《发动机电控系统》-项目三 电控发动机点火系统检修 教案

长春职业技术学院长春职业技术学院项目名称：电控发动机点火系统检修参考学时18项目设计本项目以“发动机不着火故障的检修工作过程”为载体，在完成项目的工作过程中，使学生掌握汽车维修服务的基本流程；收集和学习完成本工作任务所需的理论知识和操作技能等相关信息；掌握诊断发动机电控系统的注意事项、诊断程序和诊断方法；使学生能够利用万用表、二极管试灯、诊断仪等检测仪器，根据发动机机械和电控系统的组成、控制原理分析和处理发动机不着火等较复杂故障。教学目标能力目标知识目标情感目标1、掌握发动机点火系统的诊断注意事项、诊断程序和诊断方法；2、能够正确识别常见品牌轿车电子点火系统和微机控制点火系统的传感器、执行元件及与ECU的连接关系；3、能够正确使用诊断仪器对电控发动机点火系统进行自诊断；4、能够使用诊断仪器检测和维修电控发动机不着火等常见故障。1、发动机传统点火系统的结构与工作原理；2、发动机电子点火系统的结构与工作原理；3、发动机微机控制点火系统的结构与工作原理；4、发动机点火系统系统常见故障的诊断与分析方法；1、自觉爱护车辆及检测设备；2、检修发动机时的安全防火；3、人员和检修仪器设备安全；4、零件工具摆放和工位卫生；5、团队合作及竞争意识。成果评价本项目采用二种方式进行成果评价：一是形成性过程考核，占40%；二是终结性考核，占60%。1、形成性过程考核成绩主要分为：出勤情况；上课表现；分析能力；操作能力等。2、终结性考核采用与本项目相似的故障案例进行工作过程考核，见教学质量评价。教学反思教学过程设计工作任务检修发动机不着火故障参考学时18学生人数指导教师教学方法讲授引导；任务驱动；案例分析；小组讨论；操作训练；归纳总结任务地点教室发动机实训室整车实训室所需设备汽车专用万用表；故障诊断仪VAG1551；捷达电控发动机试验台；奥迪电控发动机试验台；宝来轿车；捷达轿车；奥迪轿车任务描述按照维修服务流程，检测、分析和处理电控发动机不着火故障，并能够为客户解释维修工单。任务设计一、教师课前准备：1、教案（项目教学设计）、课件（PPT）、任务工单、教学评价、教材、维修手册；2、实训室安排、实训设备、检测维修工具设备。二、教学组织实施：（一）资讯1、案例导入：（5分钟）一客户打来电话：自己的捷达轿车跑完长途后在洗车店洗完车后发动机不着火，要求服务店派人救援。2、服务顾问填写任务工单（救援登记表）：（15分钟）（1）倾听客户描述，询问车辆洗车前后状况；（2）获取的客户信息、车辆信息和地理位置；（3）根据故障现象和车辆信息分析故障原因；（4）根据故障分析做仪器和工具准备并及时派出有经验的维修技师。3、小组讨论（15分钟）教师组织各小组首先讨论：诊断维修电控发动机不着火故障需要有哪些方面的知识和技能？发动机曲柄连杆机构、发动机配气机构、发动机电控系统（ECU、传感器、执行器）、电控燃油喷射系统、电控点火系统、起动系统以及诊断的方法与仪器的使用。针对小组讨论总结的上述能力要求，为完成工作任务，教师组织指导以下学习活动：学习活动一：发动机起动系统（55分钟）1、学习主题：起动机与起动线路（1）起动系统的组成与起动线路；（2）起动机的结构与工作原理；2、小组研讨针对教师提供的学习主题，小组借助实验台、起动机实物、查阅教材、相关资料、教师的课件、教学视频等，共同进行研讨，并形成简要的文字材料。3、展示成果教师指定各小组中某一成员针对一个主题，借助实物和PPT图片，讲解小组对学习主题进行认识和理解，其它小组进行提问、补充或评述。4、评价指导：教师根据学生的展示进行简要评述，并对学生理解和认识不清的部分进行讲解。学习活动二：起动系统检测（90分钟）1、学习主题：起动线路与起动机检测（1）在发动机实验台上找出起动系的组成与线路连接；（2）用万用表对起动线路进行检测；（3）起动机的拆解与装配；（4）起动机的元件与性能检测2、小组研讨针对教师提供的学习主题，小组查阅教材、相关资料等，共同进行研讨，并形成简要的检测方案（检测项目和检测方法）。3、评价指导：（1）教师与指导教师检查各组制定的检测方案，方案合格后进行操作实训。（2）指导学生明确检测的内容有：元件检测（电阻）；线路检测（电阻）；供电检测（电压）；打铁检测（电阻）。4、检测训练：（1）小组在各电控发动机试验台上使用数字万用表对起动线路进行检测；（2）小组进行起动机的拆解和对元件（继电器、转子、定子、换向器）的检测5、检查指导：教师与指导教师在学生操作中注意仪器的操作使用、检测的内容和方法、安全与规范对学生进行指导。学习活动三：传统点火系统的工作原理（90分钟）1、学习主题：传统点火系统的工作原理（1）点火系的功能、类型及发展；（2）传统点火系统组成及各部件功能；（3）传统点火系统的工作原理；（4）发动机转速与负荷对点火正时的要求；（5）点火提前角与点火正时的调整。