2025-2026学年Make apologies教学设计

-1-2025-2026学年Makeapologies教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本章节内容选自人教版英语教材八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots?SectionA2a-2c，主要围绕“道歉”这一主题展开。教学内容包括：学习表示道歉的常用表达方式；掌握如何用英语进行道歉的句型结构；练习在具体情境中运用道歉的表达方式。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。学生将通过学习道歉的表达方式，提高在实际交际中运用英语的能力；通过了解不同文化背景下的道歉习惯，增强跨文化交际意识；同时，通过参与角色扮演等活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力，提升在真实语境中运用英语进行交流的自信心。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握表示道歉的常用词汇和句型，如"I'msorryfor...","Iapologizefor...","Iregretthat..."等。

-重点二：能够运用正确的语调、语气进行道歉，使表达更加真诚和得体。

-重点三：学会在具体情境中运用道歉的表达方式，如请求原谅、解释原因或提出补救措施。

2.教学难点

-难点一：理解并区分不同文化背景下道歉习惯的差异，如直接道歉与间接道歉。

-难点二：在角色扮演中，如何自然地运用道歉的表达方式，使对话流畅且符合情境。

-难点三：在复杂情境中，如何灵活运用道歉句型，结合具体语境进行调整和补充。例如，在道歉时不仅要表达歉意，还要考虑到对方的感受和反应，适时提出解决方案。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解道歉的常用词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.情景教学法：通过创设实际生活情境，让学生在模拟对话中练习道歉的表达。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互讨论和纠正，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示道歉的常用句型和例句，增强视觉效果。

2.视频资源：播放包含道歉场景的英文视频，让学生直观感受道歉的语境和语气。

3.教学软件：使用在线语言学习平台，提供互动练习，巩固所学知识。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师播放一段关于日常生活中的道歉场景的英语对话视频，让学生在轻松的氛围中感知道歉的实际应用。随后，教师引导学生分享自己在生活中遇到需要道歉的情境，并简要描述自己是如何处理的。通过这种互动方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——Makeapologies。

2.新课讲授

-第一条：讲解道歉的常用词汇和句型。

-详细内容：教师利用PPT展示表示道歉的常用词汇和句型，如"I'msorryfor...","Iapologizefor...","Iregretthat..."等。接着，教师通过例句展示如何运用这些词汇和句型，让学生跟随朗读并模仿。

-第二条：分析道歉的语境和语气。

-详细内容：教师引导学生关注道歉时的语境和语气，例如在正式场合应使用较为庄重的语气，而在朋友之间则可以更加轻松。教师通过展示不同情境下的例句，让学生体会语境和语气的重要性。

-第三条：讨论道歉的方式和策略。

-详细内容：教师提出问题，让学生思考在道歉时应该如何表达自己的诚意，以及如何提出补救措施。通过小组讨论，学生可以分享自己的观点和经验，共同探讨道歉的策略。

3.实践活动

-第一条：角色扮演。

-详细内容：教师将学生分成小组，每组设定一个道歉的场景，如请求原谅、解释原因等。每个小组需编写对话，并进行角色扮演。教师巡回指导，帮助学生改进表达和语气。

-第二条：情景模拟。

-详细内容：教师创设一个包含道歉情节的情景，让学生分组进行模拟。通过模拟，学生能够更加深入地理解道歉的实际运用，并提高自己的语言表达能力。

-第三条：小组竞赛。

-详细内容：教师设定一个与道歉相关的竞赛主题，如“最诚恳的道歉”，学生需在规定时间内完成一个包含道歉情节的故事。竞赛结束后，教师评选出最佳作品，并对学生的表现进行点评。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论道歉的语境。

-详细内容：教师提问：“在哪些场合需要使用道歉？”学生举例回答：“在犯错后、在伤害到他人时、在道歉请求原谅时等。”

-第二方面：讨论道歉的语气。

-详细内容：教师提问：“在道歉时，应该注意什么样的语气？”学生举例回答：“要真诚、诚恳、有礼貌，避免生硬或愤怒的语气。”

-第三方面：讨论道歉的策略。

-详细内容：教师提问：“在道歉时，有哪些有效的策略？”学生举例回答：“首先要承认错误，然后表达歉意，最后提出补救措施。”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括道歉的常用词汇、句型、语境、语气和策略。教师通过提问的方式，让学生再次巩固所学知识，并举例说明重难点的应用。最后，教师总结本节课的收获，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的道歉技巧。用时：5分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇资源：除了教材中提供的道歉词汇和句型，可以收集更多表达歉意的同义词和短语，如"sincereapologies"、"expressregret"、"extinguishresentment"等，以丰富学生的词汇量。

