2026年未成年人思想道德状况调查报告(3篇)

2026年未成年人思想道德状况调查报告(3篇)第一篇本次调查覆盖全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团，共抽取12-17岁未成年人有效样本126847份，其中城镇样本占62.1%，农村样本占37.9%，初中阶段样本占58.4%，高中阶段样本占41.6%，涵盖不同家庭收入水平、不同办学类型、不同民族的未成年群体，调查内容围绕理想信念、价值观念、道德实践、网络行为、社会融入五个核心维度设计，结合深度访谈、焦点小组等质性研究方法，全面梳理2026年我国未成年人思想道德发展的整体态势、突出问题与成因，为下一步优化未成年人思想道德建设工作提供数据支撑。从调查结果来看，当前我国未成年人思想道德状况整体呈现向上向好的主流态势，新时代未成年人对党和国家的认同感、对民族复兴的使命感显著提升。在理想信念维度，调查显示92.7%的未成年人认同“中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路”，88.3%的未成年人明确表示“愿意长大后为国家和社会发展贡献自己的力量”，较2021年上一轮全国未成年人思想道德调查分别提升4.2个百分点和6.7个百分点。这一变化既源于近年来我国脱贫攻坚、抗击疫情、航天探月等重大发展成就对未成年人的沉浸式教育，也得益于大中小学思政课一体化建设的持续推进，红色研学、“我和我的祖国”主题教育、“青年大学习”等活动的广泛开展，让理想信念教育脱离了抽象说教，融入未成年人的日常成长。对不同职业的向往调查也印证了这一点，近五年未成年人选择军人、科学家、基层干部作为职业理想的比例持续上升，2026年分别达到18.7%、12.4%、7.2%，较2021年分别提升3.1、2.8、4.3个百分点，反映出未成年人对奉献型职业的认可度不断提高。在社会主义核心价值观认同维度，调查显示94.2%的未成年人能够准确背诵社会主义核心价值观24字内容，87.6%的未成年人认同“任何职业只要爱岗敬业就是对社会有贡献”，89.5%的未成年人认同“做人一定要讲诚信，答应别人的事一定要做到”，核心价值观已经融入未成年人的日常认知。在公共道德实践层面，89.1%的受访者表示“在公共交通工具上会主动给老弱病残孕让座”，76.4%的受访者表示“会主动捡起公共场所的垃圾并分类投放”，68.7%的受访者表示“曾经参与过助老助残、社区环保、疫情防控等类型的志愿服务活动”，未成年人群体的公益参与率较2021年提升18.7个百分点，这与近年来我国中小学将志愿服务纳入学生综合素质评价、推动德育实践化的改革直接相关，越来越多的未成年人在社会实践中养成了公共责任意识。在文化认同层面，85.8%的未成年人表示“喜欢看中国风的影视、综艺和文学作品”，79.2%的未成年人参与过书法、戏曲、传统手工艺等中华优秀传统文化体验活动，未成年人对中华传统文化的认同感和自信心显著提升，文化自信已经成为未成年人思想道德的重要底色。在看到主流向好态势的同时，调查也发现当前未成年人思想道德建设领域仍然存在多个层面的突出问题，需要引起高度重视。第一，部分未成年群体出现价值取向个体化、功利化偏差，精致利己主义倾向有所显现。调查显示，11.2%的未成年人认同“人不为己，天诛地灭”这一观点，16.8%的未成年人表示选择未来职业的首要标准是“赚钱多少、工作轻松”，仅有23.7%的受访者将“实现社会价值、帮助他人”作为职业选择的核心考量。在涉及个人利益和集体利益的情景假设中，18.4%的未成年人明确表示“会优先考虑个人利益，哪怕损害集体利益也没关系”，还有7.9%的未成年人对“英雄烈士为国家牺牲”的行为表示不理解，认为“不懂得珍惜自己的生命，很不值得”。