学校预防校园欺凌工作开展情况报告

学校预防校园欺凌工作开展情况报告我校深入贯彻落实教育部、省教育厅及属地教体部门关于防治校园欺凌的工作部署要求，将预防校园欺凌工作纳入学校安全管理体系和德育工作重点任务，构建全链条、全覆盖、全员参与的防治工作机制，近一学年未发生造成严重不良影响的校园欺凌事件，校园安全育人环境持续优化。一、主要工作开展情况（一）完善组织制度体系，压紧压实防控责任针对近年来校园欺凌呈现隐蔽化、网络化、低龄化的新特征，我校始终把防治校园欺凌作为保障学生身心健康、维护校园安全稳定的底线工作，成立了由校长任组长，分管德育、安全的副校长任副组长，德育处、安全办、教务处、年级组、班主任、专职心理教师、法治副校长为核心成员的校园欺凌防治工作领导小组，明确“校长统筹抓总、分管领导分片负责、职能部门具体落实、全体教职工全员参与”的责任体系，梳理形成《校园欺凌防治岗位责任清单》，明确校长作为第一责任人，负责统筹全校防治工作的部署推进；分管副校长牵头落实日常工作调度、风险研判和事件处置；班主任作为班级防控第一责任人，负责日常排查、教育和线索上报；保安、宿管员、保洁等后勤人员作为重点区域防控责任人，负责及时发现偏僻区域、宿舍等场所的异常情况并上报。制度建设方面，我校结合上级要求和学校实际，修订完善了《校园欺凌防治工作实施方案》《校园欺凌线索排查上报制度》《校园欺凌应急处置预案》《校园欺凌防治责任追究制度》等多项制度，对校园欺凌的界定标准、排查流程、处置规范、责任追究等内容作出明确规定，重点针对冷暴力、网络欺凌等新型欺凌类型细化了认定和处置要求。为保障工作落地，我校每年将校园欺凌防治经费纳入学校年度预算，近一学年累计投入9.2万元用于重点区域监控升级、宣传教育材料印制、专题活动开展和心理干预服务，从人、财、物三个方面为防治工作提供了坚实保障。每学期初，学校都会与所有教职工签订校园欺凌防控责任书，明确岗位责任，每学期召开不少于2次专题工作研判会，分析不同阶段校园欺凌的风险点，调整防控工作重点，对工作落实不到位的岗位和个人及时约谈提醒，全年共开展2次专项督导检查，压实了各层级的防控责任。（二）分层开展宣传教育，提升全员防控意识我校坚持预防为主的工作原则，分层分类开展宣传教育，覆盖学生、教职工、家长三类群体，从思想根源上遏制校园欺凌的发生。针对学生群体，我校将每年春季开学第一个月定为“校园欺凌防治宣传教育月”，固定开展“六个一”主题教育活动，即一次主题升旗仪式、一次班级主题班会、一次防治知识手抄报评比、一次法治专题讲座、一次人际互动心理团辅、一次拒绝欺凌集体签名承诺。同时针对不同年龄段学生的认知特点，设计差异化的教育内容：小学低年级侧重“友好相处、团结同伴”的行为引导，通过绘本故事、情景模拟等方式让学生初步识别什么是欺负人的行为，引导学生主动向老师报告；小学高年级和初中侧重识别隐性欺凌、拒绝网络暴力，重点讲解故意孤立、起侮辱性绰号、散布隐私、网络谩骂等隐性欺凌的危害，引导学生正确处理人际矛盾，掌握自我保护的方法；高中侧重法律责任认知，讲解校园欺凌触犯的法律法规，引导学生对自己的行为负责。近一学年，我校共开展主题班会72场次，专题法治讲座4场次，心理团辅16场次，收集学生防治主题手抄报360余件，评选展出优秀作品72件，组织全体3200余名学生签订了拒绝校园欺凌承诺书，利用校园广播、宣传栏、官方微信公众号推送防治知识24篇，累计阅读量超过1.2万人次，教育覆盖面达到100%。