2.12 辽宋夏金元时期经济的繁荣 教学设计 统编版七年级历史下册

2.12辽宋夏金元时期经济的繁荣教学设计统编版七年级历史下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过讲述辽宋夏金元时期经济的繁荣，帮助学生了解这一时期我国经济发展的特点，认识民族融合对经济发展的重要作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过结合教材内容，引导学生深入理解历史，增强民族自豪感。核心素养目标分析1.培养学生历史唯物主义观念，理解经济繁荣与社会发展的关系。

2.提升学生史料分析能力，通过辽宋夏金元时期的经济现象，学会从多角度分析历史问题。

3.增强学生的民族认同感和文化自信，认识各民族共同促进中华文明发展的历史事实。

4.培养学生的历史责任感，认识到经济繁荣背后民族融合的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册历史课程中已学习了秦汉、三国两晋南北朝以及隋唐五代十国等历史时期的相关知识，具备了一定的历史时空观念和初步的历史分析能力。但对于辽宋夏金元时期的历史，学生可能还缺乏系统的了解，对于这一时期各民族政权并立、经济文化交流等方面的知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，尤其是对于历史故事和人物。他们的学习能力正在逐步提升，能够通过阅读教材、观看视频等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好直观的图像和故事，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习辽宋夏金元时期经济繁荣时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对多民族政权并立的历史现象理解困难，难以把握各民族政权之间的互动关系；二是对于经济繁荣背后的原因和影响缺乏深入分析的能力；三是对于历史材料的解读和运用可能存在偏差，影响对历史事件的准确把握。教师需要通过适当的教学方法和手段，帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响系统。

2.课程平台：统编版七年级历史下册教材、教学参考书。

3.信息化资源：辽宋夏金元时期历史图片、相关历史事件的视频资料、历史地图。

4.教学手段：历史故事讲解、小组讨论、历史角色扮演、历史现象分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕辽宋夏金元时期经济的繁荣，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“辽宋夏金元时期的经济繁荣有哪些特点？”、“各民族政权在经济交流中扮演了怎样的角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解辽宋夏金元时期经济繁荣的基本概念和背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对特定经济现象的成因分析。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解辽宋夏金元时期经济的繁荣，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示辽宋夏金元时期的经济地图或相关历史人物故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展，以及民族融合对经济繁荣的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析辽宋夏金元时期经济繁荣的原因，或进行角色扮演，模拟古代商业交易场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说民族融合促进了经济繁荣？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验经济繁荣的历史情境。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解辽宋夏金元时期经济繁荣的复杂性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握经济繁荣的相关知识和分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解辽宋夏金元时期经济繁荣的内涵，掌握经济繁荣的相关知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与辽宋夏金元时期经济繁荣相关的作业，如撰写小论文，分析某一经济现象的影响。

提供拓展资源：提供与辽宋夏金元时期经济相关的拓展资源，如历史书籍、在线资料等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查阅历史文献，了解特定经济现象的细节。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的辽宋夏金元时期经济繁荣的知识点。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-辽宋夏金元时期的历史地图集，包括各民族政权的疆域划分、经济重心的变迁等。

-辽宋夏金元时期的经济史研究专著，如《中国经济通史》中的相关章节。

-历史文献资料，如《宋史》、《辽史》、《金史》等正史中的经济记载。

-历史文物图片，展示当时的经济生活、手工业产品、货币流通等。

-历史人物传记，特别是对在经济繁荣中起到重要作用的民族领袖和商人的介绍。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源：鼓励学生阅读与辽宋夏金元时期经济繁荣相关的历史地图集和专著，深入了解各民族政权的经济政策和商业活动。

