化辅导、智能阅卷等。②然而，技术的进步也带来了焦虑。有人担心，AI会取代教师的工作。毕竟，AI可以不知疲倦地回答问题，拥有海量的知识库。如果教育仅仅是知识的传递，那么教师确实面临挑战。③但是，教育不仅仅是知识的传递。雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话在AI时代显得尤为珍贵。AI可以提供数据，但无法提供情感；AI可以教授技能，但无法塑造人格；AI可以生成答案，但无法启迪智慧。④未来的教师，不再是单纯的知识搬运工，而应是学生成长的引导者、陪伴者和激发者。教师需要利用AI技术解放生产力，将更多的时间和精力投入到关注学生的心理健康、道德品质和创造力培养上。人机协作，将成为教育的新常态。⑤因此，面对AI浪潮，我们不应恐惧，而应拥抱。我们需要重新审视教师的角色定位，提升那些机器无法替代的“人”的特质——同理心、审美力、批判性思维和人文关怀。（摘编自《AI时代的教育反思》）问题：（1）文章认为AI无法替代教师的哪些方面？请概括概括。（4分）（2）结合全文，谈谈在AI时代，教师应如何应对？（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。当今社会，信息爆炸，节奏加快，人们往往追求“快”：快速成功、快速阅读、快速致富。教育领域也难免受到影响，急功近利的浮躁之气时有显现。然而，古人云：“慢工出细活。”又有人说：“教育是慢的艺术。”教育需要“慢”，是因为生命的成长需要过程，品德的涵养需要积淀，知识的内化需要时间。请根据上述材料，结合你的教育理念和教学实践，以“慢下来的教育智慧”为题，写一篇文章。要求：（1）观点明确，条理清晰；（2）内容充实，语言流畅；（3）字数不少于1000字。答案与解析一、单项选择题1.B【解析】本题考查教育观中的“以人为本”。素质教育理念要求面向全体学生，促进学生全面发展。B选项中“重点关注优等生……同时兼顾其他学生”，实际上是歧视了后进生，没有做到面向全体学生，不符合“以人为本”的理念。2.C【解析】本题考查职业理念中的学生观。学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能，且具有身心发展的不平衡性（如青春期情绪波动）。王老师没有简单压制，而是通过沟通引导，体现了尊重学生人格、循循善诱，遵循了学生身心发展规律。3.B【解析】本题考查新课程改革背景下的教育观。新课程改革认为，教学过程不仅仅是知识传递的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。因此B选项说法错误。4.C【解析】本题考查学生的权利。学生拥有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权利。李老师动员成绩差的学生“申请”病假，不参加考试，实际上是剥夺了学生参加教育教学活动的权利。5.B【解析】本题考查《未成年人保护法》。A项属于家庭保护；C项属于社会保护；D项属于司法保护；B项属于学校保护中关于尊重未成年人人格尊严的规定。6.D【解析】本题考查《教师法》中教师的权利。A、B、C项均属于教师应当履行的义务，D项“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”属于教师享有的教育教学权。7.B【解析】本题考查学生的权利与教师行为规范。老师没收手机属于正常的管理行为，但“当场摔碎”侵犯了学生的财产权，“斥责学生不可救药”侵犯了学生的人格尊严权。因此做法不合理，且侵犯了多项权利。8.C【解析】本题考查《义务教育法》。根据法律规定，学校不得分设重点班和非重点班，不得开除学生，也不得变相开除学生。因此C选项正确。9.D【解析】本题考查教师职业道德。“四有”好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。D选项中“且家境殷实”不属于“四有”好老师的内容。10.C【解析】本题考查《未成年人保护法》和《刑事诉讼法》。对于未成年人犯罪案件，在讯问和审判时，应当通知未成年犯罪嫌疑人、被告人的法定代理人到场。这是为了保障未成年人的合法权益。11.C【解析】本题考查教师职业道德。关爱学生是师德的灵魂。教师职业道德的核心是“教书育人”，但灵魂和核心在不同语境下表述略有差异，通常认为“关爱学生”是师德的基础和灵魂。而在选项中，往往考查“关爱学生”作为处理师生关系的核心。注：部分教材将“教书育人”视为核心任务，“关爱学生”视为灵魂。但在本题选项设置中，关爱学生是最具情感导向的核心要素。修正：严格来说，教师职业道德规范体系中的核心是“教书育人”（教师的天职），而“关爱学生”是师德的灵魂。但在单选题中，若涉及对待学生的态度核心，往往选关爱学生。在此题中，结合常规考题，C为最佳选项。12.A【解析】本题考查教师职业道德规范。“身教重于言教”强调教师要以身作则，在言行举止上为学生做出表率，这体现了“为人师表”的规范。13.D【解析】本题考查教师职业道德修养。王老师面对同事的善意提醒不以为然，缺乏自我反思和改进的意愿，说明其缺乏职业道德修养中的“反思”意识，未能做到“严于律己”。14.C【解析】本题考查教师职业道德规范中的“终身学习”和“爱岗敬业”。“双减”要求提质增效，教师必须钻研业务，探索新的教学方法，提高课堂效率，而不是通过增加作业、有偿补课或减少内容来应对。15.C【解析】本题考查文化素养。王羲之是东晋书法家，被誉为“书圣”，代表作《兰亭集序》。16.D【解析】本题考查科技素养。农历（夏历）实际上是一种阴阳合历，并非纯阴历。它兼顾了月亮圆缺变化（阴历）和地球绕太阳公转周期（阳历，通过置闰法调整）。因此D项表述不准确。17.B【解析】本题考查文化素养。巴赫是德国人；莫扎特是奥地利人；贝多芬是德国人；肖邦是波兰人。18.D【解析】本题考查文学常识。