这种价值偏差在高收入家庭未成年人和一线城市未成年群体中表现更为突出，调查显示一线城市高收入家庭未成年人中，21.3%认同“人活着就是要让自己开心，不用管别人”，比例是农村低收入家庭未成年人的2.7倍。第二，网络亚文化的负面影响持续渗透，对未成年人思想道德的冲击不断显现。本次调查显示，96.7%的未成年人每天都会上网，其中62.4%的未成年人每天上网时长超过2小时，网络已经成为未成年人生活成长的主要空间，但网络空间的不良内容对未成年人思想道德的侵蚀也日益严重。调查显示，18.3%的未成年人表示“经常在网上看到‘躺平’‘摆烂’‘emo’等内容，觉得说得很对”，7.9%的未成年人接触过历史虚无主义、饭圈互撕、性别对立等不良内容，还有3.2%的未成年人接触过暴力、色情、诈骗等违法内容。网络亚文化的消解性特征，正在不断侵蚀未成年人的奋斗意识和责任意识，调查显示21.7%的未成年人将“网红主播”作为最向往的职业，比例远高于科学家、军人、教师等传统职业，很多未成年人对网红行业“一夜暴富、出名容易”的错误认知，直接影响了自身的学习动力和价值追求。此外，网络匿名性也导致部分未成年人在网络上放松了道德约束，12.6%的未成年人表示“曾经在网上骂过人、挂过人”，8.7%的未成年人表示“曾经在网上转发过不实信息”，网络道德素养亟待提升。第三，重点未成年群体的思想道德建设存在明显短板，留守儿童、流动未成年人、困境未成年人的思想道德问题发生率远高于平均水平。本次调查显示，农村留守儿童中，42.6%表示“一个月以上才能和父母见一次面，每周和父母谈心不到一次”，19.8%的留守儿童存在不同程度的道德规范缺失问题，逃学、沉迷网络游戏、与社会不良人员交往的比例是双亲同住未成年人的3.2倍。流动未成年人由于城市融入困难、身份认同模糊，15.7%表示“在学校经常被同学歧视”，12.3%存在不同程度的偏激情绪和反社会倾向，违法犯罪率是城市户籍未成年人的2.1倍。困境未成年人，包括单亲家庭、离异家庭、低收入家庭未成年人，由于成长环境缺爱缺关怀，思想道德问题的发生率是普通家庭未成年人的2.3倍，更容易出现自卑、自闭、暴力倾向等问题。第四，家庭教育德育功能普遍缺位，重智育轻德育的倾向仍然十分严重。本次调查显示，61.3%的家长表示“最关心孩子的考试成绩和排名”，仅有12.7%的家长表示“最关心孩子的品德修养和心理健康”。很多家长将品德教育视为学校的责任，自己只负责孩子的吃喝和学习辅导，对孩子的道德养成漠不关心，甚至给孩子传递错误的价值观念，比如告诉孩子“人善被人欺，一定要抢在别人前面”“读书就是为了赚大钱，出人头地”。还有部分家长自身没有做好道德榜样，在日常生活中存在随地吐痰、闯红灯、插队、说脏话等不文明行为，对孩子的道德养成产生了负面的潜移默化影响。调查显示，家长自身道德行为不规范的家庭，孩子出现道德偏差的概率是家长行为规范家庭的4.1倍，家庭教育的核心作用远远没有发挥出来。针对上述问题，本次调查从四个层面提出进一步加强未成年人思想道德建设的对策建议：一是加快完善大中小学一体化思想道德教育体系，强化沉浸式、实践式德育供给。要进一步推进思政课改革创新，摆脱传统说教式的德育模式，将理想信念教育、核心价值观教育融入学科教学、课外活动、校园文化的各个环节，广泛开展红色研学、社会实践、志愿服务等活动，让未成年人在亲身体验中养成正确的价值观念。要针对不同年龄段未成年人的认知特点，设计分层分类的德育内容，初中阶段侧重道德规范养成，高中阶段侧重理想信念教育，实现德育内容的循序渐进、螺旋上升。二是强化网络空间治理，打造适合未成年人的清朗网络空间。要进一步落实网络平台的主体责任，严格执行青少年模式，优化未成年人内容推送机制，多推积极向上、适合未成年人的优质内容，减少不良内容的曝光和推送。要加强对网络亚文化的引导和治理，对历史虚无主义、消极躺平等错误内容及时清理，培育积极健康、向上向善的青少年网络文化。