辽宁省2026七年级语文下册第三单元11山地回忆课件新人教版

第三单元11山地回忆目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏文学世界里有着独特的风物美与淳朴的人性美，文学社开展“阅读·寻美”读书沙龙会，请完成以下任务。第一环节：生活拾光——阅读中的文化之美1.【回忆之美】下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)(

)1星题积累运用C点拨：A.“帐”应为“账”，“恶”应读作è；B.“碛”应读作qì，“澜”应为“斓”；D.“碾”应读作niǎn，“栽”应为“裁”。2.[鞍山模拟]【阅读之美】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)(

)

阅读，尤其是______在一部文学巨著中，犹如漫步于春日的花海，沐浴着和煦的阳光，感受着微风轻拂。与书中的人物缓缓相遇，经历着他们的______，与他们的心灵碰撞、交融，便收获了另一番人生的领悟。生活藏匿于细节之中，其实，生活也______在与书籍的不断邂逅里，对一些书籍不断咀嚼、反复品味，为我们的心灵增添了色彩、深度与广度，与何种书籍相遇，便踏入了何种人生______。A．沉湎喜怒哀乐突显境地B．沉浸喜怒哀乐展现境界C．沉浸喜出望外展现境地D．沉湎喜出望外突显境界√点拨：“沉湎”多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，带有贬义；“沉浸”则是中性词，比喻人处于某种气氛或思想活动中，阅读文学巨著用“沉浸”更合适。“喜怒哀乐”能全面概括书中人物的各种情绪，“喜出望外”只是一种单一的情绪，不能代表人物的所有经历，所以此处用“喜怒哀乐”。“展现”指明显地表现出来，“突显”指突出地显露，生活在与书籍的邂逅里“展现”更恰当。“境界”指事物所达到的程度或呈现出的情况，“境地”意思是所遭遇到的情况，“境界”比“境地”更强调精神层面的高度，与前文心灵的收获相呼应，用“境界”更合适。A．①句中“很”是助词，“强”是形容词，“观念”是名词。B．④句中“归宿”和⑤句中“体现”都是动词，“特别”是副词。C．③句中方框里应填的标点符号是分号。D．④句有语病，修改方法是把“心灵的归宿”和“精神的港湾”调换位置。√4.【文学之美】文学、文化常识与名著阅读。(5分)

(1)下列说法不正确的一项是(2分)(

)A．《山地回忆》的作者孙犁，河北安平人，代表作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》等。B．岑参，唐代诗人，与高适并称“高岑”，唐代边塞诗派的代表人物。《晚春》是他的作品。C．《〈二十四孝图〉》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引出对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。D．虎妞性格大胆泼辣，办事爽快利落，但是她好逸恶劳，市侩气很浓，具有双重性格，她既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是旧社会的牺牲品。B(2)【整本书阅读】读书使人充实，思考使人深邃。阅读名著《骆驼祥子》后，也许你会联想到下面这些词语：善良、梦想、责任、抗争、人道关怀……请你选择其中的一个词语，结合这部名著的相关情节，谈谈你从中得到的启发。(3分)示例：选择“抗争”。祥子一直与命运抗争。起初他努力攒钱买车，车被大兵抢后仍不放弃。虽再次攒的钱被孙侦探敲诈，他仍继续拼搏。但虎妞的欺骗、小福子的离世让他最终堕落。祥子前期的抗争精神值得我们学习，生活中面对困难和挫折，我们应勇敢抗争，不放弃。只有这样才有改变命运的可能。(3分，言之有理即可)课文研读第二环节：场景映画——文学的意境之美阅读课文，完成问题。5.(教材母题变式)请根据文章内容，梳理主要的故事情节。(2分)2星题阅读鉴赏事件一：(1)__________________________________________事件二：(2)__________________________________________事件三：贩枣与买织布机事件四：买布回家做国旗河边“争吵”做袜与送袜6.课文前半部分“我”与“妞儿”的对话，刻画出一个性格鲜明的山村姑娘，试结合下面语句进行分析。(3分)

①“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”②“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”这两段话运用语言描写，塑造了一个心直口快、泼辣直爽而又乐于助人、热情善良、关爱八路军的女孩形象。7.孙犁笔下的句子细腻感人，富有表现力，按括号里的要求作批注。(4分)

(1)她说着，扭着身子逆着河流往上去了。(结合上下文，体会加点字的表达效果)(2)风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。(从喻体的选用角度体会句子蕴含的泥土气息)·(1)“扭”字精准捕捉了妞儿赌气离开时的动作，表现了她内心的不服气。作者以