2025年广东开放大学招聘辅导员考试真题

2/2收集整理，仅供参考2025年广东开放大学招聘辅导员考试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的（）A.权利B.权力C.待遇D.义务【答案】：A2.21世纪成为人才的首要条件是（）。A.社会适应良好B.心理健康C.人际关系良好D.身体健康【答案】：B3.下列属于行政处分的是（）。A.取消资格B.降职C.罚款D.拘留【答案】：B4.近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。A.疑病症B.恐怖症C.抑郁症D.焦虑症【答案】：C5.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（）。A.依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限B.需要进一步补充哪些申报材料C.再次申请行政许可的时间D.需要获得哪些审核意见(或考试成绩、听证笔录等)【答案】：A6.高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（）的重要途径。A.社会价值观B.公共事务C.行为规范D.科学精神【答案】：A7.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注自我感受阶段D.关注生存阶段【答案】：D8.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（）A.科学研究B.学校办学特色C.学位点建设D.学科建设【答案】：D9.大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属等方面的思考属于（）。A.以社交活动为中心的自我探究B.以自我的社会价值为中心的探究C.以个人未来的前途与发展为中心的自我探索D.以学习成才为中心的自我探究【答案】：C10.现代大学教学中，传授新知识应以（）为主。A.调查法B.练习法C.实验法D.讲授法【答案】：D11.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（）。A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注提升阶段D.关注学生阶段【答案】：A12.教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的（）。A.社会服务能力B.科学研究能力C.课堂教学能力D.指导学生能力【答案】：C13.教师职业道德修养的最高层次是（）。A.操守B.慎独C.内省D.修养【答案】：B14.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。A.立法权力B.自治权力C.市场权力D.行政权力【答案】：C15.高等学校教师专业素养的基本要素是（）。A.专业信仰B.专业知识C.专业精神D.专业人格【答案】：B16.对教师道德行为的论述错误的是（）。A.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界B.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择C.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择【答案】：D17.某教师坚信自己对教师职业的认识是正确的，情感上是热爱的，并将其看作自己的行动指南，这说明该教师所处于的角色形成阶段是（）。A.角色认知B.角色实践C.角色信念D.角色认同【答案】：C18.从世界范围来考察，职业教育的产生和发展是与（）的进程紧密联系的。A.国家产业结构的转型B.经济社会发展C.国家产业结构的调整D.主要发达国家资本主义工业化【答案】：D19.在别人对自己的评价中，教师应（）A.照单全收，全面向他人学习B.从中判断谁是自己的朋友C.与之辩论，更好地证明自己D.更好地认识自己，改造自己【答案】：D20.某大学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律。他的这些性格特征属于（）。A.意志特征B.理智特征C.态度特征D.情绪特征【答案】：C21.“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）A.遗传决定论B.儿童学理论C.环境决定论D.教育万能论【答案】：A22.下列不属于熟练操作技能的特征的是（）。A.利用线索的减少B.操作的意识控制程度增强C.运动图式的形成D.动觉控制的加强【答案】：B23.遗忘的进程是不均衡的，呈现的特点为（）。A.先快后慢B.先慢后快C.快者愈快D.时快时慢【答案】：A24.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。A.性格B.品德C.人格D.道德【答案】：A25.在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）A.观察分析阶段B.积极的验证阶段C.具体经验阶段D.重新概括阶段【答案】：A26.在世界各国的高等教育宏观管理制度中，地方分权型的典型代表是（）。A.日本B.法国C.美国D.英国【答案】：C27.为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。这是（）。A.教学设计B.教学计划C.教学原则D.教学大纲【答案】：A28.进行高等学校的课程评价时首先要（）。A.确定评价步骤B.制定课程评价标准C.确定评价主体D.确定评价对象【答案】：B29.“四有”好老师的“四有”是指（）。A.有理想信念、有渊博知识、有高尚品德、有道德情操B.有理想信念、有文化、有纪律、有仁爱之心C.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心D.有理想、有道德、有文化、有纪律【答案】：C30.高校管理人员改进管理的首要任务是（）。A.增强战略管理B.实现校长治校C.去行政化D.增强制度规划【答案】：C31.人际关系的核心成分是（）。A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分【答案】：B32.关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）。A.手段是脱离目的而独立的B.只要是为了好的道德目的，可以不择手段C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性【答案】：D33.以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）。A.视为同一成果B.语言不同可以记为不同研究成果C.不需要注明原始刊载处D.可以在不同的出版物上自由发表【答案】：A34.陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征A.动作B.命题和命题网络C.表象D.以上三者【答案】：B35.高校在毕业生就业市场中的作用主要表现在两个方面，即（）。A.提供合乎市场需要的人才和完善的法律制度B.正确有效地引导毕业生就业和完善的法律制度C.加强政策引导和提供公平竞争机会D.提供合乎市场需要的人才和正确有效地引导毕业生就业【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有（）。A.认知结构的可辨别性B.认知结构的可利用性C.认知结构的可迁移性D.认知结构的巩固性【答案】：ABD37.下面有关教师为人师表的特征正确的是（）。A.为人师表具有较弱的激励性B.为人师表缺乏可操作性C.为人师表具有鲜明的示范性D.为人师表具有突出的严谨性【答案】：CD38.问题解决的主要特征包括（）。A.包括一系列心理运算B.认知性C.个体性D.目的指向性【答案】：ABD39.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些？（）A.建立良好的人际关系B.做好预防自杀的宣传教育C.减轻外在压力D.社会奉献爱心E.加强心理辅导F.避免学生认知绝对化【答案】：ABCDEF40.品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在（）。A.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德在不同人身上的表现不同D.品德是可以自控的【答案】：ABCD41.根据学习的主体不同，可以把学习分为（）。A.机器学习B.动物学习C.人类学习D.机械学习【答案】：ABC42.从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即（）A.意向B.认知C.激励D.情感【答案】：ABD43.去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有（）。A.社会懈怠B.责任分散C.自我意识D.匿名性【答案】：BCD44.以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现？（）A.上网成瘾B.上课忘关手机C.阅览室聊天D.不按时就寝【答案】：ABCD45.经常影响教师心理健康的不合理认知有（）A.错误的道德观B.错误的学生观C.对教师职业的错误看法D.错误的人才【答案】：BCD46.下列选项中符合办事公道要求的是（）。A.知人善任，培养亲信B.顾全大局，服从上级C.原则至上，不计得失D.秉公执法，不徇私情【答案】：BD47.在职业合作中，面对那些不愿意合作的人，应该（）。A.尊重别人B.换位思考C.寻找合作点D.自我检查【答案】：CD48.依据基本职能定位,高等院校可划分为（）。A.综合性院校B.研究型大学C.教学兼研究型院校D.教学型院校【答案】：BCD49.转变教师角色具体表现在（）。A.教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者B.教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人C.教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者D.教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人【答案】：BCD50.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.认知因素B.期望值C.目标效价D.情感因素【答案】：BC51.一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括（）A.同伴关系B.学校教育C.个体身心特征D.家庭环境【答案】：ABD52.职称评聘制是当前我国高校职称评定制度的通用做法，即实行评定制与聘任制相结合，先评后聘。目前的这种职称评聘制主要参考（）等几个方面的情况。A.社会服务业绩成果B