2025-2026学年国家级体育教学设计证书

2025-2026学年国家级体育教学设计证书学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材章节：初中体育与健康课程第九章《田径运动》

内容：本节课将重点教授学生50米跑的技术动作和训练方法，包括起跑姿势、起跑技术、加速跑和冲刺跑的技巧。通过讲解和示范，使学生掌握正确的跑步姿势和动作要领，提高学生的运动成绩和身体素质。核心素养目标培养学生对田径运动的兴趣和热爱，提高学生的运动技能和体能。通过学习50米跑，学生能够学会科学锻炼的方法，增强自我保护意识，培养团队合作精神。同时，培养学生积极向上的运动态度和良好的体育道德，促进学生身心健康发展。学情分析针对本节课内容，学生群体主要处于初中阶段，这个年龄阶段的学生在体育课上表现出以下特点：

1.学生层次：班级内学生体育基础参差不齐，部分学生有良好的体育基础，能够较快掌握运动技能；而部分学生则体育基础较弱，需要更多指导和练习。

2.知识、能力方面：学生在田径运动方面的知识储备有限，对50米跑的技术动作和训练方法了解不足。在运动能力上，部分学生具备一定的爆发力和速度，但整体上还需提高。

3.素质方面：学生的身体素质普遍较好，具备一定的运动潜能。但在耐力、协调性等方面有待加强。

4.行为习惯：学生在体育课上积极参与，但部分学生在训练过程中存在动作不规范、纪律散漫等问题，这将对课程学习产生一定影响。

5.对课程学习的影响：鉴于以上情况，教师在教学过程中需关注以下几点：

-针对不同层次的学生，制定相应的教学策略，确保每位学生都能在课程中学到知识、提高能力；

-强化规范动作的训练，培养学生的纪律意识和团队协作精神；

-注重激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围；

-加强对学生的个体关注，关注学生的心理变化，帮助学生树立自信。教学资源-软硬件资源：田径运动场、起跑器、秒表、音响设备

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：田径运动技术视频、在线体育教学平台

-教学手段：示范教学、分组练习、比赛教学教学过程一、导入

1.教师组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，引导学生进入学习状态。

2.教师简要介绍50米跑的相关知识，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

二、讲解示范

1.教师讲解50米跑的技术动作要领，包括起跑姿势、起跑技术、加速跑和冲刺跑的技巧。

2.教师亲自示范50米跑的动作，强调动作的重点和注意事项。

3.学生跟随教师的示范，模仿练习。

三、分组练习

1.教师将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织练习和监督组内成员。

2.小组练习：

a.组长带领组员进行起跑姿势练习，确保每位成员都能掌握正确的起跑姿势。

b.组长组织起跑技术练习，重点纠正学生起跑过程中出现的错误动作。

c.组长安排加速跑练习，指导学生在起跑后迅速进入加速阶段。

d.组长监督冲刺跑练习，强调冲刺阶段的姿势和节奏。

四、技术指导与纠正

1.教师对学生的练习进行观察，对存在问题的学生进行个别指导。

2.教师强调动作要点，如身体协调性、腿部力量、呼吸节奏等。

3.教师对学生的练习进行纠正，帮助学生提高技术水平。

五、比赛教学

1.教师组织学生进行50米跑的比赛，以激发学生的学习热情。

2.教师宣布比赛规则，强调比赛的公平性和安全性。

3.学生分组进行比赛，教师观察学生的比赛情况，了解学生的学习效果。

六、总结与评价

1.教师对学生在本节课的学习情况进行总结，肯定学生的优点，指出不足之处。

2.教师提出改进措施，鼓励学生课后加强练习。

3.教师组织学生进行课后反思，让学生学会自我评价和总结。

具体教学内容如下：

1.起跑姿势：

-学生跟随教师学习起跑姿势，重点掌握起跑线的位置、脚部姿势、身体姿势等。

-教师示范起跑姿势，学生模仿练习。

