2026年佳木斯大学函授题库及答案

2026年佳木斯大学函授题库及答案一、政治理论（公共基础课）1.单项选择题（每题2分，共10分）（1）党的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家的首要任务是（）。A.高质量发展B.共同富裕C.科技创新D.乡村振兴答案：A（2）新发展理念中，解决发展动力问题的是（）。A.协调B.绿色C.开放D.创新答案：D（3）2025年中央经济工作会议强调，2026年经济工作要坚持（），推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。A.稳中求进B.高速增长C.需求拉动D.供给优先答案：A（4）中国式现代化的本质要求中，排在首位的是（）。A.坚持中国共产党领导B.实现共同富裕C.推动构建人类命运共同体D.物质文明和精神文明相协调答案：A（5）新时代十年伟大变革中，我国经济总量占世界经济的比重从11.3%上升到（）左右。A.15%B.18%C.22%D.25%答案：B2.填空题（每空1分，共6分）（1）全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进（）现代化。答案：国家治理体系和治理能力（2）社会主义核心价值观中，公民个人层面的价值准则是（）、敬业、诚信、友善。答案：爱国（3）2025年我国粮食产量连续（）年稳定在1.3万亿斤以上，为经济社会稳定发展提供了坚实支撑。答案：9（4）构建新发展格局的关键在于实现（）的良性循环。答案：经济循环（5）习近平法治思想的核心要义集中体现为“（）”。答案：十一个坚持3.简答题（每题8分，共16分）（1）简述新时代十年伟大变革的里程碑意义。答案：新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。从党史看，找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案，党在革命性锻造中更加坚强有力；从新中国史看，实现了从“站起来”“富起来”到“强起来”的伟大飞跃，综合国力跃上新台阶；从改革开放史看，全面深化改革取得历史性突破，中国特色社会主义制度更加成熟定型；从社会主义发展史看，科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的蓬勃生机；从中华民族发展史看，推动中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，中国人民的前进动力更加强大、奋斗精神更加昂扬、必胜信念更加坚定。（2）如何理解“新质生产力”的内涵与实践要求？答案：新质生产力是由科技创新驱动、以战略性新兴产业和未来产业为代表、具有高附加值和强竞争力的先进生产力形态。其内涵包括：以关键核心技术突破为支撑，以数字经济、绿色经济、生物经济等新产业新业态为载体，以全要素生产率提升为标志。实践要求：一是强化企业科技创新主体地位，推动“产学研用”深度融合；二是加大基础研究投入，突破“卡脖子”技术；三是优化创新生态，完善知识产权保护和成果转化机制；四是培育壮大战略性新兴产业，推动传统产业数字化、绿色化转型；五是加强创新人才培养，建设高水平人才队伍。4.论述题（20分）结合实际，论述如何在全面建设社会主义现代化国家新征程中坚持和加强党的全面领导。答案：坚持和加强党的全面领导是中国特色社会主义最本质的特征，是全面建设社会主义现代化国家的根本保证。首先，党的领导是应对复杂风险挑战的“定盘星”。当前，世界百年变局加速演进，国内改革发展稳定任务艰巨繁重，只有坚持党的集中统一领导，才能统筹发展与安全，确保各项事业沿着正确方向前进。例如，面对新冠疫情冲击，党中央统一指挥、全面部署，带领全国人民取得重大决定性胜利，充分彰显了党的领导的政治优势。其次，党的领导是推进中国式现代化的“主心骨”。中国式现代化是人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路的现代化，其复杂性和艰巨性前所未有。只有坚持党对经济、政治、文化、社会、生态文明建设等各领域的全面领导，才能统筹协调各方利益，凝聚起全社会的磅礴力量。如乡村振兴战略中，各级党组织发挥战斗堡垒作用，推动产业、人才、文化、生态、组织“五大振兴”，为农业农村现代化提供了坚强保障。最后，党的领导是完善国家治理体系的“总枢纽”。通过坚持民主集中制，党能够有效整合各方资源，形成“全国一盘棋”的治理格局。例如，“十四五”规划编制过程中，党中央广泛征求意见，集中全党全国智慧，确保了规划的科学性和可行性。新时代新征程，必须深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节，为全面建设社会主义现代化国家提供根本政治保证。二、大学英语（公共基础课）1.