2023二年级数学下册 4 表内除法（二）第3课时 解决问题教学设计 新人教版

2023二年级数学下册4表内除法（二）第3课时解决问题教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学下册4表内除法（二）第3课时解决问题教学设计新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《2023二年级数学下册4表内除法（二）》第3课时，主要解决与表内除法相关的问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，与上一课时学习的表内除法计算方法直接相关，旨在帮助学生巩固和应用除法知识解决实际问题。核心素养目标培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，提高学生的逻辑推理和数学建模素养。通过本节课的学习，学生能够熟练运用表内除法解决生活中的简单问题，增强数学的应用意识和解决实际问题的能力。同时，培养学生的数感、空间观念和符号意识，提升学生的数学素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握表内除法的计算方法。

2.能够灵活运用表内除法解决实际问题。

难点：

1.在解决实际问题时，学生可能难以将实际问题转化为表内除法问题。

2.学生在计算过程中容易出错，尤其是在处理除法中的余数问题。

解决办法：

1.通过具体的实例和游戏活动，帮助学生理解表内除法的概念和计算方法。

2.在实际问题的解决过程中，引导学生逐步学会如何分析问题，将实际问题转化为数学问题。

3.通过反复练习和小组合作，让学生在计算过程中逐步提高准确性，特别是对余数的处理。

4.利用教具和图表辅助教学，帮助学生直观理解除法概念，突破计算难点。教学资源1.软硬件资源：白板、黑板、粉笔、计算器、多媒体投影仪。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：表内除法相关的教学视频、动画演示、电子课件。

4.教学手段：实物教具（如除法算盘）、卡片、彩色粉笔用于绘制图表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“表内除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用除法解决生活中的问题？”、“除法中的余数有什么意义？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表内除法的基本概念和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“表内除法”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明分糖果”引出“表内除法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表内除法的计算方法，结合实例“12÷3=4”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作解决“如何分配12个苹果给3个小朋友”的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表内除法的计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表内除法的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解表内除法的计算方法，掌握解决实际问题的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“用表内除法解决实际问题”的作业，如“一个长方形的长是12厘米，宽是3厘米，求它的面积”。

提供拓展资源：提供与“表内除法”相关的拓展资源，如数学游戏网站、相关书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的表内除法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升

2.解决实际问题的能力增强

学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决简单的数学问题。例如，在购物时计算商品价格，分配食物或物品等。这种能力提升有助于学生更好地适应日常生活，提高生活自理能力。

3.数学思维能力发展

本节课的学习有助于培养学生的数学思维能力，如逻辑推理、空间观念、数感等。学生在解决实际问题时，能够运用已学知识进行思考和判断，提高数学思维能力。

4.学习兴趣和自信心提升

5.团队合作意识增强

在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队合作意识。这种意识有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人合作。

6.作业完成质量提高

学习后，学生在完成作业时能够更加注重细节，严格按照题目要求进行计算和解答。作业完成质量得到提高，有助于巩固所学知识。

7.学习习惯改善

本节课的学习有助于学生养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、认真听讲、积极思考等。这些习惯将对学生未来的学习产生积极影响。

8.知识体系构建

9.情感态度价值观培养

在学习过程中，学生体会到了数学的实用性和趣味性，培养了积极向上的情感态度价值观。这种价值观将对学生未来的成长产生积极影响。

10.综合素质提升

本节课的学习有助于学生综合素质的提升，包括思维能力、创新能力、沟通能力、团队协作能力等。这些能力的提升将有助于学生在未来的学习和工作中取得成功。内容逻辑关系①表内除法的基本概念

-知识点：表内除法是除法的一种形式，是指使用1到9的乘法口诀进行除法计算。

-词句：乘法口诀、被除数、除数、商、余数。

②表内除法的计算方法

-知识点：通过乘法口诀确定商，然后通过乘法验证商是否正确，最后处理余数。

-词句：乘法口诀确定商、乘法验证、余数处理。

③表内除法的应用

-知识点：将表内除法应用于实际问题解决，如分配问题、比例问题等。

-词句：分配问题、比例问题、实际问题解决。

④表内除法与其他数学概念的关联

-知识点：表内除法与乘法、减法、加法之间的关系，以及它们在数学中的相互转化。

-词句：乘法关系、减法联系、加法补充。

⑤表内除法的学习步骤

-知识点：预习、听讲、练习、复习四个步骤的学习过程。

-词句：预习准备、听讲理解、练习巩固、复习总结。

⑥表内除法的教学方法

-知识点：讲解、演示、讨论、游戏等多样化的教学方法。

-词句：讲解引导、演示直观、讨论互动、游戏趣味。

⑦表内除法的评价与反馈

-知识点：通过作业、测试等方式对学生进行评价，并给予及时的反馈。

-词句：作业评估、测试检验、及时反馈、改进学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，比如“分糖果”、“分配座位”等，让学生在解决问题的过程中学习表内除法，这样既能激发他们的学习兴趣，又能让他们体会到数学的应用价值。

2.多元化教学手段：我运用了实物教具、多媒体课件、小组合作等多种教学手段，使课堂更加生动有趣，同时也提高了学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生基础薄弱：在教学中，我发现部分学生对基础知识掌握不牢固，这在一定程度上影响了他们的学习进度。

2.课堂管理需加强：有时课堂纪律不够理想，个别学生容易分心，这需要我在今后的教学中加强课堂管理。

3.评价方式单一：目前我主要依靠作业和测试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，需要我探索更加多元的评价方法。

反思改进措施（三）

1.针对基础薄弱的学生，我计划在课前进行针对性的辅导，帮助