高中语文古诗文复习检测题

高中语文古诗文复习检测题古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是高中语文学习的重要内容。为帮助同学们巩固复习成果，查漏补缺，特编制本检测题。本检测题旨在考察同学们对课内重点古诗文的识记、理解、分析及初步鉴赏能力，希望大家认真作答，以考促学，进一步提升古诗文素养。一、名句名篇默写（每空1分，共10分）请在下列横线上填写出相应的句子。错字、漏字、添字均不得分。1.子曰：“学而不思则罔，________________。”（《论语·为政》）2.________________，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；________________，不如登高之博见也。（荀子《劝学》）4.良将劲弩守要害之处，________________。（贾谊《过秦论》）5.是日也，天朗气清，惠风和畅。________________，俯察品类之盛。（王羲之《兰亭集序》）6.________________，鸟倦飞而知还。（陶渊明《归去来兮辞》）7.安能摧眉折腰事权贵，________________！（李白《梦游天姥吟留别》）8.________________，百年多病独登台。（杜甫《登高》）9.念去去、千里烟波，________________。（柳永《雨霖铃》）10.元嘉草草，封狼居胥，________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）二、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成11-14题。（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.拜为上卿拜：任命，授予官职B.蔺相如徒以口舌为劳徒：只，仅仅C.且庸人尚羞之羞：羞耻D.相如虽驽，独畏廉将军哉驽：愚笨，拙劣12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.以相如功大徒以吾两人在也B.而位居我上廉君宣恶言而君畏匿之C.臣所以去亲戚而事君者吾所以为此者D.且庸人尚羞之且相如素贱人13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.蔺相如因功被封为上卿，地位超过了廉颇，廉颇对此心怀不满，扬言要羞辱他。B.蔺相如为了国家利益，处处避让廉颇，他的舍人对此不理解，请求离开。C.蔺相如向舍人解释自己避让廉颇的原因是害怕廉颇的势力，担心两虎相争，危及国家。D.廉颇听到蔺相如的话后，深受感动，主动负荆请罪，两人最终结为生死之交。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。三、古代诗歌阅读（共15分）阅读下面这首宋词，完成15-16题。永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？15.上阕中，词人写了哪两位历史人物？分别寄寓了词人怎样的情感？（6分）16.下阕“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”一句，描绘了怎样的景象？词人借此表达了怎样的感慨？（6分）17.本词善用典故，请结合全词简要分析典故的运用对表达思想情感的作用。（3分）四、古诗文比较阅读（共10分）阅读下面两段文字，完成18-19题。（甲）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（节选自荀子《劝学》）（乙）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（节选自彭端淑《为学一首示子侄》）18.甲文和乙文都谈到了学习的道理，请分别概括两文的主要观点。（4分）19.两文在论证方法上有何异同？请简要分析。（6分）---参考答案与评分建议一、名句名篇默写（每空1分，共10分）1.思而不学则殆2.青青子衿3.吾尝跂而望矣4.信臣精卒陈利兵而谁何5.仰观宇宙之大6.云无心以出岫7.使我不得开心颜8.万里悲秋常作客9.暮霭沉沉楚天阔10.赢得仓皇北顾（评分标准：每空1分，错字、漏字、添字均不得分。）二、文言文阅读（共20分）11.C（羞：意动用法，以……为羞耻）（3分）12.C（C项“所以”均为“……的原因”。A项“以”：因为/因为。B项“而”：表转折/表转折。D项“且”：连词，况且/连词，再说）（3分）13.C（“害怕廉颇的势力”错误，是为了国家利益，先国家之急而后私仇）（3分）14.（1）我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。（“所以”“去”“亲戚”“徒”各1分，判断句式1分，句意通顺1分。共4分）（2）我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊。（“所以”“为此”“先”“后”各1分，句意通顺1分。共4分）三、古代诗歌阅读（共15分）15.①孙仲谋（孙权）：赞扬孙权这样的英雄人物，表达对英雄的仰慕和对当前朝廷缺乏英雄的慨叹。（3分，人物1分，情感2分）②寄奴（刘裕）：赞扬刘裕北伐的英雄气概，表达对收复失地的渴望和对英雄业绩的向往。（3分，人物1分，情感2分）16.景象：描绘了佛狸祠下，乌鸦啄食祭品，社日祭祀的鼓声喧闹的景象，（2分）展现了一种安于异族统治、忘记国仇家恨的麻木景象。（2分）感慨：词人借此表达了对南宋朝廷偏安一隅、不思收复失地的沉痛感慨，以及对沦陷区人民安于现状、民族意识淡薄的忧虑。（2分）17.词中运用了孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘（佛狸祠）、廉颇等多个典故。（1分）这些典故的运用，使情感表达更加含蓄深沉，（1分）增强了作品的历史厚重感和说服力，集中体现了词人对英雄业绩的向往、对草率北伐的警示、对收复失地的渴望以及对自身处境的感慨。（1分）四、古诗文比较阅读（共10分）18.甲文：学习要注重积累，要坚持不懈，要专心致志。（2分，答出两点即可得2分）乙文：学习（或做事情）贵在立志，贵在行动。（2分，“立志”和“行动”各1分）19.相同点：两文都运用了对比论证的方法。（1分）甲文将骐骥与驽马、蚓与蟹对比；乙文将贫僧与富僧对比。（1分）不同点：甲文主要运用了比喻论证和对比论证。（1分）如用“积土成山”“积水成渊”比喻积累的重要性，用“骐骥一跃”“驽马十驾”比喻坚持的重要性。（1分）乙文主要运用了举例论证（事实论证）和对比论证。（1分）通过讲述蜀鄙二僧去南海的故事来证明观点。（1分）---检测后的反思与建议本次检测旨在帮助同学们梳理高中古诗文的核心知识点。完成后，建议大家：1.对照答案，查漏补缺：仔细核对答案，对于错误的题目，要深入分析原因，是记忆不牢、理解偏差还是知识遗忘。将错误点记录在错题本上，作为后续复习的重点。2.回归教材，夯实基础：古诗文的复习离不开教材。对于默写中出错的句子，要回归课文，重新诵读记忆，理解其含义和语境。对于文言文阅读中不理解的实词、虚词和句式，要查阅工具书和教材注释，彻底弄懂。3.强化阅读，提升能力：文言文阅读和诗歌鉴赏能力的提升非一日之功。要坚持阅读经典古文，培养语感。在阅读时，注意分析人物形象、把握文章主旨、品味语言特色、理解作者情感。4.关注规律，总结方法：如文言文实词