此外我校还推动防治教育融入日常课程，在道德与法治课、心理健康课中设置不少于4课时的校园欺凌防治专题内容，引导学生树立平等、尊重、友善的交往观念。针对教职工群体，我校每学期组织一次全员校园欺凌防治专题培训，邀请法治副校长、属地派出所民警、市心理卫生中心专家授课，培训内容重点包括校园欺凌的界定标准、隐性欺凌的识别方法、线索上报要求、干预处置流程和学生心理疏导技巧，着力解决部分教职工“把欺凌当同学打闹”“不重视隐性欺凌”的认识误区，提升一线教职工的识别和处置能力。近一学年共开展2次全员培训，累计培训教职工216人次，考核通过率100%。针对家长群体，我校每学期家长会专门设置不少于1小时的校园欺凌防治专题宣讲，向家长讲解校园欺凌的危害、孩子被欺凌后的常见信号、家长在防治工作中的责任，引导家长树立正确的育人观念，不溺爱孩子，不纵容暴力行为，多关注孩子的日常情绪和行为变化，发现异常及时和学校沟通。我校还开通了家长咨询热线，安排德育处和心理教师定期接受家长的咨询，近一学年累计解答家长相关咨询32人次，帮助11名家长及时发现孩子的异常情况，提前介入干预了潜在风险。（三）落实多级排查机制，全面消除风险隐患我校建立了“日常排查+集中排查+重点核查”的三级排查工作机制，做到隐患早发现、早干预。日常排查层面，要求班主任每周开展一次班级矛盾排查，每周至少与5名学生谈心谈话，重点关注留守儿童、离异重组家庭子女、转学生、性格孤僻学生、有过违纪记录学生等重点群体，发现矛盾和异常情况及时记录上报德育处，每月底上报班级排查台账；要求保安、宿管员每天对宿舍、厕所、楼道转角、校园后山等监控盲区和偏僻区域进行巡查，宿管员查寝时重点关注学生的互动状态，发现异常第一时间上报年级组。集中排查层面，每学期开学后第一周、放假前两周各开展一次全校性拉网式排查，由德育处牵头，组织年级组、班主任对所有班级、所有重点群体进行全面排查，分类建立隐患台账，明确整改干预责任人跟进进度。重点核查层面，建立了多渠道的线索举报机制，在校门口、教学楼一楼、宿舍楼大厅设置了3个校园欺凌专门举报信箱，公布了德育处24小时举报电话，开通了学校官方微信公众号线上举报通道，同时允许学生直接向班主任、心理教师匿名反映线索，严格落实举报保密制度，对举报人信息严格保密，防止打击报复。近一学年，我校共开展2次集中排查，累计排查出同学间一般矛盾纠纷47起，潜在欺凌风险9起，所有隐患都第一时间进行了干预调解，全部化解到位；累计接到学生和家长举报线索4起，都在24小时内启动了核查程序。针对排查发现的防控漏洞，我校去年完成了重点区域的监控升级改造，新增高清监控探头16个，实现了校园所有公共区域监控全覆盖，消除了监控盲区，进一步提升了防控能力。（四）规范闭环处置流程，强化后续干预帮扶我校严格落实校园欺凌处置闭环管理要求，明确了“线索受理—快速核查—性质认定—分类处置—跟踪帮扶”的完整流程，确保每一起线索都有回音、每一起事件都处置到位。接到线索后，第一时间成立由德育处、年级组、法治副校长、心理教师组成的核查小组，24小时内启动核查，分别与涉事学生、知情学生谈话核实，第一时间通知双方家长到场，结合核查结果对事件性质进行认定，区分一般同学矛盾、情节较轻欺凌、情节较重欺凌三个类别进行处置：对一般同学矛盾，由班主任牵头调解，引导双方和解，做好后续观察；对情节较轻的欺凌行为，对施害学生进行批评教育、给予相应纪律处分，责令其向受害学生公开赔礼道歉，同时对施害学生家长进行约谈，要求家长配合学校做好教育引导；对情节较重、涉嫌违法犯罪的欺凌行为，第一时间上报属地教体部门和公安机关，配合做好调查处置工作，同时安排心理教师24小时跟进受害学生的心理状态。