阅读理解（每小题3分，共15分）阅读以下短文，回答1-5题。Inrecentyears,theconceptof“slowtravel”hasgainedpopularityworldwide.Unliketraditionalmasstourismthatfocusesonvisitingasmanyattractionsaspossibleinashorttime,slowtravelencouragestravelerstostaylongerinoneplace,immersethemselvesinlocalculture,andbuildconnectionswithlocalpeople.Proponentsofslowtravelarguethatitbenefitsbothtravelersanddestinations.Fortravelers,itreducesstressbyavoidingtherushoftightschedules.Theycantaketimetoexplorehiddencornersofacity,learnlocalcustoms,andevenpickupafewwordsofthelocallanguage.Fordestinations,slowtravelpromotessustainabledevelopment.Insteadofrelyingonlargenumbersofshort-staytourists,localbusinessescanfocusonprovidinghigh-qualityservices,suchasfamily-runguesthouses,organicfarms,andculturalworkshops.Thisnotonlypreservesthelocalenvironmentbutalsoensuresthateconomicbenefitsaredistributedmoreevenlyamongthecommunity.However,slowtravelisnotwithoutchallenges.Onemajorissueisthecost.Stayinglongerinaplacemeanshigheraccommodationanddiningexpenses,whichmaybeunaffordableforbudgettravelers.Anotherchallengeistimeconstraints.Manypeoplehavelimitedvacationdays,makingitdifficulttospendweeksinasingledestination.Despitethesechallenges,moreandmoretravelersarechoosingslowtravelasawaytohavemoremeaningfulandauthenticexperiences.（1）Whatisthemaindifferencebetweenslowtravelandtraditionalmasstourism?A.Slowtravelfocusesonvisitingmoreattractions.B.Slowtravelencouragesshorterstays.C.Slowtravelemphasizesdeepimmersioninlocalculture.D.Slowtravelismorepopularamongyoungpeople.答案：C（2）Accordingtothepassage,whatisabenefitofslowtravelfordestinations?A.Itattractsmoreinternationaltourists.B.Itpromotessustainabledevelopment.C.Itreducestheneedforlocalservices.D.Itincreasesthenumberofshort-stayvisitors.答案：B（3）Whydosometravelersfindslowtravelchallenging?A.Itrequireslearninganewlanguage.B.Itismoreexpensiveandtime-consuming.C.Itlimitsinteractionswithlocalpeople.D.Itisdifficulttofindfamily-runguesthouses.答案：B（4）Whatdoestheunderlinedword“immerse”inParagraph1probablymean?A.AvoidB.FocusC.EngagedeeplyD.Travelquickly答案：C（5）Whatistheauthor’sattitudetowardsslowtravel?A.CriticalB.NeutralC.PositiveD.Indifferent答案：C2.