2026年重庆市工业高级技工学校工作人员招聘考试试题附答案

2026年重庆市工业高级技工学校工作人员招聘考试试题附答案一、公共基础知识（共15题，每题2分）1.2025年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的重点任务》，其中明确提出“推动形成_____、开放融合、服务高效、特色鲜明的现代职业教育体系”。填入横线处最恰当的是：A.分层分类B.产教一体C.德技并修D.普职融通2.根据《事业单位人事管理条例》，事业单位工作人员连续旷工超过_____个工作日，或者1年内累计旷工超过_____个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。A.10；20B.15；30C.20；40D.25；503.重庆市2025年政府工作报告指出，要深入实施“智造重镇”“智慧名城”建设，重点发展的三大未来产业不包括：A.量子信息B.生物制造C.卫星互联网D.新能源汽车4.甲系某技工学校在编教师，因在企业实践期间发明一项专利，与企业就专利归属产生争议。根据《中华人民共和国专利法》及相关规定，若甲的发明是利用学校物质技术条件完成的，专利申请权默认归属于：A.甲本人B.学校C.企业D.学校与企业共有5.下列关于公文格式的表述，错误的是：A.发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成B.主送机关编排于标题下空一行位置，居左顶格C.成文日期用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称D.附件说明应在正文下空一行左空二字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称6.2025年中央经济工作会议强调要“以科技创新引领现代化产业体系建设”，下列不属于强化企业科技创新主体地位的措施是：A.推动高校、科研院所与企业共建创新联合体B.提高国有资本收益上缴公共财政比例C.加大对科技型中小企业研发费用加计扣除力度D.完善企业主导的产学研深度融合机制7.某技工学校拟开展“技能成才·强国有我”主题教育活动，需向市教委报备方案。应使用的公文文种是：A.请示B.报告C.函D.通知8.根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当_____当地公务员的平均工资水平。A.不低于B.高于C.等同于D.不低于或高于9.2025年，重庆市启动“数字工匠”培育计划，重点面向装备制造、电子信息等领域，目标是每年培育_____名具备数字化技能的高技能人才。A.5000B.10000C.15000D.2000010.下列关于市场经济中“看不见的手”的表述，正确的是：A.由凯恩斯提出，指政府宏观调控B.由亚当·斯密提出，指市场机制C.由马歇尔提出，指价格波动D.由萨缪尔森提出，指竞争规律11.某技工学校因扩建需要征用集体土地，根据《中华人民共和国土地管理法》，征地补偿费用不包括：A.土地补偿费B.安置补助费C.地上附着物补偿费D.生态修复费12.2025年，重庆市印发《关于推进新时代技工教育高质量发展的实施意见》，提出到2030年，全市技工院校高级工以上在校生占比达到_____以上。A.30%B.40%C.50%D.60%13.下列不属于事业单位岗位类别的是：A.管理岗位B.专业技术岗位C.工勤技能岗位D.劳务派遣岗位14.甲因教学事故被学校给予降低岗位等级处分，根据《事业单位工作人员处分暂行规定》，该处分的期限为：A.6个月B.12个月C.24个月D.36个月15.2025年，重庆获批国家首批“产教融合型城市”，其核心任务是推动_____深度融合，形成可复制的产教融合模式。A.教育链与人才链B.人才链与创新链C.产业链与教育链D.创新链与产业链二、教育类专业知识（共15题，每题2分）16.新版《职业教育专业目录（2025年）》将职业教育专业划分为_____个专业大类、_____个专业类、_____个专业。A.20；130；1000B.19；126；970C.18；122；930D.17；118；89017.