2025年黑龙江晋升高级教师职称考试试题及答案解析

2025年黑龙江晋升高级教师职称考试试题及答案解析一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分。每题只有一个正确答案）1.《新时代基础教育强师计划》提出，到2025年，黑龙江省要完成对全省义务教育校长、教师全员培训的轮次要求是A.1轮B.2轮C.3轮D.4轮2.依据《义务教育课程方案（2022年版）》，义务教育阶段省级教育行政部门组织编制课程实施规划，报教育部备案的时间要求是A.2024年前B.2025年前C.2026年前D.2027年前3.黑龙江省“十四五”中小学教师队伍建设规划明确提出，高级教师占中小学教师总量的比例目标不低于A.10%B.15%C.20%D.25%4.建构主义学习理论认为，学生学习的本质是A.教师对知识的传递过程B.学生主动建构知识的过程C.学生被动接受知识的过程D.学生记忆知识的过程5.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，对违规违纪情节严重的中小学生，学校可以实施的教育惩戒是A.口头训导B.一节课堂教学时间内的教室内站立C.暂停参加学校组织的部分特权性活动D.给予不超过1周的停课停学处理6.在班级管理中，通过集体影响个体，通过个体建设集体的管理模式是A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理7.教师在教育教学活动中，能根据学生的不同特点和突发情况，及时调整教学策略，体现了教师劳动的A.连续性B.广延性C.创造性D.示范性8.依据《黑龙江省中小学教师职称评审办法（2024年修订）》，申报高级教师职称，农村一线教师累计从教年限要求最低为A.10年B.15年C.20年D.25年9.奥苏贝尔认为，学生课堂学习的主要学习方式是A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.机械接受学习D.机械发现学习10.我国中小学德育工作中，处于核心地位的教育是A.思想教育B.道德教育C.政治教育D.心理健康教育11.教师在板书时，用红色粉笔标注教学重点以引起学生注意，体现的知觉特性是A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性12.依据《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》，普通高中毕业要求学生完成的最低总学分是A.124学分B.144学分C.154学分D.164学分13.下列选项中，属于教师职业道德评价内在标准的是A.教师法B.教育方针C.教师职业道德规范D.教师的良心14.提出“最近发展区”理论，强调教学要走在发展前面的教育家是A.皮亚杰B.维果茨基C.赞可夫D.苏霍姆林斯基15.黑龙江省推行的“四师一满意”中小学教师师德建设活动中，“四师”不包括A.铸师魂B.提师能C.育师风D.正师德二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》规定的教师职业道德规范内容包括A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表F.终身学习2.依据黑龙江省中小学“双减”工作实施要求，学校课后服务要满足学生的多样化需求，包括A.作业辅导B.社团活动C.特色课程D.学科超前讲授E.实践活动3.下列选项中，属于新课程改革提出的学生核心素养维度的是A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.科学探究E.实践创新4.备课是教师教学工作的起始环节，备课需要做好的工作包括A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.批改作业E.撰写教学反思5.依据《黑龙江省中小学教师职称评审办法（2024年修订）》，申报高级教师职称，对乡村教师申报倾斜政策包括A.降低学历要求B.论文不作硬性要求C.放宽成果要求D.单独分配评审指标E.优先评审6.影响问题解决的主要因素包括A.问题情境B.定势与功能固着C.已有知识经验D.情绪与动机E.个性特征7.下列选项中，属于班级授课制优点的是A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生集体的作用D.有利于因材施教E.有利于学生系统知识的掌握8.我国基础教育课程改革倡导的学习方式包括A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习E.机械学习9.