语法填空（每小题2分，共6分）（1）Thegovernmenthaspromisedtotakemeasures（）(reduce)airpollutioninthenextfiveyears.答案：toreduce（2）IfI（）(have)enoughmoney,Iwouldbuyahousenearthesea.答案：had（3）Thebook,（）(write)byafamousscientist,hasbeentranslatedinto20languages.答案：written3.翻译题（每小题7分，共14分）（1）中译英：科技创新是推动经济社会发展的核心动力，也是应对全球挑战的关键手段。答案：Scientificandtechnologicalinnovationisthecoredrivingforceforeconomicandsocialdevelopment,aswellasakeymeanstoaddressglobalchallenges.（2）英译中：Educationisnotjustaboutacquiringknowledge;itisaboutdevelopingcriticalthinking,creativity,andtheabilitytoadapttochange.答案：教育不仅关乎知识的获取，更关乎批判性思维、创造力以及适应变化能力的培养。三、计算机应用基础（公共基础课）1.单项选择题（每题2分，共10分）（1）Windows12操作系统中，用于快速查看当前运行进程的快捷键是（）。A.Ctrl+Alt+DelB.Win+EC.Win+DD.Alt+Tab答案：A（2）在Excel2026中，若要计算A1到A10单元格的平均值，应使用函数（）。A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.MAX(A1:A10)D.COUNT(A1:A10)答案：B（3）IPv6地址的长度为（）位。A.32B.64C.128D.256答案：C（4）下列属于系统软件的是（）。A.微信B.PhotoshopC.Windows12D.腾讯文档答案：C（5）在Word2026中，若要将某段文字设置为“首字下沉”，应通过（）选项卡操作。A.开始B.插入C.页面布局D.引用答案：B2.简答题（每题6分，共12分）（1）简述计算机病毒的主要特征及防范措施。答案：主要特征：寄生性（依赖宿主程序）、传染性（自我复制）、潜伏性（隐藏运行）、破坏性（破坏数据或系统）、可触发性（特定条件激活）。防范措施：安装正版杀毒软件并定期更新病毒库；不随意打开陌生邮件附件或下载不明来源文件；启用操作系统的自动更新功能；重要数据定期备份到移动存储设备或云端；使用防火墙监控网络流量。（2）简述云计算的三种服务模式及其特点。答案：IaaS（基础设施即服务）：提供虚拟服务器、存储、网络等基础IT资源，用户可自主管理操作系统和应用程序（如阿里云ECS）；PaaS（平台即服务）：提供开发、测试和部署应用的平台，用户专注于应用开发（如微软Azure）；SaaS（软件即服务）：通过网络提供完整的应用软件，用户无需安装即可使用（如钉钉、腾讯会议）。3.操作题（10分）请描述在Excel2026中制作“2025年某企业各季度销售额对比图”的主要步骤。答案：步骤：①输入数据：在A列输入“季度”（A1:A4为“第一季度”“第二季度”“第三季度”“第四季度”），B列输入对应销售额（B1:B4为具体数值）；②选中数据区域（A1:B4）；③点击“插入”选项卡，在“图表”组中选择“柱形图”或“折线图”；④在弹出的图表中右键选择“图表工具-设计”，调整图表标题（如“2025年各季度销售额对比”）、坐标轴标签、数据标签；⑤可选：通过“图表工具-格式”调整颜色、字体、图例位置等，优化视觉效果；⑥保存文件。四、教育学原理（专业基础课，适用于教育类专业）1.简答题（每题8分，共24分）（1）简述新课改背景下教师角色的转变。答案：①从“知识传授者”转向“学习引导者”：教师不再是单向灌输，而是引导学生主动探究；②从“课堂控制者”转向“学习合作者”：与学生建立平等互动的关系，共同参与学习过程；③从“经验型教师”转向“研究型教师”：通过教学反思、行动研究提升专业能力；④从“单一学科教师”转向“综合型教师”：关注跨学科知识整合，培养学生综合素养；⑤从“课程执行者”转向“课程开发者”：结合实际需求开发校本课程，丰富教学资源。（2）如何在教学中贯彻“因材施教”原则？