某技工学校机械加工专业教师在授课中，将“工匠精神”融入车削加工实训环节，引导学生关注加工精度、工具保养等细节。这体现了课程思政的_____原则。A.显性教育与隐性教育相结合B.知识传授与价值引领相统一C.理论教学与实践育人相融合D.教师主导与学生主体相协调18.根据《技工院校教师职称评价标准（试行）》，“双师型”教师需同时具备_____和_____。A.教师资格；职业资格B.教学能力；科研能力C.理论知识；实践经验D.学历证书；技能等级证书19.某学生因家庭变故出现情绪低落、学习动力不足等问题，班主任应首先采取的干预措施是：A.联系家长了解具体情况B.推荐专业心理咨询C.组织班级活动疏导情绪D.调整该生课程安排20.下列关于技工院校学生学业评价的表述，错误的是：A.应建立“过程性评价+结果性评价”相结合的多元评价体系B.技能操作考核可采用现场实操、作品展示、第三方评价等方式C.公共基础课成绩占比应不低于总学分的60%D.允许学生通过参加职业技能竞赛、获得职业资格证书等方式置换学分21.《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”）提出，职业院校要启动_____，建立健全德技并修、工学结合的育人机制。A.学分制改革B.现代学徒制C.1+X证书制度D.产教融合项目22.某教师在“数控编程”课程中，采用“任务驱动法”设计教学：首先展示一个复杂零件的加工需求，然后分解任务为“图纸分析—程序编写—模拟验证—实操加工”，最后由学生分组完成并互评。这一设计体现的教学原则是：A.循序渐进B.理论联系实际C.因材施教D.启发性23.技工院校学生管理中，针对“95后”“00后”学生的特点，下列做法不恰当的是：A.利用短视频平台开展思想教育B.建立“导师+学长”的双辅导机制C.严格执行“一刀切”的纪律要求D.组织企业参观、技能竞赛等实践活动24.根据《职业学校学生实习管理规定》，学生跟岗实习和顶岗实习的时间原则上分别不超过：A.1个月；6个月B.2个月；4个月C.3个月；6个月D.4个月；8个月25.某技工学校拟开发“工业机器人操作与维护”校本课程，开发流程的正确顺序是：①需求分析②课程实施③目标设定④评价反馈⑤内容设计A.①③⑤②④B.③①⑤②④C.①⑤③②④D.③⑤①②④26.教师在教授“机械制图”时，为帮助学生理解三视图的投影规律，使用3D建模软件动态演示物体从立体到平面的投影过程。这主要利用了_____教学原则。A.直观性B.巩固性C.系统性D.量力性27.下列关于技工院校师资队伍建设的措施，不符合《“十四五”职业技能培训规划》要求的是：A.每年选派30%的专业教师到企业实践B.聘请企业高技能人才担任兼职教师，占比不低于30%C.要求所有新入职教师必须具有硕士研究生以上学历D.建立“教学能力+实践能力”双核心的教师考核体系28.某班级学生在实训中多次出现违反安全操作规程的行为，班主任应重点强化的教育内容是：A.职业素养B.文化知识C.创新意识D.审美能力29.职业教育的类型定位是：A.普通教育的补充B.学历教育的延伸C.与普通教育具有同等重要地位的教育类型D.技能培训的主要载体30.某教师在总结“液压传动”课程时，引导学生绘制“液压系统组成—元件类型—工作原理—常见故障”的思维导图。这主要培养学生的_____能力。A.信息加工B.实践操作C.沟通协作D.创新思维三、岗位专业知识（教师岗/行政岗选做，共10题，每题3分）（教师岗）31.标注为“Φ50H7/g6”的孔轴配合中，H7表示_____，g6表示_____，该配合类型为_____。32.数控车床加工外圆时，出现尺寸不稳定的现象，可能的原因包括（至少列出3项）：33.编写数控加工程序时，G00指令的功能是_____，G01指令的功能是_____，两者的主要区别是_____。34.机械零件常用的热处理工艺有_____、_____、_____（至少列出3种），其中_____可提高零件表面硬度。35.在“钳工工艺”实训中，学生锉削平面时出现中间凹、四周凸的缺陷，分析可能的操作原因（至少列出2项）及纠正方法。（行政岗）31.