九年级下册教案第6课《变色龙》

6.变色龙【教材分析】《变色龙》选自部编版初中语文教材九年级下册第二单元第6课，是俄国作家契诃夫颇具特色的讽刺幽默小说。它通过警官奥楚蔑洛夫对一条狗的态度的几次变化，活画出一个对上献媚、对下欺压、见风使舵、趋炎附势的小官僚形象，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。【学情分析】九年级学生已经具有了一定的阅读能力和语言感受力，并且已经学过了几个小说单元，已经能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。同时，学生通过欣赏影视作品、阅读文本对本文节选故事的情节、人物形象，主题思想等内容也有个大体的把握。因此，组织本课教学时，我设想抓住朗读，以读带品，深入挖掘，同时做写作触点的思考引导，可能更激起学生自动探求的欲望，开启学生的思维，收到良好的教学效果。【教学目标】

①梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。②抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象特点。③了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。

【教学重难点】重点：抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象特点。难点：了解讽刺小说的特点，品析其主要艺术手法。【教学方法】

提问点拨法、合作探究法、圈点批注法【教学过程】一、看图中入新课，夯基础1.看图导入问：观图片后说说变色龙的特点？预设：体色易变，善于隐藏自己。追问：小说写的是人，“变色龙”在文中指谁？（奥楚蔑洛夫）作者简介契诃夫（1860—1904），俄国短篇小说家。是19世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一（其余两位是：欧亨利、莫泊桑），代表作品有：《装在套子里的人》《小公务员之死》《变色龙》（提醒学生做笔记：世界三大短篇小说大师及契诃夫的代表作）梳理字词胚pēi子坎kǎn肩讹诈ézhà恐吓hè畜chù生猪崽zǎi魁梧：（身体）强壮高大。洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。伶俐：聪明；灵活。无精打采：没精打采，形容不高兴，不振作。异想天开：指想法很不切实际，非常离奇二、变色中理情节，识人物

问：读人，也就是读其事。小说中随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。请同学们用圈点勾画的方法在文中找到相关的内容，完成在图表上。