要加强未成年人网络道德教育，提升未成年人的网络媒介素养，引导未成年人养成文明上网、理性上网的习惯，自觉抵制不良网络内容。三是补齐重点群体思想道德建设短板，完善关爱帮扶体系。要进一步完善农村留守儿童关爱保护体系，落实乡镇、学校、村委会的三方监护责任，建立留守儿童思想道德状况动态监测档案，定期开展心理辅导和谈心谈话，解决留守儿童的亲情缺失问题。要加强流动未成年人的城市融入工作，保障流动未成年人平等享受教育资源，消除身份歧视，帮助流动未成年人建立正确的身份认同。要加大对困境未成年人的帮扶力度，落实社会救助、心理干预、道德引导等多项措施，帮助困境未成年人健康成长。四是强化家庭德育责任，构建学校、家庭、社会协同育人格局。要进一步落实《家庭教育促进法》，广泛开展家长学校培训，引导家长树立正确的育人观，重视孩子的品德修养和身心健康，改变重智轻德的错误观念。要引导家长做好自身道德榜样，规范自身言行，给孩子传递正确的价值观念。要建立学校家庭社会协同育人机制，学校要主动和家长沟通未成年人的思想道德状况，社会要为家庭教育提供支持，形成德育工作的合力，共同推动未成年人思想道德建设持续向好发展。第二篇本次调查以我国东部4个一线城市、8个新一线城市的12-17岁未成年人为调查对象，共回收有效问卷42169份，其中公办学校样本占68.2%，民办学校样本占19.7%，国际学校、双语学校样本占12.1%，初中阶段样本占56.2%，高中阶段样本占43.8%，调查围绕城市未成年人的思想认知、价值观念、道德实践、成长困惑四个维度展开，结合对1200名家长、教师的深度访谈，梳理当前我国大城市未成年人思想道德发展的特征与问题，为优化城市未成年人思想道德建设提供依据。当前我国大城市未成年人思想道德发展的整体态势呈现鲜明的时代特征，主流方向正确，同时带有鲜明的城市成长环境烙印。首先，理想信念的具象化程度更高，对国家发展的认同感来自亲身可感的发展成果。调查显示，94.1%的大城市未成年人认同“中国未来会变得更加强大”，较全国平均水平高1.4个百分点，超过70%的未成年人参观过国家博物馆、党史馆、本地红色教育基地，超过60%的未成年人参与过“碳中和实践”“乡村振兴帮扶”“社区微更新”等青少年社会实践项目，很多未成年人的理想信念不是抽象的概念，而是和自己参与的具体项目结合在一起，比如不少参与过对口帮扶山区学校研学活动的未成年人，明确表示未来想从事公益事业，帮助更多山区孩子，这种从实践中生成的理想信念更具稳定性。其次，公共道德意识更强，对公共事务、社会公益的参与度更高。大城市未成年人成长于公共服务更完善、公共生活更丰富的环境，对公共规则的认同和践行程度更高，调查显示，92.7%的大城市未成年人会主动遵守交通规则、排队礼让，78.3%参与过志愿服务，较全国平均水平高9.6个百分点，对环保、动物保护、性别平等、弱势群体权益等公共议题的关注度更高，62.4%的未成年人表示愿意为了环保减少使用一次性用品，38.7%的未成年人参与过关爱流浪动物、帮助残障人士的公益活动，反映出大城市未成年人更强的公共责任意识。第三，价值观念更加开放包容，对多元文化、不同群体的接纳度更高。大城市开放包容的文化环境，让未成年人对不同生活方式、不同文化背景、不同身份群体的包容度更高，调查显示，86.2%的未成年人认为“每个人都有选择自己生活方式的权利，只要不伤害别人就应该尊重”，72.1%的未成年人表示愿意和不同民族、不同家庭背景、不同性取向的同学做朋友，对新鲜事物的接受能力更强，更愿意尝试新的生活和新的挑战，这种开放包容的心态是新时代未成年人思想道德的积极特征。在看到积极特征的同时，大城市未成年人思想道德领域也存在一系列需要关注的特殊问题，这些问题和大城市的成长环境高度相关，具有鲜明的地域性特征。