教师专业发展的途径包括A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育E.校本教研10.中小学心理健康教育的主要内容包括A.普及心理健康知识B.认识自我情绪C.学会人际交往D.提升学习能力E.应对升学考试压力三、简答题（共2题，每题10分，共20分）1.简述新时代中小学高级教师应当具备的核心素养要求。2.黑龙江省提出的“双减”背景下，提高中小学课堂教学质量的基本要求是什么？四、材料分析题（共1题，20分）材料：哈尔滨市某农村初中语文教师李老师，从教28年来一直坚守农村教学一线，从未离开课堂。她所带的班级农村留守学生占比超过60%，她坚持每周利用课后服务时间为留守学生开展心理辅导，建立了“一对一”成长档案；她主动参与县域新课程改革教研项目，带领本校语文组开发了《农村乡土文学阅读》校本课程，近5年在县域教研活动中上公开课8次，培训乡村新教师5名；她撰写的《留守学生语文学习兴趣培养策略》一文在黑龙江省中小学教育学会论文评选中获一等奖，连续10年年度考核为合格以上等次，其中5次为优秀。2025年李老师申报中小学高级教师职称。请结合材料，运用《黑龙江省中小学教师职称评审办法（2024年修订）》和教师专业发展相关知识，回答以下问题：（1）李老师是否符合黑龙江省高级教师职称申报条件？请说明理由。（12分）（2）结合材料分析，李老师的专业发展对乡村一线教师成长有哪些启示？（8分）一、单项选择题1.答案：A解析：《新时代基础教育强师计划》明确要求各省到2025年完成全员一轮培训，黑龙江省落实该要求，因此正确答案为A。2.答案：A解析：《义务教育课程方案（2022年版）》要求各省在2022年启动课程改革，要求省级行政部门在2024年前完成课程实施规划编制并报教育部备案，因此正确答案为A。3.答案：B解析：黑龙江省《“十四五”中小学教师队伍建设规划》明确提出，到2025年全省高级教师占中小学教师总量比例不低于15%，因此正确答案为B。4.答案：B解析：建构主义学习理论的核心观点是，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构自己知识体系的过程，强调学生的主体地位，因此正确答案为B。5.答案：D解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确，情节较轻的惩戒包括口头训导、教室内站立；情节较重的惩戒包括暂停特权性活动；情节严重的可以给予不超过1周的停课停学处理，因此正确答案为D。6.答案：B解析：平行管理模式由马卡连柯提出，核心就是通过集体影响个体，同时通过个体发展完善集体，因此正确答案为B。常规管理是通过制度管理班级，民主管理是让学生参与班级决策，目标管理是共同设定班级目标分解落实，因此其余选项错误。7.答案：C解析：教师劳动的创造性体现在三个方面：因材施教、教学方法不断更新、教育机智应对突发情况，题干描述符合创造性的特征，因此正确答案为C。8.答案：B解析：《黑龙江省中小学教师职称评审办法（2024年修订）》明确，申报高级教师职称，城市教师要求累计从教最低25年，农村一线教师降低要求，最低累计从教15年即可申报，因此正确答案为B。9.答案：A解析：奥苏贝尔将学习分为接受学习和发现学习，同时分为有意义学习和机械学习，他认为学生课堂学习以有意义接受学习为主，符合课堂教学的效率要求，因此正确答案为A。10.答案：C解析：我国中小学德育内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法治教育、心理健康教育，其中政治教育处于核心地位，决定德育方向，因此正确答案为C。11.答案：A解析：知觉选择性是指个体根据自身需要和兴趣，主动把部分刺激信息作为知觉对象优先加工，其余作为背景，红色标注重点就是引导学生优先选择重点内容，符合知觉选择性，因此正确答案为A。12.答案：B解析：《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》明确，普通高中学生毕业最低要求是完成144学分，因此正确答案为B。13.答案：D解析：教师职业道德评价的外在标准是国家法律法规、行业规范等，内在标准是教师自身的职业良心，是教师自我评价的内在依据，因此正确答案为D。14.答案：B解析：维果茨基提出最近发展区理论，认为学生发展有两种水平：现有水平和即将达到的水平，两者差距就是最近发展区，强调教学要走在发展的前面，因此正确答案为B。15.答案：C解析：黑龙江省“四师一满意”活动内容是“铸师魂、正师德、提师能、树师风，让人民满意”，不包括育师风，因此正确答案为C。二、多项选择题1.