2、小组研讨针对教师提供的学习主题，小组查阅教材、相关资料、教师的课件、教学视频等，共同进行研讨，并形成简要的文字材料。3、展示成果教师指定各小组中某一成员针对一个主题，借助PPT图片，讲解小组对学习主题进行认识和理解，其它小组进行提问、补充或评述。4、评价指导：教师根据学生的展示进行简要评述，并对学生理解和认识不清的部分进行讲解。学习活动四：电子点火系统（90分钟）1、学习主题：磁感应式和霍尔式电子点火系统的工作原理（1）电子点火系统的特点（与传统点火系统比较）；（2）磁感应式电子点火系统的组成及线路；（3）磁感应式电子点火系统各部件的功能；（4）霍尔式电子点火系统的组成及线路；（5）霍尔式电子点火系统各部件的功能；2、小组研讨针对教师提供的学习主题，小组查阅教材、相关资料、教师的课件、教学视频等，共同进行研讨，并形成简要的文字材料。3、展示成果教师指定各小组中某一成员针对一个主题，借助PPT图片，讲解小组对学习主题进行认识和观点，其它小组进行提问、补充或评述。4、评价指导：教师根据学生的展示进行简要评述，并对学生理解和认识不清的部分进行讲解。学习活动五：电子点火系统的检测（90分钟）1、学习主题：发动机不着火对电子点火系统的检测（1）对磁感应式点火系统检测顺序和方法；（2）对磁感应式点火系统的元件检测；（3）对磁感应式点火系统检测顺序和方法；（4）对磁感应式点火系统的元件检测；2、小组研讨针对教师提供的学习主题，小组查阅教材、相关资料、教师的课件等，共同进行研讨，并形成简要的诊断方案。针对教师提供的学习主题，小组查阅教材、相关资料等，共同进行研讨，并形成简要的检测方案（检测项目和检测方法）。3、评价指导：（1）教师与指导教师检查各组制定的检测方案，方案合格后进行操作实训。（2）指导学生明确检测的内容和方法：首先检查中央高压线跳火状况，跳火检测分火头、分线和火花塞；不跳火检查低压线路，点火模块与信号发生器的鉴别方法；元件的检测方法。4、检测训练：小组按照诊断方案在各电控发动机试验台上使用数字万用表对点火线路及元件进行检测；5、检查指导：教师与指导教师在学生操作中注意仪器的操作使用、检测的内容和方法、安全与规范对学生进行指导。学习活动六：微机控制点火系统（90分钟）1、学习主题：微机控制点火系统的工作原理与检测（1）微机控制点火系统类型及工作原理；（2）双缸点火式电控点火系统的检测；（3）单缸点火式电控点火系统检测。2、小组研讨针对教师提供的学习主题，针对发动机实验台查阅教材、相关资料、教师的课件等，共同进行研讨，并形成简要的文字材料。3、展示成果教师指定各小组中某一成员针对一个主题，借助PPT图片，讲解小组对学习主题进行认识和理解，电控点火系统的检测方案，其它小组进行提问、补充或评述。4、评价指导：（1）教师根据学生的展示进行简要评述，并对学生理解和认识不清的部分进行讲解。（2）教师与学生共同讨论归纳检测项目与方法检查的方式有：元件检测（电阻）；线路检测（电阻）；供电检测（电压）；打铁检测（电阻）；信号检测（电压或示波）。5、检测训练：小组在各电控发动机试验台上找出电控点火线路及各元件，并对照电路图和工作原理诊断仪和万用表检测方法。6、检查指导：教师与指导教师在学生操作中注意仪器的操作使用、检测的内容和方法、安全与规范对学生进行指导。学习活动七：电子防盗系统（90分钟）1、学习主题：电子防盗系统及检测（1）防盗的装置及发展；（2）电子防盗的原理；（3）电子防盗的线路与元件；（4）电子防盗系统自诊断；（5）捷达钥匙的匹配方法。2、小组研讨针对教师提供的学习主题，查阅教材、维修手册、教师的课件等，共同进行研讨，并形成简要的文字材料。3、展示成果教师指定各小组中某一成员针对一个主题，借助PPT图片，讲解小组对学习主题进行认识和理解，根据维修手册查找出电子防盗系统自诊断和钥匙匹配方法。4、评价指导：教师根据学生的展示进行简要评述，并对学生理解和认识不清的部分进行讲解。5、检测训练：各小组针对实车利用故障诊断仪进行电子防盗自诊断和按照维修手册学会配钥匙的方法。6、检查指导：教师与指导教师在学生操作中注意仪器的操作使用、检测的内容和方法、安全与规范对学生进行指导。（二）计划（45分钟）1、学习任务：（1）利用故障树分析法对发动机不着火故障进行原因分析并画出故障树；（2）根据故障树按照诊断原则（先简后繁、先外后内、先电后油）制定诊断维修方案。2、小组研讨：（15分钟）各小组根据故障现象结合前面的学习，制定发动机加速无力故障的诊断维修方案。3、归纳讲解教师对各小组的诊断维修方案进行检查，并讲授处理不着火故障首先必须清楚发动机的必备条件：油：在进气歧管内能形成浓度适合的可燃混合气；电：火花塞跳火正常能量足够强；正时：点火正时配气正时；气缸密封：能形成足够的气缸压力。方案的制定要考虑诊断原则即：先外后内先电后油先简后繁。（三）实施（135