处置完成后，我校建立了为期三个月的跟踪帮扶机制，并非处置完成就结束工作：对受害学生，心理教师每周开展一次心理疏导，班主任密切关注其在班级的学习生活状态，引导班级同学主动关心，防止出现二次伤害；对施害学生，班主任和心理教师定期谈心，引导其认识到行为的错误，纠正不良行为习惯，帮助其融入集体，避免标签化。近一学年我校核查处置的2起情节较轻的校园欺凌事件，都按照流程完成了处置和后续跟踪，目前涉事双方学生都恢复了正常的学习生活，未再发生新的冲突。此外我校严格落实强制报告制度，明确要求所有教职工发现校园欺凌必须第一时间上报，严禁瞒报、漏报、迟报，对瞒报造成严重后果的，严肃追究相关人员责任，制度执行以来未发生瞒报漏报情况。（五）深化家校社协同，凝聚防控工作合力我校坚持开放治理，推动校园欺凌防治从校内单一管理向家校社协同联动转变，构建了全方位的防控网络。校内层面，发动全体教职工参与防控，明确无论是一线教师还是后勤职工，只要发现校园欺凌线索都有上报责任，形成了“人人都是防控者”的工作氛围。校外层面，与属地派出所、司法所、市心理卫生中心、关工委建立了长期联动机制，法治副校长每学期定期到校开展讲座、参与事件核查处置，派出所每季度到校开展一次校园安全巡查，针对校园欺凌防控提出工作建议；与市心理卫生中心建立了绿色转介通道，对存在严重心理创伤或者严重行为偏差的学生，及时转介到专业机构进行干预治疗，近一学年共转介2名学生接受专业治疗，目前状况良好。家校层面，建立了重点学生家访制度，要求班主任对排查出的重点学生每学期至少家访一次，及时了解学生的家庭情况，和家长共同制定教育帮扶方案，发生欺凌事件后第一时间和家长沟通，引导家长理性配合处置，避免矛盾升级，凝聚了家校防控共识。二、当前存在的主要问题尽管我校预防校园欺凌工作取得了一定成效，但面对新形势新挑战，仍然存在一些短板和不足：一是隐性欺凌和校外网络欺凌防控难度大，部分冷暴力、孤立、网络欺凌等行为发生在私密场景，学生不愿意主动报告，老师很难及时发现，尤其是假期发生在网络上的欺凌行为，超出了学校的管理范围，需要家长配合监管，部分家长监管意识不足，导致防控存在盲区；二是部分家长认知存在偏差，部分家长认为孩子之间打打闹闹是正常现象，不认可校园欺凌的认定，有的甚至偏袒自己的孩子，不配合学校处置工作，还有部分家长长期外出务工，对孩子的教育管理缺位，导致部分学生行为习惯偏差，增加了欺凌风险；三是专业干预力量不足，我校目前仅有3名专职心理教师，服务全校3200余名学生，人均服务学生超过1000人，工作量较大，对一些复杂的心理创伤干预、行为矫正，专业能力还有待提升，需要更多专业支持。三、下一步工作安排针对当前存在的问题，我校下一步将从四个方面进一步提升预防校园欺凌工作水平：一是完善细化防控机制，针对隐性欺凌和网络欺凌修订防控方案，细化识别标准和家校协同处置流程，完善举报线索保护和激励机制，鼓励学生主动反映问题，进一步压实各岗位防控责任，定期开展防控工作督导检查，确保各项措施落地；二是提升宣传教育针对性，创新教育形式，鼓励学生自编自演校园欺凌防治主题话剧、短视频，增强教育的感染力，开发分层分类的校本教育课程，针对不同年龄段学生的特点设计教育内容，定期组织教职工开展专题培训，提升一线教职工的识别处置能力；三是深化家校社协