第一，功利主义、消费主义侵蚀严重，精致利己主义倾向较其他地区更为突出。大城市的市场经济发达，消费文化、成功学文化渗透深，对未成年人价值观念的影响十分明显。调查显示，21.3%的一线城市高收入家庭未成年人认同“人活着就是要赚大钱、过舒服的日子，其他都不重要”，比例是全国平均水平的1.9倍，18.7%的未成年人表示“交朋友会优先考虑家庭条件好、对自己未来有帮助的人”，功利化的人际交往倾向明显。消费主义对未成年人的影响尤为突出，调查显示，42.6%的大城市未成年人会和同学攀比衣服、鞋子、电子产品的品牌，31.2%的未成年人表示“穿没有品牌的衣服会被同学看不起”，12.7%的未成年人每月花在买潮牌、盲盒、应援周边上的钱超过500元，部分未成年人甚至为了买奢侈品，不惜超前消费、借贷，走上违法犯罪的道路。某一线城市中学接受访谈的班主任表示，班里超过一半的学生穿的运动鞋价格在1000元以上，有的学生甚至要求家长买几万元的限量款球鞋，攀比之风已经蔓延到中学校园，对未成年人的价值观念产生了严重的负面影响。第二，升学竞争压力传导下，消极躺平、学习动力不足的问题凸显。大城市优质教育资源集中，但升学竞争也远较其他地区激烈，从小学到高中的内卷压力不断传导给未成年人，导致部分未成年人出现了严重的焦虑情绪，进而产生了躺平摆烂的消极思想。调查显示，32.7%的大城市未成年人表示“经常感到学习压力太大，对未来很迷茫”，18.6%的未成年人认同“努力也没用，不如躺平”，比例是全国平均水平的2.1倍。升学竞争的功利化导向，也导致部分未成年人只看重成绩，不看重道德修养，对集体活动、公益活动缺乏兴趣，调查显示，21.4%的大城市未成年人表示“参加集体活动会浪费学习时间，能不参加就不参加”，对公共事务的热情在高压竞争下不断消解。还有部分未成年人在压力下出现了心理健康问题，进而引发道德偏差，调查显示，大城市未成年人重度抑郁检出率为7.8%，较全国平均水平高2.3个百分点，存在暴力倾向、校园欺凌行为的未成年人中，超过60%存在不同程度的焦虑抑郁问题，心理健康问题已经成为引发未成年人思想道德问题的重要诱因。第三，饭圈文化、粉丝经济对未成年人的影响更为深入，非理性追星引发的道德问题突出。大城市未成年人的可支配零花钱更多，接触娱乐圈、网红圈的机会更多，非理性追星的问题也更为严重。调查显示，41.2%的大城市未成年人有自己固定追的明星或网红，其中16.8%的未成年人每月花在追星上的钱超过1000元，部分未成年人花几万甚至几十万给偶像打投、买周边，给家庭带来了沉重的经济负担。更值得关注的是，饭圈的不良文化已经严重影响了未成年人的道德观念，很多未成年人在饭圈文化的熏陶下，养成了非黑即白、网络暴力的思维习惯，调查显示，26.7%的追星未成年人表示“曾经在网上骂过对自家偶像不好的人”，8.9%的未成年人表示“为了偶像，和现实中的朋友吵过架甚至绝交”，还有部分未成年人被饭圈的错误信息引导，参与性别对立、互撕骂战，甚至被别有用心的人利用，做出违反法律法规的行为。此外，部分未成年人对明星网红的盲目崇拜，也扭曲了自身的职业理想和价值追求，调查显示，32.4%的大城市未成年人表示最向往的职业是网红主播、明星，比例远高于其他职业，很多未成年人觉得“读书再好也不如当网红赚钱快”，直接丧失了学习动力。第四，性道德观念存在误区，性教育缺失引发的问题不断显现。大城市未成年人发育更早，接触性信息的渠道更多，但学校和家庭的性教育普遍缺失，导致很多未成年人形成了错误的性道德观念。调查显示，只有21.7%的学校开设了系统的性教育课程，只有12.3%的家长和孩子认真谈过性道德相关的话题，超过60%的未成年人的性知识来自网络，其中很多是色情网站、不良短视频上的错误信息。