-文献研究：指导学生查阅《宋史》、《辽史》、《金史》等正史，寻找关于经济繁荣的具体案例，如市井繁荣、海外贸易等。

-比较分析：引导学生比较辽宋夏金元时期各民族政权的经济政策，分析其对经济繁荣的影响。

-文物观察：通过观察历史文物图片，让学生直观感受当时的经济生活和文化特色。

-角色扮演：组织学生进行历史人物的角色扮演，如模拟古代商人的经营活动，加深对当时经济活动的理解。

-小组讨论：分组讨论辽宋夏金元时期经济繁荣的原因和影响，培养学生的团队合作和表达能力。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或历史遗址，实地感受历史氛围，加深对经济繁荣的认识。

-专题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的经济现象或人物进行专题研究，如研究某一特定地区的经济发展或某一著名商人的商业活动。

-报告展示：要求学生制作报告，展示他们的研究成果，通过课堂展示或报告会的方式，分享学习心得。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我会尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能提高他们的兴趣，还能锻炼他们的团队合作能力和表达能力。

2.跨学科融合：我计划在讲解辽宋夏金元时期经济繁荣时，引入一些地理、经济学的相关知识，让学生从多角度理解历史，培养他们的综合分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：有时候我发现学生对于课堂讨论和活动不够积极，可能是由于他们对某些历史事件不感兴趣或者缺乏足够的背景知识。

2.教学方法单一：我意识到自己在教学方法上可能过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，这可能会限制学生的主动学习和探索。

3.评价方式局限：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多贴近学生生活的历史案例，同时鼓励学生提出问题，引导他们主动探索历史。

2.丰富教学手段：我会尝试使用更多多媒体资源，如视频、图片等，以及引入案例教学、项目式学习等方法，让课堂更加生动有趣。

3.完善评价体系：我将尝试采用多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，通过观察、提问、作业、小组合作等多种形式，全面评估学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《辽宋夏金元经济史》节选，让学生深入了解这一时期的经济政策、商业活动和社会变迁。

-视频资源：《中国古代经济史话》中关于辽宋夏金元时期经济繁荣的章节，通过视频的形式直观展示历史画面和专家解读。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频资源，深入探讨辽宋夏金元时期的经济特点和发展趋势。

-鼓励学生结合课本内容，思考不同民族政权之间的经济关系，以及这些关系对经济发展的影响。

-学生可以尝试撰写读书笔记或观后感，总结自己对辽宋夏金元时期经济繁荣的理解和认识。

-教师可以组织学生进行课后讨论，分享各自的学习心得，通过交流激发进一步的学习兴趣。

-对于有条件的学生，可以推荐他们查阅相关的历史文献或参与历史社团活动，以拓宽知识面和提升历史素养。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在学习和讨论过程中提出的疑问，推荐进一步的阅读材料和研究方法。内容逻辑关系①辽宋夏金元时期经济的繁荣

-重点知识点：农业发展、手工业进步、商业繁荣、货币流通、经济重心的变迁。

-重点词句：农田水利、手工业技术、商业城市、丝绸之路、货币交换。

②各民族政权的经济政策

-重点知识点：辽宋夏金元各民族政权的经济政策、税收制度、商业管理。

-重点词句：重农抑商、茶盐专卖、市井制度、贸易通商、货币政策。

③民族融合对经济繁荣的影响

-重点知识点：民族融合的表现、文化交流、技术传播、经济互动。

-重点词句：民族融合、文化交流、技术传播、经济互动、共同发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将作为评价的一部分，包括参与度、专注力、对问题的回答质量等。我将观察学生在讨论中的发言是否积极，是否能准确理解并应用所学知识。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生将展示他们对辽宋夏金元时期经济繁荣的理解。评价将基于小组的合作效果、讨论的深度和广度、以及最终呈现的成果（如小组报告、海报等）。

3.随堂测试：

我将设计随堂测试，以评估学生对基本知识点的掌握情况。测试将包括选择题、简答题和论述题，旨在检验学生对历史事件、人物和概念的记忆和理解。

4.课后作业：

学生将完成与辽宋夏金元时期经济繁荣相关的课后作业，如撰写小论文、分析历史案例等。作业的完成情况将作为评价学生深入学习和思考能力的重要依据。

5.教师评价与反馈：