2.起跑技术：

-教师讲解起跑技术，包括发令后的快速启动、身体的倾斜角度等。

-学生跟随教师进行起跑技术练习，重点纠正启动速度过慢、身体倾斜不当等问题。

3.加速跑：

-教师讲解加速跑的技术要领，包括身体协调性、腿部力量、呼吸节奏等。

-学生进行加速跑练习，教师观察并指导。

4.冲刺跑：

-教师讲解冲刺跑的技术要领，强调冲刺阶段的姿势和节奏。

-学生进行冲刺跑练习，教师纠正学生的错误动作。

5.比赛教学：

-学生分组进行50米跑比赛，教师观察学生的比赛情况，了解学生的学习效果。

-教师对学生的比赛表现进行评价，鼓励学生课后加强练习。学生学习效果学生学习效果

1.技术动作掌握：

-学生通过本节课的学习，能够正确掌握50米跑的起跑姿势、起跑技术、加速跑和冲刺跑的技巧。

-学生能够模仿教师的示范，独立完成50米跑的全程动作，动作连贯性有所提高。

2.运动技能提升：

-学生在分组练习和比赛中，运用所学技术动作，50米跑的成绩有所提高，速度和爆发力得到锻炼。

-学生在比赛中学会观察对手，调整自己的策略，提高竞技水平。

3.身体素质增强：

-通过50米跑的训练，学生的腿部力量、协调性、灵活性等身体素质得到显著提升。

-学生在训练过程中，逐渐养成良好的运动习惯，有利于长期保持身体健康。

4.团队合作意识：

-学生在分组练习和比赛中，学会与同伴相互协作，共同完成任务。

-学生在团队合作中，培养了沟通能力、组织能力和领导能力。

5.体育道德培养：

-学生在比赛中遵守规则，尊重对手，展现出良好的体育道德。

-学生在训练过程中，学会自律，珍惜训练时间，珍惜学习机会。

6.自我评价与反思：

-学生通过本节课的学习，能够对自己的运动技能进行自我评价，发现自身不足，明确改进方向。

-学生在课后反思中，总结经验教训，为今后的学习奠定基础。

7.兴趣爱好培养：

-学生通过本节课的学习，对田径运动产生浓厚兴趣，愿意课后主动进行相关训练。

-学生在兴趣的驱使下，不断提高自己的运动技能，为我国田径事业贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师的示范进行练习，表现出良好的学习态度。在分组练习中，学生能够主动与同伴交流，互相帮助，共同提高。课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持安静的学习环境。

2.小组讨论成果展示：在小组练习环节，每个小组都能够按照教师的要求进行分工合作，组长带领组员进行技术动作的练习和讨论。在展示环节，各小组能够清晰、准确地展示出本组的练习成果，体现出良好的团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以了解学生对50米跑技术动作的掌握程度。测试内容包括起跑姿势、起跑技术、加速跑和冲刺跑的完成情况。测试结果显示，大部分学生能够掌握基本的技术动作，但仍有部分学生在起跑和加速阶段存在技术错误。

4.学生自评与互评：课后，学生进行自我评价和互评，反思自己在课堂上的表现和不足。通过自评，学生能够认识到自己的优点和需要改进的地方；通过互评，学生能够学会欣赏他人的优点，同时也能够从他人的不足中吸取教训。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行以下评价与反馈：

-对起跑姿势和技术动作掌握较好的学生，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

-对在起跑和加速阶段存在技术错误的学生，教师进行个别指导，帮助他们纠正错误，提高技术水平。

-对在小组讨论和展示环节表现出色的学生，教师给予表扬，激发他们的学习热情。

-对全体学生，教师强调50米跑技术动作的重要性，鼓励他们在课后加强练习，不断提高自己的运动技能。内容逻辑关系①起跑姿势

-知识点：起跑线的位置、脚部姿势、身体姿势

-关键词：稳定、前倾、自然弯曲

-句子：起跑时，双脚与起跑线保持一定距离，脚尖朝前，身体前倾，保持自然弯曲。

②起跑技术

-知识点：发令后的快速启动、身体的倾斜角度

-关键词：启动、倾斜、协调

-句子：发令后，迅速用力蹬地，同时