“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，不是李白。19.A【解析】本题考查计算机基础知识。计算机病毒的特征包括传染性、潜伏性、破坏性、隐蔽性等。20.B【解析】本题考查Word基础操作。移动文本的步骤是：先剪切（Ctrl+X），然后在目标位置粘贴（Ctrl+V）。21.A【解析】本题考查Excel单元格引用。公式“=A1+B1”中，A1是绝对引用，复制时行号列标不变；B1是相对引用，复制时行号会变。从C1复制到C2，行号加1，所以B1变为B2。故C2公式为=A1+B2。22.D【解析】本题考查逻辑推理。A项：“努力学习”是“考上大学”的必要条件，肯定后件不能肯定前件，推理错误；B项：“下雨”是“地湿”的充分条件，肯定后件不能肯定前件（地湿也可能是泼水造成的），推理错误；C项：大前提错误（企鹅不会飞），推理形式虽正确但结论错误；D项：选言推理，否定其中一个选言支，就要肯定另一个选言支，推理正确。23.C【解析】本题考查逻辑思维。数列1，4，9，16，25分别是,,,,24.C【解析】本题考查文学常识。中国四大名著包括《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。《儒林外史》是长篇讽刺小说，不属于四大名著。25.C【解析】本题考查物理常识。牛顿第一定律（惯性定律）指出：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。即物体不受力时，运动状态保持不变。A项错误，力是改变运动状态的原因，不是维持运动的原因。26.B【解析】本题考查统计知识。标准差（方差）反映数据的离散程度。标准差越小，数据越整齐（波动越小）。乙班标准差小，故乙班成绩比甲班整齐。27.C【解析】本题考查化学与健康。缺碘易患甲状腺肿大；缺钙易患骨质疏松症；缺锌易患食欲不振、发育迟缓；缺铁易患贫血症。28.B【解析】本题考查PPT基础操作。设置幻灯片之间的过渡效果应使用“幻灯片切换”功能。自定义动画是针对单张幻灯片内的对象。29.A【解析】本题考查教育名言。“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这句名言通常归功于苏格拉底，寓意教育应激发学生的内在潜能和求知欲，而非被动接受。二、材料分析题30.【参考答案】张老师的教育行为是正确的，符合素质教育观的要求，值得我们学习。（1）素质教育是促进学生个性发展的教育。张老师没有用一把尺子衡量所有学生，而是深入了解每个学生的兴趣特长。针对调皮大王篮球打得好、其他学生有才艺等特点，组织篮球赛和才艺展示，挖掘了学生的潜能，促进了学生的个性发展。（2）素质教育是面向全体学生的教育。张老师没有放弃“乱班”里的“差生”，而是通过了解和沟通，发现他们的闪光点，给予展示机会，让每个学生都在班级活动中找到了自己的位置，调动了全体学生的积极性。（3）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。张老师组织篮球赛、才艺展示等活动，不仅丰富了班级生活，也让学生在实践中锻炼了能力，发挥了创造性。（4）从教学方式上看，张老师贯彻了启发式教学原则。他没有简单说教，而是通过活动体验（篮球赛夺冠）来引导学生反思，将体育精神迁移到学习上，这种“润物细无声”的教育方式比生硬的灌输更有效。综上所述，张老师尊重学生、关注个性，通过科学的方法转化了班级风气，践行了素质教育的理念。31.【参考答案】李老师的行为体现了教师职业道德规范，值得我们肯定和学习。（1）李老师践行了“终身学习”的职业道德规范。终身学习要求教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务。李老师虽然经验丰富，但面对新技术的不适应，他能主动反思，认识到自己的不足，进而主动参加培训，学习PPT和微课制作，不断更新教学手段，提高了教学水平。（2）李老师践行了“爱岗敬业”的职业道德规范。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。李老师为了上好课，利用晚上时间刻苦学习新技能，克服困难，将枯燥的古诗词变得生动有趣，体现了对教育事业的热爱和对学生负责的态度。（3）李老师具有谦虚的品质，体现了团结协作的精神。虽然材料主要突出其个人学习，但他“主动向年轻教师请教”，不倚老卖老，虚心接受新事物，这有利于建立良好的同事关系，促进教学相长。（4）李老师践行了“教书育人”的职责。他不仅传授语文知识，更通过改进教学方法，让学生感受传统文化之美，激发学生的学习兴趣，促进了学生的全面发展。总之，李老师不固步自封，勇于创新，通过自我提升适应时代发展，是新时代“四有”好老师的典范。32.【参考答案】（1）文章认为AI无法替代教师的方面包括：①情感方面：AI无法提供情感（而教师可以给予关爱）；②人格塑造方面：AI无法塑造人格；③智慧启迪方面：AI无法启迪智慧；④人的特质方面：AI无法具备同理心、审美力、批判性思维和人文关怀等“人”的特质。（2）在AI时代，教师应采取以下应对措施：①转变角色定位：教师应从单纯的知识搬运工转变为学生成长的引导者、陪伴者和激发者。不应与AI比拼知识储备，而应专注于育人。②利用技术赋能：积极拥抱AI技术，利用其解放生产力（如利用AI处理重复性工作），将更多时间投入到对学生的高价值引导中。③关注核心素养：加强对学生心理健康、道德品质和创造力培养的关注，注重培养学生的同理心、审美力、批判性思维等AI无法替代的能力。④坚持人文关怀：在教育过程中注入情感，坚持“灵魂唤醒灵魂”的教育本质，保持师生之间的人际温度和情感连接。⑤保持学习心态：不断学习新技术，探索人机协作的教育新模式，适应教育变革。三、写作题33.【参考范文】慢下来的教育智慧在这个被按下“快进键”的时代，速度似乎成了衡量一切价值的标尺。快餐、快递、快车……“快”字当头，人们行色匆匆