2025-2026学年大班扇子教案

2025-2026学年大班扇子教案主备人Xx备课成员魏老师设计思路本教案针对大班学生，以扇子为主题，结合美术、手工、文化等学科，旨在培养学生的动手能力、审美能力和文化素养。课程内容与课本《美术》教材紧密关联，通过制作扇子，让学生了解扇子的起源、文化内涵及制作工艺，提高学生的动手实践能力。核心素养目标1.培养学生审美感知，通过对扇子图案和材质的观察，提升学生对美的感知能力。

2.发展学生动手实践能力，通过扇子的制作过程，锻炼学生的动手操作技能。

3.增强学生文化理解，让学生了解扇子的历史和文化意义，提高学生的文化素养。

4.培养学生创新精神，鼓励学生在扇子设计中发挥创意，培养创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.扇子图案的设计：重点在于引导学生创作出具有美感和文化特色的扇子图案。

2.扇子的制作技巧：重点在于让学生掌握扇子的折叠、粘贴等基本制作步骤。

难点：

1.图案设计的创意性：难点在于激发学生的创意思维，设计出独特的扇子图案。

2.制作过程中的精细操作：难点在于学生需要精细地完成扇子的折叠和粘贴工作。

解决办法：

1.鼓励学生从日常生活和传统文化中汲取灵感，进行图案设计。

2.通过示范、分组练习和个别辅导，帮助学生掌握制作技巧。

3.设置小步递进的学习任务，逐步引导学生完成图案设计和扇子制作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔、扇子模板

-软件资源：美术设计软件（可选）

-课程平台：班级教学管理系统

-信息化资源：扇子文化介绍视频、扇子设计作品图片库

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习Xx教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习一个既实用又充满文化内涵的美术课程——扇子的设计与制作。你们知道扇子除了是夏天用来扇风的工具，它还蕴含着丰富的文化意义和历史故事吗？让我们一起走进扇子的世界，探寻它的奥秘。

（学生）

（期待地）

二、新课导入

（教师）

（学生）

（认真记录）

三、扇子文化探究

（教师）

同学们，扇子不仅仅是扇风工具，它还承载着中华民族的传统文化。现在，请你们观看一段关于扇子文化的视频，注意观察扇子的图案、材质和用途。

（学生）

（观看视频，做笔记）

四、扇子图案设计

（教师）

（学生）

（开始设计，互相讨论）

五、扇子制作示范

（教师）

现在，我们来学习扇子的基本制作步骤。请看，我将演示如何折叠和粘贴扇子。首先，我们将彩色纸张剪成扇骨的形状，然后依次折叠，最后用胶水粘贴固定。

（学生）

（观察教师示范，记录关键步骤）

六、小组合作制作

（教师）

同学们，现在请你们以小组为单位，按照刚才学到的步骤，开始制作自己的扇子。在制作过程中，注意扇骨的对称性和图案的整齐性。

（学生）

（分组合作，动手制作）

七、作品展示与评价

（教师）

现在，请各小组展示你们的作品。大家可以互相欣赏、交流心得，并给出一些评价和建议。

（学生）

（展示作品，互相评价）

八、总结与反思

（教师）

今天我们学习了扇子的设计与制作，通过这个活动，我们不仅提高了自己的动手能力，还对扇子的文化内涵有了更深的了解。请大家思考一下，你们在设计扇子图案时，是如何结合自己的创意和扇子的文化特色的？

（学生）

（思考并回答）

九、布置作业

（教师）

今天的课程就到这里，请大家回家后，根据今天所学，尝试设计一个更加复杂和精致的扇子图案，并尝试制作出来。下节课我们将带来自己的作品进行展示。

（学生）

（点头答应）

十、下课

（教师）

好了，同学们，今天的课程到此结束，下课！希望大家在课后继续探索扇子的文化，也期待下节课看到大家精美的作品。

（学生）

（起立，礼貌道别）Xx学生学习效果学生学习效果

1.审美能力提升：学生通过观察和分析扇子的图案、颜色和材质，提高了对美的感知能力，学会了从日常生活中发现美、创造美。

2.创意思维激发：在扇子图案设计环节，学生们发挥了自己的想象力，结合传统文化元素，创作出具有个人特色的扇子图案，锻炼了创意思维。

3.动手实践能力增强：在扇子制作过程中，学生学会了如何使用剪刀、胶水等工具，提高了动手操作技能，学会了精细操作。

4.文化素养提高：通过对扇子文化的学习和探究，学生们了解了扇子的历史背景、文化内涵以及在社会生活中的应用，增强了文化素养。

5.团队合作意识加强：在小组合作制作扇子的过程中，学生们学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，培养了团队合作意识。

