《12影子寻趣》教学设计

【课题】12、影子寻趣【执教教师】青岛杭州路小学宋崧【教材分析】影子寻趣，旨在引导学生经历探究影子的过程，初步了解影子形成的原因及其与生活的关系，培养学生热爱科学、爱亲敬长、尊重劳动者，关爱残疾人的情感及善于观察、喜欢提问、乐于探究的科学态度。【教学目标】情感与态度：培养学生热爱科学、爱亲敬长、尊重劳动者、关心残疾人和老年人的情感与善于观察、喜欢提问、乐于探究的科学态度。行为与习惯：初步养成善于观察、喜欢提问、乐于探究、尊重劳动者、关心帮助残疾人，用自己的方式爱父母长辈等良好的行为习惯。知识与技能：初步了解影子的形成原因及其与生活的关系，学会做简单的手影游戏，懂得尊重、关心他人。过程与方法：经历找影子、探究影子的形成和用处、玩影子的过程，学习用观察、实验、比较等进行科学探究的方法。【教学重点难点】重点：初步了解影子的形成原因及其与生活的关系，学会做简单的影子游戏，懂得尊重、关心他人。难点：经历找影子、探究影子的形成和用处、玩影子的过程，学习用观察、实验、比较等进行科学探究的方法。【教学策略】本课围绕着学生对生活中的影子这一自然现象产生的好奇心，发现和提出有关问题，激发学生进行探究的欲望和兴趣。教学设计中主要采用资料调查、现场观察、小实验、讨论、游戏、观看皮影戏等方式进行。【教学准备】教师准备：多媒体课件、手电筒、水彩笔、卡纸人物、实物投影【教学过程】一、导课激趣（认识影子）1.同学们，今天老师带来了一位我行影不离的好朋友，想认识他吗？（想）谜语：早晚长，中午短，你走他也走，你站他也站。（打一自然现象）【影子】2.你们看，他来了！（教师出现在投影前招手）3.看见我的朋友了吗？他是谁？4.其实你们也有这样的朋友，谁想带它上来让我们认识一下？（一生表演）5.还有谁？为什么大家都要在这里介绍自己的好朋友呢？（教师手指：光下面）6.（板书“光”）对！有光才会有影子！那现在为什么没有影子了呢？（因为没有物体）7.那老师找来了一个。出示卡纸做的小树放在实物投影上，让学生交流看到了什么？8.再出示透明胶片做的小树放在实物投影上，再让学生谈自己的发现。通过比较，学生获得这样的信息：透明物体的影子浅一些，几乎很难发现。不透明物体的影子颜色深一些，很容易就可以看得出。9.当把两个小树的图片拿走，看看还有没有物体了？教师点拨，还有空气，看到空气的影子了吗？空气是没有影子的。11.请同学找一找教室里还有哪些影子？12.瞧！影子朋友和我们是多么的亲密啊！只要有光，他们就会一直陪伴我们！今天这节课，我们就一起走进影子，去寻找它给我们带来的乐趣吧！（板贴“寻趣”）【设计意图：由谜语导入激发学生的学习兴趣，然后在投影下做不同材料影子的对比，培养学生发现问题、合作探究的习惯。】二、生活中寻影（解决知识点）1.生活中，你在哪里可以看见影子朋友呢？（太阳底下、灯光底下、月亮底下……板贴）2.你都见过什么样的影子呢？（树、人、小动物……）（偶尔问几个同学：你知道它是怎么出现的？）所以说，生活处处有影子。（出示：图片）3.下面我们一起看看小丽和影子发生的一件趣事。（出示图片）好热呀！我要在树荫下休息一会！好热呀！我要在树荫下休息一会！咦？刚才还在树荫下，现在怎么被晒到了？4.这是怎么回事？你有什么发现？还有谁？嗯！你也来说说！5.哦！你们认为影子会动。（板书动）那么影子到底会不会动？我们的影子朋友还有哪些秘密，让我们通过做实验来探究吧。6.现在请每个小组把水彩笔立在桌子中间的圆盘中心处，然后用手电筒照射它，并在它周围慢慢地移动，看看你会有什么发现！