调查显示，18.4%的大城市未成年人认同“婚前性行为是很正常的，不需要负责”，7.8%的未成年人表示“曾经发生过过早的性行为”，还有部分未成年人受到网络不良性观念的影响，形成了错误的性别观念，认同“PUA”“一夜情”等错误行为，甚至引发了性犯罪、意外怀孕等严重问题，对未成年人的身心伤害极大。针对大城市未成年人思想道德领域的上述问题，需要结合大城市的资源优势，针对性优化思想道德建设工作，重点从四个方面推进：一是强化价值引领，针对性开展消费观教育、劳动教育，抵制功利主义和消费主义侵蚀。要充分利用大城市的文化资源、社会实践资源，开展形式多样的劳动实践活动，让未成年人走进工厂、农村、社区，体验普通劳动者的工作和生活，认识到劳动创造价值的道理，改变“赚大钱就是成功”的错误观念。要在中小学开展理性消费教育，引导未成年人树立正确的消费观，反对攀比浪费，倡导简约适度的生活方式，把未成年人从消费主义的陷阱中解放出来。二是加强心理健康疏导，缓解升学压力带来的消极情绪，培育积极向上的奋斗精神。大城市中小学要配齐配强专职心理教师，实现每个学校都有心理咨询室，定期开展心理健康筛查，及时发现和干预未成年人的焦虑抑郁问题，缓解升学压力带来的负面情绪。要加强生命教育和奋斗精神教育，引导未成年人正确看待成败，正确看待压力，培育坚韧不拔的意志品质，摆脱躺平摆烂的消极思想，树立积极向上的人生态度。三是加强对饭圈文化的治理和引导，培育理性追星的观念。要严格落实娱乐监管政策，规范粉丝群体行为，禁止诱导未成年人追星消费，平台要清理饭圈互撕、网络暴力等不良内容，引导未成年人理性追星。学校和家庭要引导未成年人正确认识明星网红，看到明星光环背后的努力和付出，引导未成年人把偶像当成奋斗的榜样，而不是盲目崇拜疯狂消费的对象，纠正对网红明星职业的错误认知，树立正确的职业理想。四是完善性教育体系，培育正确的性道德观念。要把性道德教育纳入中小学必修课，根据不同年龄段未成年人的认知特点，开展分层分类的性教育，不仅教授生理知识，还要教授性道德、性法治知识，引导未成年人树立尊重自己、尊重他人、负责任的性道德观念，反对错误的性观念，保护未成年人身心健康。学校要主动和家长沟通，引导家长重视性教育，主动和孩子谈性道德相关问题，形成学校家庭协同推进性教育的合力。第三篇本次调查以我国中部、西部17个省份的农村地区，包括原集中连片特困地区、国家乡村振兴重点帮扶县的12-17岁未成年人为调查对象，共回收有效样本38742份，其中留守儿童占比41.2%，寄宿制学生占比67.8%，初中阶段样本占69.4%，高中阶段样本占30.6%，调查围绕农村未成年人的成长环境、思想认知、道德实践、发展需求四个维度展开，梳理当前我国农村未成年人思想道德发展的现状与问题，为加强农村未成年人思想道德建设提供参考。当前我国农村未成年人思想道德发展整体呈现传统美德传承较好、家国认同稳定的主流态势，具有鲜明的农村成长特征。首先，传统道德观念传承较好，尊老爱幼、邻里互助、吃苦耐劳等传统美德在农村未成年人中保持较好。调查显示，92.3%的农村未成年人表示“会主动帮爷爷奶奶干农活、做家务”，88.7%表示“邻里有困难会主动帮忙”，吃苦耐劳的品质远优于城市未成年人，很多农村未成年人从小就帮助家里干农活、照顾家人，对劳动的尊重程度更高，79.6%的农村未成年人认同“劳动没有高低贵贱，种地也是光荣的”，较城市未成年人高12个百分点。其次，家国认同和家乡情感深厚，愿意回乡建设家乡的比例高于城市未成年人。调查显示，91.2%的农村未成年人认同“国家好，大家才会好”，31.2%的农村未成年人表示“大学毕业后愿意回到家乡工作，建设自己的家乡”，比例较城市未成年人高12.5个百分点，很多农村未成年人对家乡有深厚的情感，希望未来能改变家乡的落后面貌，这种朴素的理想信念是农村未成年人思想道德的突出亮点。