答案：①全面了解学生：通过观察、测试、访谈等方式掌握学生的兴趣、能力、性格差异；②分层设计教学目标：根据学生水平设置“基础-提高-拓展”三级目标；③多样化教学方法：对接受能力强的学生采用探究式学习，对基础薄弱的学生采用分层辅导；④个性化作业布置：设计必做题（巩固基础）和选做题（拓展能力）；⑤动态调整策略：定期评估学生进步，及时优化教学方案；⑥关注特殊学生：对学困生提供额外帮助，对学优生提供个性化发展平台。（3）简述德育过程的基本规律。答案：①知情意行互动发展规律：道德认知、情感、意志、行为相互促进，需协调培养；②活动和交往规律：德育需通过具体的社会活动和人际交往实现，避免空洞说教；③长期反复逐步提高规律：品德形成是长期、反复的过程，需耐心引导、持续强化；④学生思想内部矛盾转化规律：德育是促进学生自我教育、实现“他律”向“自律”转化的过程；⑤统一性和多端性规律：德育可从知、情、意、行任一环节入手，需家校社协同一致。2.论述题（20分）结合实例，论述“五育融合”在基础教育中的实践路径。答案：“五育融合”是指德育、智育、体育、美育、劳动教育有机统一，协同促进学生全面发展。实践路径如下：（1）以德育为引领，贯穿各育全过程。例如，在科学课中融入科学家精神（如袁隆平的奉献精神），培养学生爱国情怀；在体育课中强调团队协作，渗透集体主义教育；在劳动课中引导学生尊重劳动者，树立正确的价值观。（2）以智育为基础，挖掘学科育人价值。数学教学中通过统计疫情数据，培养学生科学态度和社会责任感；语文教学中通过阅读红色经典，提升语言能力的同时强化理想信念教育。（3）以体育为支撑，促进身心健康发展。除常规体育课，可开设武术、轮滑等特色课程，结合“每日阳光运动一小时”，不仅增强体质，还能培养坚韧意志和抗挫折能力。（4）以美育为载体，提升审美和人文素养。美术课中引导学生描绘乡村振兴新貌，既锻炼绘画技能，又感受家乡变化；音乐课中学唱地方民歌，传承非物质文化遗产，增强文化自信。（5）以劳动教育为实践，培养责任担当。组织校园种植、社区志愿服务等活动，让学生在劳动中体会“劳动创造幸福”，例如参与“校园生态农场”项目，从播种到收获全程参与，既学习农业知识，又懂得珍惜劳动成果。“五育融合”需打破学科壁垒，例如某小学开展“传统节日文化周”活动：德育层面讲解节日习俗中的伦理观念；智育层面研究节日起源的历史背景；体育层面组织舞龙舞狮等传统体育项目；美育层面指导制作节日手工艺品；劳动教育层面参与节日美食制作。通过这一综合实践活动，学生在多维度体验中实现了全面发展。五、基础会计学（专业基础课，适用于经管类专业）1.单项选择题（每题2分，共10分）（1）下列属于流动资产的是（）。A.固定资产B.应收账款C.长期股权投资D.无形资产答案：B（2）企业销售商品一批，价款10000元，增值税1300元，收到商业汇票一张，应借记（）科目。A.应收账款B.银行存款C.应收票据D.主营业务收入答案：C（3）“累计折旧”账户属于（）类账户。A.资产B.负债C.所有者权益D.损益答案：A（4）某企业月初资产总额为500万元，本月发生下列业务：①用银行存款偿还短期借款30万元；②收到投资者投入资本50万元。月末资产总额为（）万元。A.520B.480C.550D.580答案：A（解析：500-30+50=520）（5）下列不属于利润表项目的是（）。A.营业收入B.净利润C.存货D.销售费用答案：C2.计算题（15分）某企业2025年12月有关资料如下：（1）主营业务收入800000元，主营业务成本500000元；（2）其他业务收入100000元，其他业务成本60000元；（3）销售费用30000元，管理费用20000元，财务费用10000元；（4）投资收益50000元（贷方），营业外收入20000元，营业外支出10000元；（5）所得税税率25%（假设无纳税调整事项）。要求：计算该企业2025年12月的营业利润、利润总额和净利润。答案：营业利润=主营业务收入+其他业务收入-主营业务成本-其他业务成本-销售费用-管理费用-财务费用+投资收益=800000+100000-500000-60000-30000-20000-10000+50000=330000（元）利润总额=营业利润+营业外收入-营业外支出=330000+20000-10000=340000（元）净利润=利润总额×(1-所得税税率)=340000×(1-25%)=255000（元）3.分析题（15分）某企业2025年末存货账面余额为200万元，经减值测试，可变现净值为180万元。请说明该业务的会计处理方法，并分析对当期利润的影响。答案：会计处理：根据《企业会计准则第1号——存货》，资产负债表日，存货应按成本与可变现净值孰低计量。当可变现净值低于成本时，需计提存货跌价准备。本题中存货成本200万元＞可变现净值180万元，应计提存货跌价准备20万元（200-180）。会计分录为：借记“资产减值损失”20万元，贷记“存货跌价准备”20万元。对当期利润的影响：“资产减值损失”属于损益类科目，增加20万元会导致当期营业利润减少20万元，进而使利润总额和净利润各减