2026年小学校长任职能力测试试题(附答案)

2026年小学校长任职能力测试试题(附答案)判断题（共10题，每题1分，共10分。请在题后括号内打√或×）1.2022版义务教育课程方案要求，小学阶段各学科教学需以核心素养为导向，落实“五育融合”的基本要求。（）2.“双减”政策明确，小学一二年级不得布置书面家庭作业，可布置适合的口头作业、实践操作类作业。（）3.义务教育优质均衡发展评估要求，小学校际综合差异系数需控制在0.6以内即为合格。（）4.校园欺凌处置实行首接负责制，首个接到学生欺凌反映的教职员工需第一时间介入处置并上报学校相关部门。（）5.义务教育阶段乡村教师职称评聘可向从教满20年的教师倾斜，符合条件的可不受岗位结构比例限制申报副高级职称。（）6.2022版义务教育课程方案规定，小学阶段劳动教育每周不少于1课时，可与综合实践活动、地方课程、校本课程统筹使用课时。（）7.校园食品安全实行校长负责制，每餐均需有学校相关负责人陪餐，陪餐记录需存档备查。（）8.学生出现非正常缺席情况，班主任需在12小时内联系学生家长核实情况，确认学生去向。（）9.小学阶段美育教育仅需依托音乐、美术课程开展即可，无需融入其他学科教学。（）10.义务教育学校不得设置重点班、实验班，需均衡配置各班级师资、生源、教学资源。（）判断题参考答案：1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.×10.√单项选择题（共15题，每题2分，共30分。请将正确选项的字母填入题后括号内）1.教育部《全国儿童青少年近视防控工作方案》要求，到2030年小学生近视率需降至38%以下，小学阶段学生近视率每年需至少下降（）个百分点。A.0.3B.0.5C.0.8D.12.义务教育优质均衡发展评估指标要求，小学每百名学生拥有高于规定学历教师数需不低于（）人。A.4.2B.4.5C.5D.5.33.下列不属于小学课后服务合法范畴的是（）。A.为学生提供作业辅导B.开展学科类新课讲授C.开设兴趣社团D.组织实践探究活动4.校园突发火灾险情时，校长第一时间需优先落实的工作是（）。A.上报属地教育主管部门B.组织在校师生有序疏散C.组织人员抢救学校财产D.联系消防部门救援5.2022版义务教育课程方案规定，小学1-2年级每周体育课课时不少于（）节。A.2B.3C.4D.56.小学新进教师“青蓝工程”师徒结对的最短帮扶周期为（）。A.半学年B.1学年C.2学年D.3学年7.学生在校期间突发严重过敏反应，校医初步处置后需送医治疗，下列做法符合规范的是（）。A.等待家长到场后再送医B.第一时间拨打120，同时联系家长，安排专人陪同送医C.由班主任骑电动车送医D.告知学生自行联系家长接走8.义务教育学校公用经费需优先用于（）。A.校园基础设施建设B.教师福利发放C.教育教学和教师专业发展D.校园信息化升级9.下列属于小学阶段综合实践活动必修内容的是（）。A.研学旅行B.学科竞赛培训C.乐器考级辅导D.奥数培训10.“双减”政策要求，小学3-6年级书面家庭作业平均完成时长不超过（）。A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟11.小学校长任职的最低教师资格要求为（）。A.小学教师资格B.初级中学教师资格C.高级中学教师资格D.无明确要求12.校园一键报警装置需直接联动的部门是（）。A.属地公安部门B.属地教育主管部门C.属地应急管理部门D.属地卫健部门13.小学心理健康教育课程每两周至少需开设（）课时。A.1B.2C.3D.414.下列符合义务教育阶段招生规定的是（）。A.通过笔试选拔新生B.按户籍所在地就近免试入学C.要求家长提交学历证明D.设置特色实验班提前招生15.对有严重不良行为、经多次教育拒不改正的小学高年级学生，可按法定程序送（）接受教育矫治。A.专门学校B.工读学校C.职业学校D.特殊教育学校单项选择题参考答案：1.B2.A3.B4.B5.C6.B7.B8.C9.A10.B11.A12.A13.A14.B15.A多项选择题（共10题，每题3分，共30分。请将正确选项的字母填入题后括号内，多选、少选、错选均不得分）1.小学校长的法定职责包括（）。A.贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务B.维护师生合法权益C.保障校园安全稳定D.提升教育教学质量2.下列属于“五育”并举范畴的有（）。A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动教育3.小学课后服务“5+2”模式的核心要求包括（）。A.每周5天开展课后服务B.每天课后服务时长不少于2小时C.课后服务结束时间与当地正常下班时间相衔接D.可适当延长服务时长照顾有特殊接送需求的学生4.下列属于校园欺凌范畴的有（）。A.多次给同学起侮辱性绰号B.故意殴打、推搡同学C.故意损毁同学私人财物D.刻意孤立、排挤同学5.小学教师绩效考核的核心内容包括（）。A.师德师风表现B.教育教学实绩C.学生和家长满意度D.学生考试升学率6.义务教育优质均衡评估要求小学需配齐的专兼职教师包括（）。A.体育教师B.美育教师C.劳动教育教师D.心理健康教育教师7.