答案：ABCDEF解析：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》共六条内容，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，六个选项全部正确。2.答案：ABCE解析：“双减”政策明确禁止课后服务开展学科超前讲授，D选项错误。黑龙江省课后服务要求包含作业辅导、社团活动、特色课程、实践活动等内容，满足学生多样化发展需求，因此ABCE正确。3.答案：ABC解析：中国学生发展核心素养总体框架分为三个维度：文化基础、自主发展、社会参与，实践创新属于文化基础下的要点，不是独立维度，因此ABC正确。4.答案：ABC解析：备课的三个核心环节是钻研教材、了解学生、设计教法，批改作业和教学反思是课后环节，不属于备课内容，因此ABC正确。5.答案：BCDE解析：黑龙江省对乡村教师职称评审倾斜政策不包括降低学历要求，仍然要求符合最低学历标准，A选项错误。倾斜政策具体为：论文不作硬性要求，可以用教学总结、教学设计等替代，放宽成果要求，单独分配评审指标，优先评审，因此BCDE正确。6.答案：ABCDE解析：影响问题解决的因素包含题干所列全部内容：问题呈现的方式会影响对问题的理解，定势和功能固着限制思维，已有经验的质量和数量直接影响问题解决，情绪动机影响问题解决的效率，个性特征影响问题解决的坚持性，因此五个选项全部正确。7.答案：ABCE解析：班级授课制的局限性是难以照顾学生的个体差异，不利于因材施教，D选项错误。其余选项都是班级授课制的优点，因此ABCE正确。8.答案：ABC解析：新课程改革针对传统接受学习被动的弊端，倡导自主、合作、探究三种新型学习方式，因此ABC正确。接受学习和机械学习不属于改革倡导的核心学习方式。9.答案：ABCDE解析：教师专业发展的途径包含职前的师范教育、入职后的入职培训、在职工作中的在职培训、教师自我主动的自我教育，以及学校层面的校本教研，题干所列全部都是教师专业发展的有效途径，因此五个选项全部正确。10.答案：ABCDE解析：《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确，中小学心理健康教育包含普及知识、认识自我情绪、学会人际交往、提升学习能力、应对升学压力等多方面内容，题干所列全部正确。三、简答题1.参考答案新时代中小学高级教师应当具备的核心素养包括以下五个方面：（1）思想政治与师德素养：坚定拥护中国共产党领导，拥护社会主义教育制度，自觉践行社会主义核心价值观，遵守教师职业道德规范，落实立德树人根本任务，做到以德立身、以德立学、以德施教。（2分）（2）教育教学素养：系统掌握学科课程标准和教学知识，深刻理解学科育人价值，能够熟练运用多样化教学方法，落实新课程改革要求，发展学生核心素养；具备班级管理和德育工作能力，能够有效引导学生身心健康发展。（2分）（3）课程与教研素养：能够独立开发校本课程，整合课程资源，主动参与校本教研和教育教学改革研究，能够解决教育教学实践中的真实问题，带动区域或学校学科教学研究发展。（2分）（4）专业发展素养：具有终身学习意识，主动更新教育理念和专业知识，不断提升自身专业水平，能够发挥辐射带动作用，指导青年教师专业成长。（2分）（5）育人实践素养：能够关注学生个体差异，因材施教，落实“双减”要求，减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康发展，在培养学生核心素养方面取得突出成效。（2分）2.参考答案黑龙江省“双减”背景下提高中小学课堂教学质量的基本要求如下：（1）落实立德树人根本任务，将育人目标融入课堂教学全过程，突出学科核心素养培养，实现德育与智育有机融合。（2分）（2）严格依据课程标准开展教学，不得随意提高教学难度、加快教学进度，杜绝超前教学，落实面向全体学生的教学要求。（2分）（3）优化课堂教学结构，推行以学生为中心的教学模式，加强师生互动、生生互动，引导学生主动参与学习，提升课堂教学效率。（2分）（4）加强作业设计研究，将分层作业、弹性作业和个性化作业融入课堂教学，提高作业设计质量，确保学生在校内完成大部分书面作业。（2分）（5）建立健全课堂教学质量监控机制，学校常态化开展听课评课、教学观摩活动，及时帮助教师改进课堂教学，持续提升教学质量。（2分）四、材料分析题（1）参考答案及解析李老师完全符合黑龙江省高级教师职称申报条件，理由如下：①基本条件符合要求。第一，从教年限要求：《黑龙江省中小学教师职称评审办法（2024年修订）》要求农村一线教师申报高级教师累计从教最低15年，李老师从教28年，满足年限要求。第二，考核要求：申报高级教师要求任现职以来年度考核全部合格以上，李老师连续10年年度考核合格以上，5次优秀，符合考核要求。（4分）②教育教学条件符