技工学校档案管理中，学生学籍档案应包含的核心材料有_____、_____、_____（至少列出3项），保管期限一般为_____。32.学校拟召开“2026年教学工作研讨会”，行政部门需完成的会前准备工作包括（至少列出5项）：33.根据《事业单位财务规则》，学校公务接待费支出应遵循的原则是_____，报销时需提供的凭证包括_____、_____、_____（至少列出3项）。34.学校官网发布信息时，需重点审核的内容有_____、_____、_____（至少列出3项），避免出现_____、_____等问题。35.面对家长关于“学生实训安全保障”的咨询，行政人员应从_____、_____、_____（至少列出3个方面）进行解答。四、主观题（共3题，共40分）36.案例分析（15分）：某技工学校数控专业学生张某（17岁）在企业顶岗实习期间，因操作失误导致设备轻微损坏，企业要求张某赔偿5000元，并告知学校若不赔偿将影响学生后续实习安排。张某家庭经济困难，认为责任主要在企业未充分培训，拒绝赔偿。作为班主任，你会如何处理此事？请列出具体步骤和依据。37.论述题（15分）：结合重庆市“智造重镇”建设需求，论述技工院校机械类专业应如何优化人才培养方案。要求：观点明确，逻辑清晰，提出3条以上具体措施。38.教学设计（10分）：请为“数控车削加工”课程设计一个3课时的实践教学方案，包含教学目标、教学内容、教学方法、考核方式。答案一、公共基础知识1.A2.B3.D4.B5.D6.B7.B8.D9.B10.B11.D12.C13.D14.C15.C二、教育类专业知识16.B17.B18.A19.A20.C21.C22.B23.C24.C25.A26.A27.C28.A29.C30.A三、岗位专业知识（示例，教师岗）31.孔的公差带；轴的公差带；间隙配合32.刀具磨损、机床丝杠间隙过大、切削参数设置不当、工件装夹不紧33.快速定位；直线插补；G00不参与切削，速度由系统设定；G01参与切削，速度由F指令指定34.退火、正火、淬火、回火（任选3种）；淬火（或表面淬火）35.原因：锉刀推进时两手用力不均，导致锉刀左右摆动；锉削速度过快，未保持平稳；纠正方法：练习双手用力平衡，保持锉刀水平推进；控制锉削速度（30-40次/分钟），及时检查平面度（行政岗示例）31.入学登记表、成绩单、实习鉴定表；学生毕业后30年32.拟定会议方案、通知参会人员、准备材料（议程、报告等）、布置会场、安排食宿（若异地）、调试设备（投影、音响）33.务实节俭、严格标准；公函（派出单位）、接待清单、发票34.内容真实性、政治敏感性、格式规范性；虚假信息、表述不当（或泄密）35.实训前安全培训、设备防护装置配备、实习保险购买、企业安全管理制度、教师现场指导四、主观题36.处理步骤：（1）核实情况：与张某、企业、带教师傅沟通，确认事故原因（操作失误具体环节、企业培训记录）；（2）法律依据：根据《职业学校学生实习管理规定》，学生因过错造成实习单位财产损失的，应当依法承担责任，但企业需履行培训义务；若企业未提供必要培训，可减轻学生责任；（3）协调解决：组织学校、企业、家长三方协商，建议企业承担部分设备维护责任（因培训不足），张某家庭分期赔偿剩余部分（学校可提供勤工俭学岗位帮助筹款）；（4）后续教育：开展实习安全专题教育，强化学生责任意识和操作规范。37.优化措施：（1）对接产业需求：调研重庆汽车、电子、装备制造等重点产业的岗位能力要求，调整课程设置（如增加工业机器人操作、智能机床编程等模块）；（2）深化产教融合：与本地龙头企业（如长安汽车、宗申集团）共建实训基地，引入企业真实项目进课堂，实施“现代学徒制”培养；（3）强化数字化技能：开设“数控系统参数调试”“加工过程仿真”等课程，配备智能加工中心等设备，培养具备数字化建模、智能检测能力的“数字工匠”；（4）提升综合素养：将“工业互联网”“绿色制造”等理念融入教学，加强质量意识、创新意识培养，适应“智造”对复合型人才的需求。38.教学方案设计：教学目标：知识目标：掌握数控车削加工工艺制定步骤（装夹、刀具选择、切削参数）；能力目标：能独立完成简单轴类零件的程序编写与加工（尺寸公差IT8，表面粗糙度Ra3.2）；