【新教材】外研版（2024）四年级上册英语Unit 4 Wonderful seasons Period 3 Fuel up 教案

作者姓名人与自然：季节的特征与变化，季节与生活状态(春回鸟归、夏成绿伞、秋结红果、冬待春来)及对应活动(树下阅读、分享苹果、制作季节海报谈论最喜欢的季节；复习单元知识要点；观赏照片谈论颐和园四季景色。听英文歌曲学习字母Qq和Jj的发音及发音单词，通过听说练习介绍同一时间不同城市的季节。解故事内容，学习描不同的变化，提高阅读能力。通过Sam、讨论，学习谈论最喜欢的季唱英文歌曲学习描述四季景象的主要词汇。本单元学习后，学生能够：1.运用所学语言介绍自己最喜欢的季节；2.分角色表演故事；3.掌握字母q和j在单词中的发音；4.了解同一时间世界不同地区的季节差异，感受四季的美母Qq和Jj的发音及发音单词；通过听、说两种方式练习介绍同一时间不同城市的季节。本课通过唱、读两种方式学习语音知识，通过听、说两种方式练习本单元的重点词年级学生的学习兴趣，从而达到很好的教学效果。本课内容主要帮助学生学习基础的语音知识，练习巩固本单元的重点词汇和句型，提高学生的语言表达能力，为后续的英语学习打下良好的基础。四年级学生在前期学习中已掌握春、夏、秋、冬基础季节词汇，对身边季节特点有一定生活经验，但对“不同地理位置季节差异”认知较少。学生喜欢chant这种富有节奏感的学习形式，在语音模仿方面表现积极，但在理解“理概念及运用季节词汇进行跨地区对比表达时可能存在困难，需借助直观地图、图片降低难度。1.学生学会唱英文歌曲，理解歌词大意，掌握核心词汇的音、形、义，会读字母Qq和Jj的发音及其发音单词。(学习理解)2.学生能够在课堂练习中，熟练应用所学的词汇和句型完成任务。(应用实践)3.学生能够在课堂实践中，主动运用所学的词汇和句型进行交流。(迁移创新)(2)教学重难点教学重点：学生能够掌握核心词汇的音、形、义教学难点：学生能够在课堂实践中，主动运用所学的词汇和句型进行交流。1.学生学会唱英文歌曲，理解歌词大意，掌握核心词汇的音、形、义，会读字母Qq和Jj的发音及其发音单词。(学习理解)1.教师和学生一起演唱第一节课学的英文歌曲复习表示季节的词汇和描述季节的句型，并引入新课学习(T:2.教师让学生打开书，给学生播放Fuelup部分的英文说唱歌曲，学生边听歌曲边看图片，理解歌词大意。3.教师带领学生朗读歌词，教师可以先朗读一句歌词，然后讲解其中的要点，再领读两到三遍要点，最后完整地领读一遍这句歌词。教师注意及时纠正学生不正同时讲解歌词中字母Qq和Jj的发音及发音单词、核心词汇和重点语句等语言要跟唱学习。5.教师让学生自己朗读一音和d₃音的单词写在对应的全部找完后，教师带领学生朗读两到三遍字母、发音及发音单词(T:Qq/k/equatorquiteJj/dʒ/jumpjoin)最后让学生说一说自己知道的也发这个音的其他单词。读音正确的学生。发音是否标准，通过小组比赛结果判断学生对发音规则的掌握情况。熟练应用所学的词汇和句型完成任务。(应用实践)8.教师带领学生完成第3小动。教师先让学生仔细观察教师注意教授学生听写的方法(先看题，边听边写，先简要写出答案，最后复查补图片，看看每个人都在地球上的什么位置，然后给学生播放两遍录音，学生边听录音边填写季节和活动，最后找学生说答案，大家一起订正。全答案);教师注意表扬鼓励听力训练巩固强化知识，提高学生的语言运用能3.学生能够在课堂实践中，主动运用所学的词汇和句型进行交流。(迁移创新)9.教师带领学生完成第4小题：两人一组，看图片谈论不同城市的季节。教师先带领学生朗读城市名(Harbin,Singapore,Sydney),然后让学生仔细观察图片，根据天气和温度推测一下各个城市是什么季节，提问(What找学生回答(It's着让学生两人一组，编对话讨论这些城市的季节，稍后话。每个小组对话后，教师注意及时给予反馈，表扬语言正确、流畅的小组，适当纠正学生的语言错误。设计意图：本阶段学习活动旨在通过真实的对话场景，让学生将所学句流中，提升语言运用能力和合作交流能力。通过小组创编活动，让学生将