不知谁家的狗→错在狗→弄死狗，惩罚主人狗的主人是谁？好像是将军家的狗→错在首饰匠→首饰匠耍赖，想要赔偿金不是将军家的狗→错在狗，完全是个下贱胚子→一眨眼的工夫就叫它断气也许是将军家的狗→怪首饰匠自己把蠢手指伸出来→就说狗是我找着并派人送上的不是将军家的狗→错在狗→是条野狗，弄死它算了是将军哥哥的狗→狗真伶俐，一口就咬破首饰匠的手指头→早晚要收拾首饰匠追问：从五次的转变中，你觉得奥楚蔑洛夫是个怎样的人？说明你的理由？预设：描写了奥楚蔑洛夫态度的五次变化，通过他的不断“变色”，自我表演，自我暴露，淋漓尽致地刻画出人物的性格和灵魂，一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象跃然纸上。三、变色中赏细节，揭灵魂问1：文中写了哪些人？写得最精彩的是谁？问2：的确，警官奥楚蔑洛夫是本篇小说中塑造的最精彩的人物。请同学们细读课文（6-27段），找出与奥楚蔑洛夫判案相关的句子，并做批注。提示：①从描写对塑造人物形象的重要作用角度来批注。②请用“大家跟我一起看课文第段第行（句子），（词语）形象生动地表现了奥楚蔑洛夫的心理（性格、形象）”的句式作答。语言描写：①“我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些人看看……我要好好地教训他一顿！……你呢，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！”追问：身为警官，奥楚蔑洛夫是为了秉公执法吗？从中你认为他是一个怎样的人？预设：装腔作势厚颜无耻②“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送来的。……狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”追问：面对群众，他又是一副怎样的态度？预设：专横霸道作威作福③“将军家里都是些名贵的、纯种的狗……就说这狗是我找着，派人送上的……这是他老人家的狗？高兴得很……这小狗还不赖，怪伶俐的…”追问：面对权贵，他的态度又发生了怎样的变化呢？预设：溜须拍马趋炎附势④“这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”追问：从加点词中，短短一句话中，你发现奥楚蔑洛夫的情绪发生了哪些变化吗？预设：夸赞——安慰——讨好——自嘲神态描写：①奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头……预设：小官僚——装腔作势，官气十足②整个脸上洋溢着含笑的温情…预设：哈巴狗——媚态百出，丑态毕露小结：奥楚蔑洛夫是一个专横跋扈、看风使舵、寡廉鲜耻的走狗形象。对平民，大耍威风，欺下凌弱；对上，奴颜媚骨、趋炎附势，是一个厚颜无耻的两面派。问3：变色龙靠表皮下多种色素块随时变色，奥楚蔑洛夫又借助什么道具来完成变色的？（军大衣）问：请找出文中有关“军大衣”描写语句，认真读一读。（学生读书）预设：①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。追问：这里的军大衣有什么特别的暗示吗？预设：这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具。（盛满了没收来的醋栗）②“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热！看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”③“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷…………你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。”追问：从奥楚蔑洛夫一热一冷，一脱一穿的细节中，揣测他的心理起伏。（追问1：当忽然得知狗的主人是席加洛夫将军时，你觉得他的心理活动会是什么样的？为什么脱大衣？追问2：当听说小狗是将军哥哥的狗时，奥楚蔑洛夫警官的表情是什么？与面对平民百姓的神态对比，可以看出什么？）预设：他刚威风凛凛地恫吓狗主人，决定严加惩处，忽然听说狗是席加洛夫将军家的，他为自己的方式而惴惴不安了，所以以脱掉大衣来减轻自己的负担，摆脱当时的窘境。而后得知狗不是将军家的，他又神气起来，说要法办狗主人的话。然而巡警判断这狗可能是将军家的，他又为自己的得意忘形而恐惧，以穿上大衣似乎就能保护和掩饰自己。④（奥楚蔑洛夫）裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。追问：这里有关军大衣的描写有什么特殊作用？预设：“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。小结：由此可见，军大衣既是奥楚蔑洛夫沙皇警官身份的标志，也是其掩饰窘态和内心恐慌的工具。追问：在整个判案过程中，奥楚蔑洛夫变的是什么，不变的又是什么？小结：“变”的是他看风使舵的态度；“不变”的是他趋炎附势的本性。四、“变色中”析原因主问题：奥楚蔑洛夫成为“变色龙”的原因？问1：请同学们齐读第一节，结合具体的词语或句子说说这是个怎样的社会。“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”预设：社会一片萧条败落追问：浏览全文，你还从哪些语句里看到这个社会的影子？（两次围观的群众的描写；赫留金的话中提到的三次法律）“木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”“那群人就对着赫留金哈哈大笑。”追问：在围观群众的身上，说说这是怎样的社会心理？预设：看客心理——无聊、麻木、愚昧“长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。”“他的法律上说得明白，现在大家都平等了。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……”“那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！”追问：这个社会的制度怎么样？预设：人治社会，法律形同虚设。写作背景：《变色龙》写于1884年，当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。亚历山大三世加强了宪兵警察等专政机构，豢养了一批欺下媚上的走狗，整个俄国笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。而沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，干的却是欺下媚上的勾当。小结：“变色龙”指“反复无常的小人”“见风使舵的小人”。奥楚蔑洛夫是沙皇腐败统治的产物，是沙皇专制警察统治的化身；他的变色龙本质，是沙皇专制政府的虚伪和专横的集中表现。作者用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗奴才的丑态和肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。五、“变色”中寻特点：运用夸张、对比写讽刺师：这是一篇讽刺小说。所谓讽刺讽刺：用比喻、夸张、对比等手法对人或事进行揭露、批评。问：结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法收到讽刺效果的。明确：夸张：讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。在短短的时间里，随着狗主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变化。变化之快，跨度之大，令人瞠目。这种夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜。对比：奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，这样写，小说的喜剧效果更加突出。追问：鲁迅先生说：“契诃夫是我最喜爱的作家……他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下些什么……”剩