6.问题解决能力提升：在制作过程中，学生们遇到了各种问题，如扇骨不对称、图案不整齐等，通过讨论和尝试，学生们学会了分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生们对美术课程产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续探索和学习美术的热情。

8.传承与创新意识培养：在扇子图案设计中，学生们不仅传承了传统文化，还尝试将现代元素融入其中，培养了创新意识。

9.个性发展：在扇子制作过程中，学生们根据自己的兴趣和特长，选择了不同的图案和颜色，体现了个性发展。

10.社会实践能力提高：通过制作扇子，学生们学会了如何将理论知识应用于实践，提高了社会实践能力。Xx内容逻辑关系①扇子的历史与演变

-知识点：扇子的起源、不同朝代的扇子特点、扇子的演变过程

-词句：扇子的起源可以追溯到古代，经历了从羽毛扇到竹扇、纸扇等不同材质的发展。

②扇子的文化内涵

-知识点：扇子在中国文化中的象征意义、扇子的寓意、扇子与诗词的联系

-词句：扇子不仅是实用工具，更是文化的象征，常常与离别、清凉、雅致等概念相联系。

③扇子的设计元素

-知识点：扇子图案的设计原则、常用图案、色彩搭配

-词句：设计扇子图案时，要考虑图案的对称性、简洁性和艺术性，以及色彩的和谐搭配。

④扇子的制作工艺

-知识点：扇骨的制作、扇面的粘贴、扇子的装饰

-词句：扇骨的折叠要整齐，扇面的粘贴要牢固，装饰可以增加扇子的美观度。

⑤扇子的应用与影响

-知识点：扇子在日常生活、艺术表演、礼仪中的使用、扇子对社会文化的影响

-词句：扇子在古代不仅是日常用品，还是艺术表演中的道具，对社会文化有着深远的影响。Xx课堂1.课堂提问与反馈

在课堂教学中，我将通过提问的方式，引导学生对扇子的历史、文化内涵、设计元素和制作工艺等方面进行思考。例如，我会问：“同学们，谁知道扇子最早是什么时候出现的？”通过学生的回答，我可以了解他们对扇子历史的了解程度。同时，我也会及时给予反馈，对于正确答案给予表扬，对于错误答案进行耐心解释，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.观察与记录

我会观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们是否积极参与讨论、是否能够正确执行制作步骤、是否能够与同伴有效合作等。通过这些观察，我可以记录下学生的个体差异，为后续的教学提供依据。

3.作品评价与展示

在学生完成扇子制作后，我会组织一个作品展示环节，让学生们展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。这种同伴评价有助于学生之间的相互学习，同时也能够激发学生的创作热情。

4.形成性评价与总结

在教学过程中，我会通过提问、小测验等方式进行形成性评价，了解学生对知识的掌握程度。在课程结束时，我会进行总结性评价，对学生的整体表现进行点评，并针对学生的不同情况给出个性化的建议。

5.及时反馈与激励

对于学生在课堂上表现出的进步和努力，我会给予及时的正面反馈，鼓励他们继续保持。对于遇到困难的学生，我会给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难。Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在今后的教学中，我将更加注重将扇子的文化内涵融入课程设计，让学生在动手制作的同时，深入了解扇子的历史和文化背景。

2.强化互动体验：通过增加小组讨论和合作制作环节，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：有些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对扇子的兴趣不足或者缺乏自信。

2.教学资源有限：目前的教学资源相对有限，特别是对于一些特殊的教学活动，如扇子图案设计，可能需要更多的材料支持。

3.评价方式单一：主要依靠学生的作品展示进行评价，缺乏多样化的评价方式，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提升教学吸引力：为了提高学生的参与度，我计划