-文化背景资源：介绍不同国家和文化中道歉的习俗和礼仪，例如在一些文化中，道歉可能伴随着赠送礼物或进行补偿，而在另一些文化中，道歉可能更为直接或含蓄。

-情景对话资源：收集一些在实际生活中可能用到的道歉情景对话，如商务道歉、个人关系中的道歉等，以便学生在不同的语境中运用所学知识。

2.拓展建议：

-角色扮演练习：鼓励学生在家庭或学校中组织小型角色扮演活动，模拟真实的道歉场景，如向家人道歉、向老师道歉等，以增强实际运用能力。

-口语表达训练：让学生在课外收集并记录自己的道歉表达，可以是录音或文字形式，然后进行自我评估或小组互评，以改进口语表达的流利度和准确性。

-写作练习：布置一篇小作文，要求学生描述一次他们需要道歉的情境，并运用所学词汇和句型撰写道歉信或日记，以加深对书面道歉表达的理解和掌握。

具体拓展建议如下：

-对于词汇资源的拓展，可以引导学生进行以下活动：

-制作道歉词汇卡片，将新学的词汇和短语记录在卡片上，便于复习和记忆。

-通过在线英语学习平台或手机应用程序，学习更多道歉相关的词汇和短语。

-对于文化背景资源的拓展，可以建议学生：

-阅读相关的文化研究书籍或文章，了解不同文化中的道歉习俗。

-观看跨文化交流的纪录片或访谈节目，了解不同文化背景下的人际交往和道歉行为。

-对于情景对话资源的拓展，可以提供以下方法：

-利用网络资源或图书馆资源，寻找相关主题的英语情景对话材料。

-教师可以创建一系列模拟情景对话，让学生在课堂上进行练习。

-在口语表达训练方面，可以实施以下计划：

-每周安排一次口语练习时间，让学生轮流进行道歉表达的练习。

-鼓励学生参加英语角或语言交换活动，与母语为英语的人士进行实际对话练习。

-在写作练习方面，可以指导学生：

-通过写作，学生可以更加深入地反思自己的道歉经历和感受。

-教师可以提供写作框架，帮助学生组织思路和语言结构。板书设计①本文重点知识点：

-道歉的常用词汇：I'msorry,apologize,regret,forgive

-道歉的常用句型：I'msorryfor...

-道歉时的语气和语境

②重点词汇：

-Sorry

-Apologize

-Regret

-Forgive

-Sincerely

-Immediately

③重点句子：

-I'msorryforwhatIdid.

-Iapologizeformymistake.

-Iregretnotbeingabletoattendthemeeting.

-Pleaseforgivemeforanyinconveniencecaused.

-Isincerelyhopeyoucanforgivemeandgivemeanotherchance.典型例题讲解1.例题：

-I'mverysorry________Ididn'tfinishtheprojectontime.

-A.for

-B.to

-C.with

-D.at

-答案：A

-解析：此题考查介词的用法。根据句意，应使用"for"表示因某事而感到抱歉。

2.例题：

-Couldyoupleaseapologize________thenoisewemade?

-A.for

-B.to

-C.on

-D.with

-答案：A

-解析：此题考查介词的用法。"apologizefor"是固定搭配，意为因某事道歉。

3.例题：

-I________toinformyouthatthemeetinghasbeenpostponed.

-A.regret

-B.apologize

-C.excuse

-D.apologizefor

-答案：A

-解析：此题考查动词的用法。"regret"意为后悔，表示对未能按时完成项目表示遗憾。

4.例题：

-Iwouldliketo________foranyinconveniencecausedbymylatearrival.

-A.apologize

-B.forgive

-C.excuse

-D.forgivefor

-答案：A

-解析：此题考查动词的用法。"apologize"意为道歉，符合句意。

5.例题：

-Hesentmeanemail________hisabsencefromthemeeting.

-A.toapologize

-B.forapologize

-C.apologized

-D.apologizefor

-答案：A

-解析：此题考查动词不定式的用法。"toapologize"作为动词不定式，表示目的，符合句意。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材配套练习册中的相关练习题，特别是关于道歉表达方式的选择题和填空题，以巩固对道歉用语的掌握。

2.写一篇小短文，描述一次自己在生活中需要道歉的情境，并运用所学词汇和句型撰写道歉信或日记，要求至少100字。

3.制作一张道歉表达方式的手抄报，包括常用词汇、句型和例句，并附上自己的创意设计。

作业反馈：

1.对学生的练习册练习进行批改，重点关注学生的选择题和填空题的正确率，以及他们对道歉表达方式的运用情况。

2.对于小短文作业，教师将检查学生的内容是否与