快开始吧……7.学生实验，教师巡视指导。（转圈/上下动，在笔的正上方影子最短/快慢/光不动，让笔动）8.你们刚才发现了什么？（找一组上来演示）还有谁和他们有不一样的发现。⊙影子围绕笔转：学生说完，师问：现在，我们再想一想小丽为什么会被晒在太阳底下了？生回答。师简单小结。⊙笔动，光不动：你想想，生活中在哪里你可以遇到这种情况……（人和影子）9.总结：师带领学生一起说：看来影子真的会动！还会变长变短，而且它的方向和光的方向是相反的！本来，我们的实验可以到校园里去做，但是由于时间关系，我们只好在教师里做实验。课后，大家可以到校园里继续研究，也许你们会发现影子的更多秘密。【设计意图：活动形式和内容的设计，有得于学生进行科学的探究，目的使学生在活动中发现问题、提出问题、解决问题，培养科学探究的兴趣。】三、生活中影子的妙用（利用所学知识用影子，渗透德育）1.通过刚才细心地观察、认真地研究，我们发现了影子朋友的许多秘密。你们知道吗，生活中，影子可以帮我们很多忙。请大家看书上P40的图片，小莉啊，就是一个聪明的孩子，来看看她是怎么做的。（出示：给家长送伞）妈妈，外面阳光太强，带上伞。妈妈，外面阳光太强，带上伞。2.你还看到了什么？农民伯伯在地头的树下乘凉。他们如此辛苦地劳作，我们应该珍惜他们的劳动成果。3.你还看到了什么？小学生搀着盲人叔叔走向楼阴处。这样做值得赞扬，因为……（关心残疾人）4.小结：对！我们就可以利用影子帮助别人！5.那在生活中，哪里还可以用到影子？（板贴的艺术字也有影子、看时间、辨别方向……）注意给学生分类总结：⊙生活中，我们要善于利用影子保护自己。⊙对！我们就要像你这样利用影子帮助别人。6.看来啊！影子真是我们生活中一个有用的好朋友！那你愿意和这位好朋友玩玩吗？那就跟我来吧！【设计意图：运用说一说、议一议两种活动形式，在教学中拓展活动内容，丰富活动形式，并设计学生喜欢的活动加以补充。】四、影子剧场（玩影子，激发学生探究的兴趣）1.教师出示手影：孔雀。（大家好！我是美丽的小孔雀！认识你们真开心！）2.还有谁也能带来这样的朋友？（2-3名学生表演）3.来，我们一起来做一做，可以为它们设计上台词。4.其实，我们如果把这些动作合起来就是一段小小的手影戏！以前没有电影、电视的时候，人们就常常用这种方式来娱乐。人们还利用影子的原理发明了“皮影戏”。5.谁知道什么是皮影戏？（指生起来介绍。）6.对，（教师介绍：皮影戏操作的画面：看，他们是怎么做的？在幕后表演，有灯光、配乐、演员在操作……）课件7.你们现在想看皮影戏吗？老师这里有一段《精彩大自然》的故事，一起来看！（播放皮影戏的片断）8.我发现有的同学笑了，的确，象这样的影子戏确实给我们的生活带来了许多的乐趣。那你们想不想演一演啊？考虑一下：演影子戏我们要准备什么？（灯光、幕、人物道具）（学生说，教师演示）9.现在就用你小组里有的道具来排一场影子戏，看看哪个小组排的又快又好！开始吧--10.哪个小组先来演？在座的小观众们，请注意，影子戏开演了------11.看了刚才同学的表演，你有什么想说的？12.经过一节课的学习我们也发现了**小组合作的特别好，获得了这么多的小标志，这是你们的奖状！【设计意图：通过“我们一起玩手影”，培养学生探究兴趣，利用游戏活动更贴近学生的年龄特点，从而感受探究的快乐。】五、小结同学们，通过这节课对影子的研究，我们发现了影子朋友的许多秘密。只要我们在平时善于观察、善于思考，比如在操场上做游戏时，在灯下看书时，和妈妈在路灯下踩影子时，也