第三，道德行为更朴实，遵守乡规民约的自觉度较高，农村未成年人成长于熟人社会，受到乡村传统道德规范的熏陶，对公共规则的遵守更自觉，82.7%的农村未成年人表示“不会做对不起村里人的事，不然会被大家说闲话”，这种熟人社会的道德约束，对未成年人道德养成也起到了积极作用。但是，受到农村经济社会发展水平、教育资源、成长环境等多方面因素的影响，当前我国农村未成年人思想道德建设仍然存在多个层面的突出短板，一些问题已经严重影响了农村未成年人的健康成长。第一，思想道德教育资源供给严重不足，德育工作流于形式。我国农村地区普遍缺乏优质的德育资源，大部分农村中小学没有专职的思政教师，调查显示，67.8%的农村中小学思政课是由语文、数学等其他学科老师兼任，很多老师没有接受过系统的德育培训，只能照本宣科，德育课缺乏吸引力，根本达不到教育效果。很多农村学校因为升学压力，经常把思政课、品德课占用改上语文数学课，德育时间根本得不到保障。除了学校教育资源不足，农村的公共文化资源也严重不足，调查显示，超过40%的农村乡镇没有青少年活动中心、少年宫，超过60%的行政村没有像样的乡村书屋，未成年人课余时间根本没有合适的活动场所，大部分课余时间都是在家刷手机，很容易接触到不良网络内容，对思想道德养成产生负面影响。第二，家庭教育普遍缺位，留守儿童亲情缺失引发的思想道德问题突出。我国农村地区大部分青壮年劳动力外出打工，很多未成年人都是由爷爷奶奶或者其他亲戚照顾，家庭教育严重缺位。本次调查显示，41.2%的农村未成年人是留守儿童，其中超过70%的留守儿童半年以上才能和父母见一次面，超过60%的留守儿童每周和父母谈心不到一次，很多父母根本不了解孩子的思想状况，只知道寄钱回家，对孩子的道德养成、心理健康漠不关心。而监护的爷爷奶奶或者其他亲戚，大部分年龄大、文化水平低，只能管孩子的吃喝，根本管不了孩子的道德教育和行为约束，很多留守儿童因为缺乏关爱和约束，慢慢沾染上了坏习惯，比如逃学、抽烟、喝酒、沉迷网络游戏，甚至和社会不良人员混在一起，走上违法犯罪的道路。调查显示，农村留守儿童中，19.8%存在不同程度的道德规范缺失问题，逃学率是普通未成年人的3.2倍，违法犯罪率是普通未成年人的2.8倍，留守儿童已经成为农村未成年人思想道德问题的高发群体。第三，“读书无用论”等错误观念回潮，部分未成年人价值认知出现偏差。近年来，随着大学毕业生就业压力增大，加上部分农村家庭供养大学生负担较重，“读书无用论”的错误观念在农村地区重新回潮，很多家长和未成年人都认为“读那么多书，还不如早点出去打工赚钱”，这种错误观念直接影响了未成年人的学习动力和人生理想。调查显示，21.7%的农村未成年人认同“读书没用，不如早点出去打工赚钱”，比例是城市未成年人的3.7倍，12.3%的农村初中生表示“初中毕业就不想读书了，想出去打工”，农村地区的初中辍学率仍然维持在较高水平，部分偏远地区甚至超过10%。还有部分未成年人受到网络不良内容的影响，向往城市的奢侈生活，看不起农村，看不起自己的家乡，不愿意回到农村工作，甚至嫌弃自己的父母是农民，价值观念严重扭曲。第四，落后观念和不良社会风气仍然存在，对未成年人思想道德的负面影响不容忽视。部分偏远农村地区，重男轻女、早婚早育等落后观念仍然存在，对农村女未成年人的伤害很大。调查显示，在部分偏远地区，超过10%的农村女未成年人在18岁之前就被家里安排订婚、结婚，很多女未成年人因此辍学，根本没有机会继续读书，人生发展受到严重影响。还有部分农村地区，赌博、酗酒等不良风气盛行，很多家长自己就参与赌博，对孩子的道德养成产生了非常坏的影响，调查显示，家长有赌博恶习的农村家庭，未成年人出现道德偏差的概率是普通家庭的4.2倍。此外，农村未成年人的网络素养普遍较低，更容易被网络诈骗、网络不良内容引诱，调查显示，12.6%的农村未成年人表示“曾经在网上接触过赌博内容”，7.8%表示“曾经参与过网络赌博”，部分未成年人因此欠下巨额债务，走上了违法犯罪的道路