小学需定期开展的应急演练类型包括（）。A.消防逃生演练B.地震避险演练C.防踩踏演练D.防溺水应急演练8.下列不符合“双减”政策要求的有（）。A.给家长布置或变相布置作业B.要求家长批改学生作业C.组织周考、月考等频繁的统一考试D.在节假日组织学科类补课9.小学家校共育的合法途径包括（）。A.家长会B.家访C.家长委员会D.家长开放日10.小学家庭经济困难学生的法定资助方式包括（）。A.生活补助B.营养餐补助C.免学杂费D.优先参与校外研学活动多项选择题参考答案：1.ABCD2.ABCDE3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.某城区小学2026年秋季开学后，不少家长向校长反映三类问题：一是学校课后服务的兴趣社团数量少，仅有的书法、篮球社团名额有限，大部分学生只能留在教室写作业；二是有部分教师利用课后服务时间讲新课，导致原本不需要参加课后服务的学生被迫报名；三是课后服务收费较上年上涨30%，家长质疑收费不合理。假如你是该校校长，请给出具体的处置方案。参考答案：①第一时间成立专项工作组，梳理家长反映的问题建立台账，逐一核实整改。对占用课后服务讲新课的教师逐一约谈提醒，严格明确课后服务不得讲授新课，优先保障作业答疑辅导，安排年级组每日开展课后服务巡查，发现违规情况立刻处置，纳入教师当月绩效考核。②邀请家长委员会代表参与课后服务收费审计，逐一公开收费构成（外聘社团教师劳务费、耗材费、场地运维费等），确有不合理溢价的立刻调整，多收部分全额退还家长，调整后的收费标准向全体家长公示，接受家长监督。③扩充社团供给：整合校内教师特长，开设剪纸、科创、合唱、围棋等免费普惠社团，对接辖区少年宫、非遗传承人、高校志愿者等公益资源，低收费开设特色拓展社团，通过预约制保障每个学生每学期至少可参与1个社团，名额分配优先保障低年级、留守学生需求。④优化弹性离校机制，明确家长可根据自身需求自主选择是否参加课后服务、选择参与时长，不得强制学生参与，对提前接走的学生做好登记交接，畅通家长诉求反馈通道，每周公示课后服务开展情况，每学期开展1次课后服务满意度调查，根据家长反馈动态调整服务内容。2.某乡镇中心小学共有320名学生，其中60%是留守儿童，近期学校连续发生3起学生课间追逐打闹导致的摔伤事件，还有班主任反映不少留守儿童回家后沉迷刷短视频，作业完成质量差，性格普遍内向，不愿和老师同学交流。假如你是该校校长，请提出系统性的解决措施。参考答案：①校园安全整治层面：全面排查校园安全隐患，在走廊、转角、楼梯口等易发生碰撞的区域设置警示标识，铺设防滑垫，课间安排值日教师、学生安全员在重点区域值守；每周开设1节安全主题班会，通过情景模拟、动画演示等方式教学生掌握自我保护、规避危险的方法，完善学生意外伤害应急处置预案，明确事故发生后第一时间送医、联系家长、上报主管部门的流程，为所有学生购买意外伤害校方责任险。②留守儿童关爱层面：建立留守儿童一人一档成长档案，为每个留守儿童确定结对帮扶教师，要求帮扶教师每周至少开展1次谈心谈话，每月至少进行1次家访，每学期组织2次亲情连线活动，对接学生在外务工家长，引导家长每两周至少和孩子视频通话1次，关注孩子的心理和学习情况。③行为习惯引导层面：联合村两委、关工委，在放学后、节假日开设“留守儿童之家”，组织志愿者开展作业辅导、兴趣活动，出台短视频使用家校公约，明确学生每日使用电子设备时长不超过1小时，引导家长和学校共同监督，对存在沉迷倾向的学生由心理教师进行一对一疏导。④校园文化建设层面：每月举办运动会、朗读比赛、手工展等集体活动，鼓励留守儿童参与，搭建展示平台，增强其自信心和集体归属感；争取乡镇财政支持，配备专职心理健康教师，每学期开展1次留守儿童心理健康筛查，对存在心理问题的学生及时干预。论述题（共1题，10分）2026年教育部提出要全面深化义务教育教学改革，推进义务教育优质均衡发展，结合你所在地区的实际，谈谈作为小学校长如何落实“以生为本”的办学理念，打造高质量的小学教育。参考答案：①坚守立德树人根本方向，把德育融入教育教学全过程。每周升国旗仪式、主题班会常态化开展爱国主义、集体主义教育，挖掘地方红色资源、非遗资源开发校本德育课程，结合劳动教育、研学实践，引导学生在实践中养成良好的道德品质和行为习惯；完善学生评价体系，摒弃唯分数的评价方式，建立涵盖品德、学业、身心健康、兴趣特长、劳动实践的多元评价体系，采用等级+个性化评语的方式评价学生，不公开学生成绩排名，保护学生自尊心。②优化师资配置，提升教师专业能力。建立教师分层培养体系，对新进教师实行青蓝工程结对帮扶，对骨干教师安排外出培训、课题研究名额，职称评聘、绩效奖励向一线教师、班主任倾斜，定期开展师德师风培训，建立教师师德考核负面清单，实行师德失范一票否决，严禁体罚、变相体罚学生；均衡配置各年级、各班的师资，不设置重点班、实验班，每个班级的教师配置兼顾教学能力、年龄结构、性别比例，保障所有学生享受公平的教育资源。③落实“双减”要求，提升课堂教学质量。优化课堂教学模式，推广启发式、探究式、互动式教学，严格按照新课标要求开展教学，不随意增减课时、调整教学难度，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好；优化作业设计，减少机械性、重复性作业，布置分层作