2.6 北宋的政治 教学设计 统编版七年级历史下册

2.6北宋的政治教学设计统编版七年级历史下册设计思路本节课以“2.6北宋的政治”为主题，紧密结合统编版七年级历史下册教材，通过讲述北宋时期政治制度、重要政治事件和人物，引导学生了解北宋政治特点及其影响。课程设计注重历史知识的传授与历史思维的培养，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的历史素养和综合能力。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析北宋政治制度演变，使学生理解政治制度对国家治理的影响。提升历史思辨能力，引导学生对北宋政治现象进行批判性思考。增强时空观念，让学生认识到北宋政治在历史发展中的地位。强化史料实证意识，通过解读史料，培养学生运用史料分析问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①北宋时期政治制度的特点，包括科举制度的完善、重文轻武的政策以及中央集权的加强。

②北宋时期的重要政治事件，如王安石变法、庆历新政等，以及这些事件对北宋政治、经济和社会的影响。

2.教学难点，

①理解北宋时期政治制度变革的复杂性和深远影响，包括其积极和消极方面。

②分析王安石变法等政治事件的历史背景、实施过程和结果，以及这些事件对后世政治制度的启示。

③在历史与现实的联系中，探讨北宋政治制度对现代政治体制的借鉴意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与北宋政治相关的图片、图表、历史地图以及相关视频资料，以丰富教学内容和视觉体验。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点和互动环节的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供必要的书写工具，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示北宋时期的宫廷画或历史照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些画面反映了北宋时期的什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考：“北宋时期，我国政治发生了哪些重要变化？这些变化对国家的发展有何影响？”

3.学生回答：请学生回答问题，教师简要总结。

（二）讲授新课（20分钟）

1.北宋时期政治制度的特点

-讲解科举制度的完善，如殿试、进士及第等，用时5分钟。

-分析重文轻武政策，如设立文官机构、加强中央集权等，用时5分钟。

-讲解中央集权的加强，如设立三省六部制、加强地方官员的监督等，用时5分钟。

2.北宋时期的重要政治事件

-讲解王安石变法，分析其背景、实施过程和结果，用时5分钟。

-讲解庆历新政，分析其背景、实施过程和结果，用时5分钟。

3.历史与现实的联系

-引导学生思考北宋政治制度对现代政治体制的借鉴意义，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-北宋时期政治制度变革的积极和消极方面。

-王安石变法和庆历新政的历史影响。

-北宋政治制度对现代政治体制的借鉴意义。

2.小组汇报：请各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回顾本节课所学内容，回答以下问题：

-北宋时期政治制度的特点有哪些？

-王安石变法和庆历新政分别有哪些背景、实施过程和结果？

-北宋政治制度对现代政治体制有何借鉴意义？

2.学生回答：请学生回答问题，教师简要总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈对本节课的收获和体会。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

（六）课堂小结（3分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反思：请学生谈谈对本节课的收获和体会。

（七）布置作业（2分钟）

1.请学生完成教材课后练习题。

2.预习下一节课内容。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论。

2.教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

3.教学过程中，教师应注重培养学生的历史思维能力和核心素养。

4.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和有效性。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述北宋时期政治制度的特点，包括科举制度的完善、重文轻武的政策以及中央集权的加强。

-学生能够理解和分析北宋时期的重要政治事件，如王安石变法和庆历新政的背景、实施过程和结果。

-学生能够认识到北宋政治制度变革的积极和消极方面，以及其对后世政治体制的启示。

2.能力提升方面：

-学生在历史解释能力方面得到提升，能够运用历史知识和方法分析北宋政治制度的变化和发展。

-学生在历史思辨能力方面得到锻炼，能够对北宋政治现象进行批判性思考，形成自己的观点。

-学生在时空观念方面得到强化，能够将北宋政治置于历史发展的脉络中进行理解。

3.方法运用方面：

-学生在史料实证方面得到提高，能够通过解读史料来分析问题，培养运用史料分析问题的能力。

-学生在课堂讨论和小组合作中，学会了倾听他人意见、表达自己观点和团队合作的方法。

4.情感态度价值观方面：

-学生对北宋时期的历史事件和人物产生浓厚兴趣，增强了学习历史的积极性和主动性。

-学生在了解北宋政治制度的过程中，认识到政治制度对国家治理的重要性，培养了对国家政治生活的关注。

-学生在分析北宋政治现象时，学会了从历史的角度看待问题，培养了历史责任感和社会责任感。

5.综合实践能力方面：

-学生通过课堂讨论、小组合作和课后作业等方式，提高了解决问题的能力和实践能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如分析现实政治问题，提高自己的社会适应能力。教师随笔Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调北宋时期政治制度的特点，包括科举制度的完善、重文轻武的政策以及中央集权的加强。

2.总结北宋时期的重要政治事件，如王安石变法和庆历新政，分析其背景、实施过程和结果。

3.强调北宋政治制度变革的积极和消极方面，以及其对后世政治体制的启示。

4.鼓励学生在历史与现实的联系中，思考北宋政治制度对现代政治体制的借鉴意义。

当堂检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

-北宋时期，科举制度的主要目的是什么？

A.加强中央集权

B.培养文官

C.选拔人才

D.以上都是

2.判断题：判断以下说法是否正确。

-王安石变法的主要目的是增加国家财政收入。（）

3.简答题：请简要说明庆历新政的主要内容及其影响。

4.案例分析题：结合所学知识，分析王安石变法失败的原因。课后作业1.请结合所学知识，简要描述北宋时期科举制度的特点及其对后世的影响。

-作业答案示例：北宋时期科举制度的特点包括实行殿试、注重进士及第、放宽录取范围等。其对后世的影响主要体现在推动文官政治的发展、选拔了大量优秀人才以及促进了文化教育的普及。

2.分析王安石变法的背景、主要内容、实施过程和结果，并简要评价其历史作用。

-作业答案示例：王安石变法背景是北宋时期财政困难、军事积弱。主要内容包括青苗法、免役法、方田均税法等。实施过程中遇到重重阻力，最终未能取得预期效果。历史作用在于一定程度上缓解了财政困难，但也加剧了社会矛盾。

3.比较庆历新政和王安石变法，分析两者在内容和目的上的异同。

-作业答案示例：庆历新政和王安石变法在内容上都有改革政治、经济、军事等领域的措施。目的都是为了解决北宋时期的财政困难、军事积弱等问题。不同之处在于庆历新政主要针对官场腐败，而王安石变法则涉及更广泛的社会领域。

4.结合所学知识，探讨北宋政治制度对现代政治体制的借鉴意义。

-作业答案示例：北宋政治制度对现代政治体制的借鉴意义在于：重视选拔和培养人才，推动政治体制改革；加强中央集权，提高国家治理效率；注重法制建设，保障社会公平正义。

5.请从历史唯物主义角度，分析北宋政治制度变革的原因及其历史必然性。

-作业答案示例：从历史唯物主义角度来看，北宋政治制度变革的原因是生产力的发展和社会矛盾的加剧。历史必然性在于，随着生产力的提高和社会矛盾的发展，政治制度必须进行变革以适应新的社会需求。内容逻辑关系1.北宋时期政治制度的特点

①科举制度的完善：殿试、进士及第、放宽录取范围

②重文轻武政策：设立文官机构、加